Chat con Manuel Area, "Encuesta a docentes sobre Escuela 2.0"

Presentación de Manuel Area con un resumen de los resultados:http://www.slideshare.net/manarea/chat-resultados-cuesescuela20feb12

Informe más exhaustivo sobre los resultados: http://t.co/9qoXOcI


Red Social ITE

Quiero dar la bienvenida a Manuel Area y las gracias por su participación hoy.

Manuel Area es Catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La Laguna....

Es el coordinador de la encuesta realizada al profesorado sobre el Programa Escuela 2.0....


Manuel Area

Hola buenas tardes a todos y todas. Gracias por estar aquí. También quiero agradecer a JJ de Haro la invitación a participar en este chat y tener la oportunidad de compartir con vosotros algunos resultados del estudio realizado.


Red Social ITE

Estupendo Manuel, podrías empezar contándonos en qué ha consistido esta encuesta y qué fines perseguía


Ángel Encinas

Un saludo cordial


Manuel area

OK

La encuesta es parte de un estudio más amplio financiado por el Plan Nacional de Investigación del anterior Ministerio de Ciencia e Innovación. El estudio dura 3 años (2011-14) y pretende explorar la opinión del profesorado de la Escuela 2.0, las prácticas educativas de aula, elaborar una comparación

Red Social ITE

Recuerdo a los asistentes que pueden ver la presentación sobre el tema aquí:http://slidesha.re/zeViad

Manuel Area

Los objetivos de la encuesta fue conocer la opinión de los profesores participantes en Escuela 2.0 con relación a : los usos de las TIC en aula: en la organización del centro educativo, el uso de TIC por el alumnado; y por los docentes

También se pretende conocer las expectativas o impacto del programa Escuela 2.0 por comunidades autónomas

Ileana Farre

Muy interesante profesor Area


Dánisa Garderes

¿A cuántos docentes se les realizó la encuesta?

Manuel Area

Contestaron más de 5.000 profesores de toda España


Ileana Farre

me interesa saber mas sobre que se detecto en cuanto a las expectativas de los docentes encuestados y si esto fue o sera tenido en cuenta para la implementación de acciones


José María Aguilera

¿En qué ha mejorado el aprendizaje desde que se aplica el programa?



Manuel Area

Ileana, es difícil resumir las expectativas en una respuesta a través de un chat. Te recomiendo consultar el informe completo o un resumen de las conclusiones

Puedes verlo en http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2011/12/resultados-y-debate...

Ileana Farre

gracias, está disponible el enlace

buenísimo

Manuel Area

El uso de los resultados para la mejora de las políticas, dependerá de los "políticos"


Dori y Mercedes

me gustaría saber ¿qué pasaba con los equipos directivos?


Manuel Area

yo solamente son un investigador sobre las TIC y la educación. El cuestionario lo cerramos en noviembre.


Carmen de Torres Mora

Buenas tardes. Gracias por este encuentro.¿Hasta qué punto han cambiado la metodología didáctica los profesores que utilizan las TICS? Si hay cambios, ¿en qué sentido?. Gracias


Manuel Area

buena pregunta carmen

Susana Carballo Bermúdez

y el cuestionario que utilizasteis lo vas a publicar?

manuel area

La mayoría del profesorado (75%) reconoce que la presencia de las TIC en el aula tiene un impacto relevante sobre la mejora de la motivación del alumnado en su implicación en las tareas de clase, y que les está obligando a realizar algún tipo de innovación en la metodología didáctica.


Ángel Encinas

Las contestaciones a la encuesta eran online, lo que supone profesores motivados, incluso para dedicar a contestar a una encuesta. ¿No le da un sesgo llamativamente positivo a las contestaciones?. Lo comento porque sé de unos cuantos centros de mi comunidad (Castilla y León)

Jesús Hernández González

se puede descargar

Ángel Encinas

que tienen los ordenadores guardados en un armario con 7 llaves.


Manuel Area

Ángel: en tu comunidad constestaron muy pocos profesores porque no colaboró la Consejería en su distribución. No ocurrió esos en otras comunidades


Dori y Mercedes

yo me pregunto por la actuación de los equipos directivos para que no se queden en acciones aisaladas

Ángel Encinas

Entiendo, jaja. Demasiadas condiciones para los padres.


Manuel Area

El estudio es más amplio que el cuestionario. Ahora estamos haciendo estudios de caso, observaciones de clases, entrevistas a docentes y alumnos.


Carmen de Torres Mora
Mejora la motivación porque hay más interacción? Se potencia el trabajo en grupo? Eso mejora el rendimiento?
Ileana Farre
coincido con Carmen en cuanto a preguntarme por el enfoque metodológico
Ángel Encinas
¿Eres partidario de la siembra masiva, sin contar con compromisos?

