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Comentario por Ferran junio 13, 2008 a las 10:39am

Os dejo este breve vídeotutorial, por si no conocíais Google Sky.

Saludos

Comentario por Jose Eduardo Córcoles junio 13, 2008 a las 9:24am

Ferrán,

muchas gracias por la aportación. No conocía fmatlas. Parece estar basado en Google.maps. Aunque Google maps es más potente, cierto es que tiene un manejo muy farragoso. Ésta es una simplificación muy interesante. Gracias.

Comentario por Ferran junio 8, 2008 a las 6:16pm

Hola a todos,
No se si conocéis fmatlas, pero pienso que es una herramienta ideal. Que podríamos resumir diciendo
1.- Utiliza el soporte de Google Maps
2.- Es muy fácil de gestionar. Debes darte de alta y ya te permite crear tantos mapas como necesites.
3.- El propietario puede gestionar las altas de localizaciones dejándolo abierto o con moderación.
4.- Te facilita directamente el código para insertar en una web, sino tienes la etiqueta iframe protegida. Se puede compartir el mapa entre muchos usuarios que cada uno puede añadir el mapa en su web.
5.- Te permite exportación a Google Earth vía fichero en formato kml.

Por ejemplo he creado un mapa para el grupo que podemos inserir geolocalizaciones. Como aquí en esta web no se puede inserir codigo HTM con la etiqueta IFRAME, podeis acceder directamente a la pagina, pulsando aquí.
Os dejo una imagen para que os hagáis una idea.


La aplicación permite descargar los datos en formato kml.

Saludos.

Comentario por Jose Eduardo Córcoles junio 2, 2008 a las 6:00pm

Señores/as,

he realizado un unidad didáctica llamada "El otro". Aunque no es exactamente una Earthquest ni Geoquest, si tiene algo de su filosofía. A las actividades de este tipo de estructura las llamo "aventuras didácticas". Os pongo las justificaciones que he puesto en el blog:

En esta actividad se pone en práctica lo que he llamado una "aventura didáctica". Es un estructura parecida a las Webquest, pero se diferencia de esta en los siguientes puntos:

1. La actividad está compuesta por varias páginas, como si de un libro se tratara. Tiene un inicio, un nudo y un desenlace. De esta estructura sale en término aventura.

2. El alumno desempeña un rol claro y definido en la actividad. Se mete en el papel de un personaje, para vivir mejor las decisiones que se tomen, y contestar a las preguntas planteadas con mayor implicación y rigor. De aquí, lo de didáctica.

3. La actividad involucra varios recursos que son directamente asignados a las consulta que se plantea. A diferencia de las webquest o cazas del tesoro, los recursos necesarios para responder a las preguntas de cada página son dados explícitamente en las mismas páginas. Es otra manera organizada y focalizada de acceder al conocimiento.

4. Cada página debe plantear algún tipo de cuestión o debate, apoyado en diferentes recursos de internet (webs, videos, sonidos, etc).

5. Deben involucrar a varias competencias según la nueva consideración de la LOE.

¿Qué me decís de este tipo de actividades?

Saludos

Comentario por Jose Eduardo Córcoles mayo 23, 2008 a las 12:53pm

Pilar,

gracias por tus comentarios. Realmente cuando yo pienso en Google Earth estoy pensando también en Google Maps. Sin embargo, me parece muy oportuno nombrarlo aparte, ponerle nombre propio.
Como bien comentas, Google Maps tiene muchas aplicaciones en el aula, sobre todo por GeoTagging o etiquetado geográfico. He visto los enlaces que comentas y me parecen muy interesantes. Sobre todo me ha gustado mucho tu fotoblog. Hay un buen trabajo en ese blog. Merece la pena!!!

Yo también he hecho algunas cosas experimentales con maps en blogs. Te paso la dirección: jupova.blogspot.com. Este blog es un experimento para localizar libros de un "supuesto club de lectura" (con un sólo miembro que soy yo) en una ubicación geográfica.

Respecto a EarthQuest también tengo algunas cosas en mi blog: Imperios antiguos y en "De un monumento a una ciudad".

Saludos

Comentario por Pilar Etxebarria mayo 22, 2008 a las 9:59pm

Hola. Me alegro que se haya creado este grupo porque me interesa bastante este tema del geotagging. Yo, por lo menos, le veo bastantes aplicaciones para el aula. He escrito una contribución para el congreso que todavía no se ha publicado en la que presento dos ejemplos:
1) una propuesta didáctica para la ESO -ciencias paseando -donde los-as alumnos-as realizan una investigación de su ciudad y colocan los resultados en Google maps. En este caso, el mapa se emplea como producto final del proyecto.

2) mi fotoblog getxoko koloreak, hecho con nirudia, donde intento hacer un pequeño herbario virtual de las plantas de mi alrededor. Este fotoblog permite señalar el lugar donde has tomado la imagen. También puedes insertar el mapa en un blog, wiki etc. En este caso la geolocalización es el proyecto mismo.

Tenía referencia de alguna earthquest - vuelta al mundo en 80 días- pero le veo mas la aplicación didáctica en estos dos campos que he mencionado.

Yo apuesto por Google maps, me parece que tiene muchas posibilidades didácticas, siempre dentro de proyectos en los que haya que, por ejemplo:
- señalar rocas o formaciones geológicas
- Hacer un mapa de terremotos, volcanes, placas tectóticas...
- Analizar paisajes diferentes
- Marcar itinerarios de salidas didácticas
- Marcar ecosistemas de una región
- Señalar las formas geométricas o simetrías de una localidad que se observen desde el espacio
- Analizar impactos medioambientales
- Marcar puntos concretos en una ciudad, como esculturas, edificios o arquitectura emblemática, graffitis...
- hacer un recorrido por museos del mundo
- Señalar el itinerario o ruta que se menciona en una narración o novela (el código da Vinci, por ejemplo)
- Estudiar lugares con valor histórico, ciudades o sitios señalados por algún acontecimiento...
- Hacer una ghymkana geográfica o matemática...

Seguro que hay muchas mas. ¿no?. Hasta pronto.

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