Manuel Area
Carmen, tus preguntas aún no se pueden responder porque estamos en una fase inicial del programa. Sus efectos enr endimiento e innovación pedagógica son lentos y tardan en identificarse.


Dánisa Garderes
muy interesante poder profundizar con estudios de caso, me gustaría conocer los indicadores de observación que usan para analizar si realmente existe un cambio en la metodología didáctica


Manuel Area
angel: no entiendo exactamente la pregunta ¿podrías concretarla más?

Susana Carballo Bermúdez
Manuel yo estoy realizando una investigación sobre la implementación de las TIC y sus usos en el área de las matemáticas, así que toda la nformación que pueda coger me viene muy bien. ¿vas a publicar todo el estudio realizado en tu blog?
FRANCISCO PAVON
¿A los padres no se les pregunta nada en la investigación?

Manuel Area
uff, dánisa. para contestarte tengo que ver el instrumento (está en un fichero de mi ordenador y tardaré en encontrarlo)


Dánisa Garderes
gracias Manuel, en realidad aunque no sean los indicadores exactos, sí conocer qué aspectos considerarán para la observación de aula

Manuel Area
susana, estamos creando una web del proyecto con toda la información, instrumentos, informes etc

Ángel Encinas
Me refiero a proporcionar ordenadores a todos los centros, sin demasiados compromismos por parte de los profesores, como se ha hecho en mi comunidad.

Manuel Area
francisco: no contemplamos entrevistar a las familias (solo docentes y alumnos)

Ferran
Pregunto: No hay el peligro de que nos pasemos investigando experiencias con las TIC, y al final resultara que nos encontraremos con un eslabón perdido ?
Susana Carballo Bermúdez
Yo estoy un poco de acuerdo contigo Ferran
Dori y Mercedes
¿vais a medir la participación en proyectos colaborativos con 2.0?

Manuel Area
danisa: las dimensiones de los estudios de caso son DIMENSIÓN ORGANIZATIVA ¿Cómo se organizan y gestionan los recursos tecnológicos tanto a nivel de centro como de aula? DIMENSIÓN DIDÁCTICA ¿Qué se enseña, qué tipo de tareas/actividades se desarrollan, qué materiales didácticos se emplean...

Susana Carballo Bermúdez
Las Tic es un mundo muy complejo lleno de complicaciones y entrecijos que tardarán muchos años en descifrarse aunque no creo que esté mal el investigar


Manuel Area
DIMENSIÓN APRENDIZAJE ¿Qué aprenden y qué competencias desarrollan los alumnos, en qué medida se implican y usan las TIC? DIMENSIÓN PROFESIONAL DOCENTE ¿Qué innovaciones ha realizado el profesor en su práctica y qué necesidades formativas demanda?
ferran ¿? siempre existe esa posibilidad

Ferran
No creéis que la relación entre gente que explica lo que hace y gente que investiga es casi igual, cuando tendría que ser como mínimo 20 a 1
Red Social ITE
(Presentación de Manuel Area sobre los resultados: http://slidesha.re/zeViad )

Manuel Area
dori y mercedes: en los estudios de caso que estamos haciendo simplemente pretendemos conocer los que se hace en las aulas con las TIC. Supongo que habrá experiencias muy pobres, y otras potentes como el trabajo cooperativo 2.0.

Graciela Amaya Maidana
Dr. Area, detecta ud. alguna demanda de los profes respecto a la evaluación de los aprendizajes mediados por tic?
Gilberto Ruz Nava
exelente eL análisis a través de las DIMENSIONES que mencionas
María Rosa Vescina
muy interesante el informe, ¿tienen docentes con tecnofobia?que se niegan a salir de una escuela anacrónica??
Susana Carballo Bermúdez
Ferran en eso bojo mi humilde opinión te equivocas yo soy una defensora a ultransa en lo de que el docente debe ser además investigador
Ferran
Manuel, creo que es fantástico que se hagan estudios, pero debemos potenciar que se utilicen mas las TIC para que los estudios puedan ser mas representativos.

Manuel Area
graciela. Con la encuesta no preguntamos sobre algo tan concreto como la evaluación con TIC. Eso lo estamos estudiando actualmente en los estudios de caso.


Gloria Carrasco Miranda
estamos en Midas diseñando un instrumento para aplicar en algunas Comunas de Chile y en diferentes tipos de escuela, a ver cómo nos va
Graciela Amaya Maidana
gracias Dr
Red Social ITE
Según se desprende de la encuesta ¿existe la impresión entre los docentes de que mejora el rendimiento escolar con el uso de las TIC?


Manuel Area
Ferran. La investigación en educación me parece muy relevante al igual que se hace en otros campos o territorios. El problema es que los resultados de los estudios no se aplican a las políticas ni a las prácticas educativas


María Rosa Vescina
Creo que lo importante es lograr que el docente acepte y se capacite para poder transmitir


Manuel Area
No está clara una relación directa entre uso de TIC y mejora rendimiento. Sí existe entre TIC y mayor motivación del alumnado


Ileana Farre
dependera de cuales son los paradigmas de evaluacion, Dr?
Susana Carballo Bermúdez
La motivación de los alumnos es mayor porque lo ven más como una diversión o como un juego
Dánisa Garderes
Manuel, según este último planteo, puede no estar relacionado el mejor rendimiento a la mayor motivación?
Red Social ITE
Sin embargo parece que una mayor motivación supondría un mayor rendimiento
Ileana Farre
que queremos decir cuando decimos rendimiento en escuela 2.0?
no seria ese un planteo?
Jesús Hernández González
Manuel, buenas tardes. Supongo que el rendimiento estaría relacionado con el uso que se haga de las tics, no por ellas mismas?


Manuel Area
No, ileana. La mejora del rendimiento no depende de las TIC, sino de la metodología didáctica y actividades planteadas en el aula.


Ferran
Creo que nos centramos mucho en hacer estudios pero poco en ampliar el uso de las TIC

Manuel Area
Ok, ferran

Ileana Farre
debe ir acompañado , o es siempre la historia del hiato entre teoría y práctica , no?

Manuel Area
Ileana no sé muy bien a qué te refieres con lo del paradigma educativo ¿puedes explicarlo?
Ok, de acuerdo, Migue David. pero eso ocurre con todo tipo de encuesta social


Ferran
Y las realidades son muy distintas .... como formador he visitado escuelas de todo tipo y nada tiene que ver como usan las TIC unas y otras escuelas
Ileana Farre
si como no, Dr. si seguimos gestionando la ensenanza desde un paradigma tradicional, no importa si el formato es digital o analógico
Gloria Carrasco Miranda
Manuel, cual es la recepción de los docentes a la tecnología? la acepta porque si o le temen
Ileana Farre
es decir , cuando se mide el impacto de tics me pregunto .. cómo fueron usadas ? para qué?
Graciela Amaya Maidana
es el cambio educativo donde el alumno sea el protagonista de los aprendizajes y el docente un guía
Ferran
Quizas no compartiréis mi planteamiento, pero desde hace tiempo que mi propuesta es " De las herramientas a la metodologia"
Ileana Farre
sin descuidar el enfoque metodologico

Manuel Area
ok, Ileana. Parto de que todos los aqui presentes compartimos una misma filosofía o planteamiento educativo que apuesta por la construcción del conocimiento, el trabajo colaborativo, el aprendizaje a través de la acción... en definitiva apoyarnos en los principios de la escuela Nueva


Ferran
Las herramientas TIC que usemos nos van a permitir una u otra metodología de trabajo en el aula
Ileana Farre
no me importaría tanto un alumno con un ordenador y un docente dictando mediante un PP
María Rosa Vescina
Tenemos que entender la enseñanza como algo ágil, susceptible a los cambios vertiginosos, debemos enseñar a "aprender a aprender"...
Miguel David Herrera Lage
El uso de las TIC o NTIC, pueden ocultar los paradigmas educativos predominantes; tradicional, marxista y constructivistas. Y todos ellos no responden a las nuevas necesidades educativas que demanda la sociedad del siglo XXI.
Ileana Farre
si Dr. por eso me cuestionaba acerca de la evaluación

Manuel Area
Gloria. En la encuesta hemos detectado que el profesorado español mantiene una actitud positiva hacia las TIC y las consideran necesarias en su práctica


Susana Carballo Bermúdez
No creeis que la metodología con TIC y la metodología tradicional necesariamente van a convivir durante mucho tiempo?

franmacias

se podrían trasladar las conclusiones del estudio a las comunidades que no participaron?


Manuel Area
de acuerdo Maria Rosa


María Rosa Vescina
Estamos formando personas para una sociedad cambiante para trabajos que aún no se inventaron...


Manuel Area

Susana: lo que planteas es inevitable. Habrá un tiempo de mezcla y coexistencia entre prácticas docentes tradicionales basadas en el libro de texto y las nuevas que emergen del uso de las TIC


Ferran
Por qué se habla tan poco de las aplicaciones que se usan en el aula? Manuel, veo que en tu estudio las PDI llegan a un 77,2% de disponibilidad, pero me pregunto que se hace con ellas ?

Carmen de Torres Mora
Sr. Area, he leído alguno artículo suyo sobre WEBquest.¿En qué edades aconseja usar esta metodología?¿Conoce centros de secundaria donde se utilice?¿Con qué resultados?. Gracias


Manuel Area
FranMacías. Mi respuesta a tu pregunta es sí (aunque habría que matizarlo)



María Rosa Vescina
... debemos salir de una educación verticalista, medieval a una nueva educación construida donde el docente guia, acompaña...
Natalia Gil de Fainschtein
Hola a todos, soy docente de Buenos Aires. Hace varios años que trabajo con inclusión de TIC y coincido en que lo que mejoran es la motivación... siempre y cuando el docente sea hábil en su uso. Lo importante no son las herramientas, sino los objetivos que se proponen con ellas.


Manuel Area
Ferran: lo que se hace con las PDI es lo que estamos investigando ahora con los estudios de caso observando las activiadades de aula
Carmen de Torres. las webquest con una metodología que puede usarse en casi todos los niveles educativos desde Primaria a Univerrsidad


Jesús Hernández González
El uso de las ticas y el cambio metodológico que implican, ¿no deberían implicar otro modelo de organización de los centros?
Mario Herrero Fraguas
Soy nuevo en esto de las Tic, pero lo fundamental es que el alumno aprenda. Y eso se hace bien también sin tanta TIC
Ferran
Tener alumnos con ordenador individual en el aula deberia representar una metodología de trabajo 100% diferente, crees que es así en la realidad ? No sucede que los docentes adaptamos lo que hacemos sin ordenador al ordenador, es decir leemos de la pantalla ...... en vez del libro ?


Manuel Area
Ok, antonio. Comparto que habría que definir lo que es rendimiento: si recordar información, si trabajar en equipo, si saber buscar datos en la red, si saber comunicarse con otros, etc


María Rosa Vescina
Recomiendo ver la ponencia de Natalia " Cobardes y recelosos abstenerse" que resume toda esta cuestión
Miguel David Herrera Lage
Hay que desarrollar un trabajo interdisciplinario entre los docentes, psicopedagogos, investigadores de las especialidades y los informáticos, para lograr un producto que cambie los paradigmas educativos hegemónicos.
Graciela Amaya Maidana
gracias María Rosa, pero dónde ?
Ileana Farre
Dr. Area puede comentarnos en líneas generales sobre la pecepción y acompañamiento del nivel directivo?
Susana Carballo Bermúdez
Ferran estoy de acuerdo contigo de hecho ya hay estudios que muestan que la PDI tiene bastante eaxito porque los docentes la ven como la pizarra tradicional y usan con ella exactamente la misma metodología
Juan Florencio Curbelo Fariña
Hola Manuel que pasa con el alumnado que actualmente esta usando el ordenador en el 3º ciclo de primaria,y cuando llegue a secundaria se va a encontrar que ya no tiene ninguno



Manuel Area
Por supuesto, Jesus. El uso de las TIC no solo deben implicar cambio de metodología en el aula, sino también de la organización de todo el centro educativo, así como en las formas de comunicarse el centro con las familias


Jesús Hernández González

Es que me veo limitado a la hora de cooperar con los compañeros que vamos en la misma línea


Manuel Area

Por supuesto Mario. Todo depende de lo que quieras que aprendan tus estudiantes. Pero en la sociedad digital del siglo XXI, si quieres que tus alumnos estén preparados para enfrentarse con la cultura digital, tienes que enseñarles usando dichas herramientas


Natalia Gil de Fainschtein
Coincido con que las TIC aportan un alto grado de motivación al alumnado, siempre y cuando el docente sea hábil en su uso. Lo importante no es la herramienta sino el objetivo que nos proponermos al usarla.

Ferran
No digo que no sean interesantes las PDI , el problema és que con 1 PDI podemos tener hasta 3 proyectores ......

Manuel Area
Buena pregunta Juan Florencio. No tengo respuesta. Pero puede ser un desastre.......................

Juan Florencio Curbelo Fariña
ok gracias
María L.
Hola. Vengo de dar el curso Abalar y me meto directamente aquí, Soy masoca!
Mario Herrero Fraguas
Estoy viendo futuro en el blog y en las wiki, porque se pueden trabajar desde casa, pero en el instiutuo es muy difícil. No hay muchos medios
Ferran
Juan Florencio: Pues puedes imaginarlo ...... desafeccion !!!!
franmacias
el problema Mario es que el futuro no se ve...


Manuel Area
Algo interesante que encontramos con la encuesta, es que la mayoría del profesorado siguen pensando que los libros de texto no desaparecerán a pesar de que haya muchas TIC en las aulas

María L.
Eso es mala noticia, Manuel. No?

Manuel Area
bueno, colegas galegos. Eu son de Pontenvedra anque esté en Canarias

Susana Carballo Bermúdez
Si Manuel supe desde el primer momento que eras gallego tu apellido te delata
Mª Jesús Casado
Me gustaría conocer nuevas metodologías para evaluar con las TIC
Red Social ITE
¿A qué atribuyes este apego al libro de texto?
María Rosa Vescina
Link de la ponencia de Natalia Gil http://ionaformacionvirtual.ning.com/video/ponencia-de-natalia-gil-de
Ileana Farre
Será parte de una etapa de transición
Ferran
Manuel: Claro y solemos aplicar la metodologia de trabajo en el aula convencional al entorno digital ...... aquí es donde nos va a costar hacer el cambio paradigmático

Camino López García
Hola, buenas tardes, llego tarde pero llego!! tenemos ahora en la USAL al profesor Pere Marqués. Es complicado decidir en qué centrarse!! Leeré un poco los mensajes del Profesor Manuel Area para actualizarme. Saludos a todos y recuerdos desde la USAL a Manuel Area ;)

Manuel Area
OK, María. Es malo porque indica que se sigue aferrado a un modelo del siglo XX. Pero el cambio de mentalidades es lento.

María Rosa Vescina
Manuel ese cambio es muy lento y nuestros alumnos van a la velocidad de la luz

Manuel Area
El apego al libro de texto es, casi inevitable. Está en la genética de la institución esoclar. Recordemos que el libro de texto es un invento que surge con el nacimiento de la escuela a finales del siglo XIX.

Mª Jesús Casado
En mi centro tenemos un proyecto de libros digitales

manuel area
¿en qué consiste, Maria Jesus?

María L.
Antes de acabar con el libro habría que acabar con moodle! No sé qué estará haciendo más daño. Traduzco: El problema no es qué usar, sino cómo usar. Se puede hacer el mismo daño con y sin libro.
Ferran
No se pueden evaluar igual , con preguntas de respuesta corta , sino evaluando el aprendizaje de competencias
Ileana Farre
de acuerdo Dr. que esta en la génesis de la escuela
Gloria Carrasco Miranda
puedes compartir tu proyecto de libros digitales?
Graciela Amaya Maidana
Dr. Area entonces el cambio de mentalidad tendría que iniciarse en la universidad, no?
Mª Jesús Casado
En que algunos profesores tenemos libro de texto digital
Jesús Hernández González
Ya estamos en el m-leaning y no hemos asumido ni los pcs
Graciela Amaya Maidana
en los profesorados
Mario Herrero Fraguas
Este año me he comprado un ebook y mis alumnos apenas tienen. No van tan rápidos.
Mª Jesús Casado
en mi caso de Santillana
Red Social ITE
Sí Manuel, es el horror vacui a su ausencia
Ileana Farre
Graciela creo que en todos los niveles posibles , incluyendo la formacion del profesorado
Miguel David Herrera Lage
El uso de las TIC en el aula no garantiza una enseñanza desarrolladora. También puede generar experiencias negativas en los estudiantes. El Proyecto de Mejoramiento de cada docente es el encargado de mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje. En fin, depende del compromiso social del docente.
Mª Jesús Casado
es en 1º de ESO y yo doy matemáticas, ¿cuál es vuestra opinión sobre este formato de libros?


Manuel Area
Graciela. Para mi lo relevante no es incorporar las TIC en la escuela o universidad. Lo relevante es "reinventar" la educación en todos los niveles


Ileana Farre
En parte de acuerdo contigo Miguel
Susana Carballo Bermúdez
Los alumnos la mayoría al menos en mi caso y eso que vivo en la capital no tienen internet en sus casas las crisis influye negativamente en la TICD
Gloria Carrasco Miranda
"la actitud" es lo que vale,
María Rosa Vescina
Que linda palabra "reinventar""" Excelente


Manuel Area
Si no hay cambio de mentalidad o pensamiento educativo en el profesorado, entonces, los usos de las TIC tienden a vincularse con practicas tradicionales de enseñanza


Ileana Farre
Bien dicho Dr!!!
Juan Florencio Curbelo Fariña
Y eso es lo que actualmente tenemos en los colegios
María Redondo
Manuel, la encuesta detecta actitud positiva del profesorado hacia las TIC, pero ¿no es incongruente que crean que crean que solo mejorará el aprendizaje del alumnado en un 48,5%? ¿les falta ideas, experimentación, apoyo… para encontrar cómo aprovechar mejor las TIC?

Juan Florencio Curbelo Fariña
muchas infraestructura y poco cambio de mentalidad
Jesús Hernández González
Manuel crees que la introdcción de las tecnologías móviles mejorarán el acceso y la motivación de los alumnos poque es lo que llevan?
Graciela Amaya Maidana
es alo que me refiero a que el cambio metodologico debe plantearse en la forma de enseñar a los futuros maestrso,
María L.
Os presento el curso de Abalar que estoy dando en mi centro:https://sites.google.com/site/abalarbaiona/ Ahora estamos con la metodología, e intento que reflexionemos algo. No sé lo que conseguiré.
Ferran
Algunos de los recursos TIC que estamos utilizando la mayoria en testos momentos, algunos compañeros ni los van a concocer, pasaran a utilizar nuevas herramientas


Manuel Area
Susana. Hemos encontrado en la encuesta (que responden más de 5.000 profesores) que la mayoría del alumnado tienen TIC en casa -recuerda que son alumnos de colegios públicos


Mª Jesús Casado
Me gustaría preguntar al profesor Area sobre experiencias de evaluación con el ordenador en secundaria
Susana Carballo Bermúdez
Algunos docentes de nueva generación que han tendio en sus plantes de estudios varias asigantruas sobre TIC etc, cuando llegan al aula tampoco las utilizan a qué es debido???
Mario Herrero Fraguas
He propuesto en el curso que estoy haciendo enseñar las TIC en los Máster
Ileana Farre
puede lo que plantea Maria considerarse como un sintoma de parte de los profesores, que denuncia la falta de capacitacion y de acompanamiento para usar TICs
Gloria Carrasco Miranda
actitud Florencio
María Rosa Vescina
En el profesorado trato de "imponer"... estos cambios de mentalidad usando aulas virtuales y proponiendo creatividad en las clases
Graciela Amaya Maidana
y pienso que es porque en la universidad es donde no ha calado el cambio paradigmático al que nos estamos enfrentando
Fernando Gabriel Gutiérrez
Es cierto lo que dice Manuel. En Argentina en el nivel secundario llegaron las netbooks em casi todas las aulas. Pero el soft de las net que hace furor en los profes tradicionales (la mayoría) es el que controla la pantalla de los alumnos y reproduce el aula tradicional.
Camino López García
Mi pregunta es llevada a mi terreno, la educación artística. He tenido una experiencia en el CITA de Peñaranda de Bracamonte y he realizado actividades con el software de edición y creación de imagen GIMP con alumnos desde infantil hasta bachillerato. Fue toda una experiencia ya que pude vislumbrar
Susana Carballo Bermúdez
El acompañamiento al profesorado es bajo mi opinión mucho más efectivo que los cursos de formación
Antonio Ruiz
Se ha optado por extender las dotaciones de Escuela 2.0 a ciclos concretos, pero parece que muchas veces sin mirar el verdadero compromiso del profesorado del centro dotado. ¿Ha dado lugar a cierto despilfarro TIC? ¿En qué porcentaje?
Jesús Hernández González
Es más necesario que nunca q el alumno aprende a discriminar, a seleccionar, a contrastar, a elaborar un juicio fundamentado...y eso no debería disminuir con las tics, sino que se hace más necesario
Ileana Farre
en algunas instituciones les "tiran" ordenadores y no se establece una politca TIC ni acuerdos pedagogicos y hasta terminan atrincherandose los tecnicos en las salas
Camino López García
algunos problemas de la PDI: no facilita el trabajo colaborativo de acción sobre el mismo tablero de la PDI, no tiene multi touch


Manuel Area
María Redondo: es inevitable ciertas contradicciones. Muchos docentes que contestaron la encuesta están en el primer año de uso de la Escuela 2.0, y por ello todavía desarrollan practicas a medio camino entre la tradicion y lo novedoso de las TIC. Con el tiempo irán adaptándose.


Gilberto Ruz Nava
así es Fernado, uasr las TIC, para hacer lo mismo
Ferran
Los que tenéis alumnos en clase, que nivel de habilidades TIC les asignaríais ? Porque donde lo han aprendido ?
Camino López García
¿En la investigación ha habido alguna experiencia con PDI artística en la que los alumnos tuviesen un papel activo sobre esta misma herramienta TIC?
Jesús Hernández González
Ferran, a veces cuestiono lo de nativos digitales, a muchos no los sacas d tuenti. Hay de todo
Mario Herrero Fraguas
¿ alguien sabe cómo le va a Extremadura, donde tenían todos los instiuttos informatizados?
María L.
Parece Manuel, corrígeme si me equivoco, que eres optimista, y que los resultados "negativos" se deben a que el proceso es lento, pero que se superarán.

Manuel Area
Camino: en la encuesta no hemos preguntado por actividades con TIC en áreas concretas.


Ferran
Jesus: Por eso lo digo, mis alumnos tienen problemas TIC basicos como comprimir, reducir tamaño de magen, etc
Fernando Gabriel Gutiérrez
En mi aula que tenemos el modelo 1 a 1 y para motivar hay que preparar las clases más que una tradicional.
Susana Carballo Bermúdez
Los alumnos con los que yo trabajo de 2º de la ESO y con os que trato de aplicar las TIC me han demostrado que de nativos digitales tienen bastantye poco, más bien son nativos del tuenti y nada más, no son capcees ni de hacer comentarios en el blog
María Rosa Vescina
En Argentina hay profes que no quieren usar estas tecnologías por si se rompen, pero si usáramos el "yo te enseño, m¿me enseñás" sería más productivo, elevando la autoestima del alumno que puede enseñar también...


Manuel Area
Maria L. Ni soy optimista ni pesimista. La sociedad está cambiando, y la escuela (y su profesorado) es parte de la misma. Y acabará siendo arrastrado.

Jesús Hernández González
Manuel, en mi experiencia en la red y en los centros, la edad no es del todo un factor en el uso de las tics. Está de acuerdo
Gloria Carrasco Miranda
hay un lento camino en esto de las Tics, lento apara los adultos rápido muy rápido parao los jovenes, la diferencia marca los resultados,
Ferran
Susana: Y porque sucede eso ? No serà porque la mayoria de las habilidades TIC que han adquirido lo han hecho por su cuenta en casa ?
Susana Carballo Bermúdez
Exactamente ellos manejan lo que está de moda y nada más por eso no entiendo muy bien lo de nativos digitales.
Ferran
Boas noites Paula

Manuel Area
OK, Jesus Hernandez. La edad no es un factor que explique o determine el uso de las TIC. Influye más el pensamiento o creencia pedagógica del docente.

Ileana Farre
creo que es interesante diferenciar los tipos de usos cunado confrontamos nativos y digitales. Tambien a veces los alumnos se defienden ante nuevas propuestas...y resisten

Susana Carballo Bermúdez
Exactamente ellos manejan lo que está de moda y nada más por eso no entiendo muy bien lo de nativos digitales.


Manuel Area
OK, Jesus Hernández. La edad no es un factor que explique o determine el uso de las TIC. Influye más el pensamiento o creencia pedagógica del docente.


Jesús Hernández González
Y del alumno. He conocido docentes jóvenes reacios y a mayores que nos sorprenden
Ricardo Fernández
Buenas noches...Cuestión de Metodología más que Pedagogía ;-) ¿verdad Manuel?

Paula Alves Quadros Flores

olá amigo, tenho muito gosto em participar


Manuel Area
Hola, Dra. Paula Alves. Benvia

El uso que hacen los jóvenes de las TIC es fundamentalmente para ocio y comunicación social entre colegas. La escuela debe enseñarse a usar las TIC para fines vinculados con la cultura, el trabajo y el pensamiento critico


María L.

Yo observo en el profesorado que el mayor problema es el miedo, la inseguridad al manejar nuevos medios,  no la concepción pedagógica. Muchos entienden que debe haber un cambio, pero no se sienten seguros.

Jesús Hernández González
Esa creo que es parte de nuestra labor, Manuel, abrirles nuevos campos y experiencias

Miguel David Herrera Lage
Existen docentes innovadores y docentes conservadores en los distintos sistemas educativos, que estimulan o frenan un aprendizaje desarrollador . Entonces, qué debemos cambiar. Primero, estructuras de trabajo, y de manera simultánea, mentalidades pedagógicas, que será lo más difícil.

franmacias
¿Nuevos medios?Si llevamos 27 años de planes TIC

María L.
Porque en los cursos no se aprende nada. En esto o te pones a forzar por tu cuenta o la llevas clara.

Ricardo Fernández
Estamos nosotros para la necesaria alfabetización digital ...

Dori y Mercedes
yo creo q le ecuela debe enseñar a los jóvenes la cultura TIC aunque ellos tengan la facilidad de usuario

Manuel Area
También María que influye el miedo o temor hacia una herramienta desconocida. Pero la práctica educativa -y eso está constatado en numerosos estudios internacionales- depende, en gran mediada, de las teorías implicitas o creencias de cada docente sobre qué es la enseñanza y el aprendizaje, así como de su experiencia profesional previa

María Rosa Vescina
De acuerdo
Graciela Amaya Maidana
y de preguntarnos por qué somos docentes?

Dori y Mercedes

por eso no es tanto cuestión de edad sino de cambio de perspectiva

Manuel Area

OK, Mercedes. Los jóvenes dominan de modo espontáneo usos lúdicos y comunicacionales de cualquier TIC (videojuego, telefono movil, tablet, ...) El reto escolar es que también aprendan a usarlas para su autoformación

María Rosa Vescina
Debemos capacitarnos para poder proteger a los niños de la basura de internet y desarrollar en ellos el espíritu crítico tanto con las TIC como en su vida

Fernando Gabriel Gutiérrez

Manuel, ¿hay nuevas teorías sobre el aprendizaje? ¿Si las hay cuáles son?l

Paula Alves Quadros Flores

Em portugal, acontece o mesmo. O tipo de formação que os professores realizam não tem grandes efeitos na sala de aula. efetivamente a questão está na metodologia adotada e esta também é deficiente nos formadores.

María Rosa Vescina

Las TIC son parte de la vida real

Manuel Area

Fernando. Siempre están surgienedo nuevas modelos o teorías educativas. Últimamente se está poniendo de moda una que se denomina "conexionismo". Pero desde mi punto de vista, lo básico fue formulado hace 100 años por la Escuela Nuevas y por los psicólogos del socioconstructivismo

María L.
Hay una diferencia brutal en la concepción de internet entre los jóvenes y los adultos (profes): Los primeros tratan la red como su casa, como algo horizontal, en la que todos aportan, intercambian y se comunican. Los segundos la tratan como un lugar del que coger información, pero sin participación

IIleana Farre

creo que las TIC son una gran esperanza porque va a irrumpir

Manuel Area
Un comentario global. Para ser un docente culto del siglo XXI primero tiene que ser una persona o ciudadano que utiliza la cultura y herramientas de la sociedad actual. Sin esta condición previa, no puede enseñar a que su alumnado haga usos cultos de las TIC.

María L.

Cada vez menos, pero aún si. En mi centro pregunté cuántos profes publicaban en Internet, estaban en redes sociales... 3 de 45

Ricardo Fernández

Desde la experiencia vivida de los profesores podremos promover un uso adecuado de las TIC. Totalmente de acuerdo Manuel.

Manuel Area

Por ello, en la medida que el profesorado sea usuario habitual de la web, de las redes, de los blogs, etc. podrá organizar situaciones educativas donde dichos recursos tengan potencial educativo para sus estudiantes.

Camino López García

El trabajo colaborativo es el kit de la cuestión. las TIC potencian muchísimo esta práctica. La verdad es que es fundamental pero ha de partir del docente para que el alumno aprenda. estoy de acuerdo con Manuel Area

Paula Alves Quadros Flores

Em Espanha as escolas estão preparadas para os docentes do séc. XXI?

Ileana Farre

esto que plantea el Dr. sobre el ciudadano , debiera ser una competencia general que toda institución, sin importar el nivel , tendria que tener como meta

Jesús Hernández González

Totalmente de acuerdo, pero que eso no nos lleve a ahogarnos en el imparable ritmo, pues debemos conocer las mejores herramientas, pero no dominarlas necesariamente todas

Ricardo Fernández

Y conectamos así con la sociedad en la que se desenvuelven nuestros estudiantes que está caracterizada por la omnipresencia de estas tecnologías...

Ileana Farre

exacto.. Dr.. habilitar las culturas y hacerles lugar en la escuela para expandirlas

Manuel Area
Bueno, nos estamos acercando al final del tiempo del Chat. Llevamos casi una hora..........

Red Social ITE

Queridos amigos el chat termina oficialmente aquí

Mª Jesús Casado

Una pena.

Red Social ITE
El que lo desee puede continuar todo el rato que quiera

Agradecemos a Manuel Area el interesante debate que nos ha proporcionado

Dori y Mercedes

muchas gracias por las aportaciones y puntos de vista compartidos

Manuel Area

un grandísimo saludo a todos los participantes tanto de España como de Latinoamérica. GRACIAS

Rosario

Con unas leyes educativas que contemplan en sus contenidos el uso de TIC no se puede plantear nadie no usarlas porque no les gustan, porque no ... Igual que ningún maestro de Primaria o Infantil no se puede plantear que no enseña a leer porque no le gusta. Todos estamos obligados a educar en TIC

Graciela Amaya Maidana

saludo y muchas gracias por compartir tiempo y conocimiento a todos, hasta otra!

Ileana Farre

muchas graciasl Dr. Area y a tod@s los apasionados por las TIC

Red Social ITE

Gracias Manuel y a todos los participantes

Jesús Hernández González

Bueno, profesor Area, muchas gracias por compartir este rato

Mª Jesús Casado

Ha sido un placer. Un saludo a todos

Paula Alves Quadros Flores
um abraço de Portugal, tive pena de chegar atrasada.

Graciela Amaya Maidana

Gracias Dr. Area

Ricardo Fernández

Aunque me incorporé tarde agradezco a Manuel su dedicación y compromiso con la educación... Un saludo a todos ;-)

María Rosa Vescina

QUe pena, está muy interesante y me alegra que seamos muchos compartiendo las mismas ideas y tratando de aprender algo más

Camino López García

Muchas gracias Manuel Area por lo comentado. Inspiradores comentarios
Rosario
MI admiración y hasta siempre

Manuel Area

Gracias a todos y todas. Nos seguimos "encontrando" en los múltiples espacios de la Red.


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Respuestas a esta discusión

llego a la cola del chat, pero he mirado por encima lo tratado y me parece muy interesante y animador, en mi colegio en El Puertito tenemos en funcionamiento un aula 2.0 sólo doy en ella una hora de música semanal, espero que mi clase consiga que este curso se ponga en marcha la segundza aula de 2.0 considero una herramienta muy motivadora y enriquecedora no sólo para los alumnos sino que a los maestros también nos facilita la labor y nos estimula a hacer e investigar

 

 

intento participar pero no llega lo que escribo

 

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