Los posts de Maria Zarate - Internet en el Aula2024-03-29T11:37:27ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZaratehttp://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2766709634?profile=original&width=48&height=48&crop=1%3A1&xj_user_default=1http://internetaula.ning.com/profiles/blog/feed?user=33cqnq06n3t53&xn_auth=noAlderaban Robotics y el ISTEC introducirán tecnología robótica de vanguardia en la comunidad académica de América Latinatag:internetaula.ning.com,2013-05-23:2016246:BlogPost:3344202013-05-23T15:11:05.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><i><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845602?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845602?profile=original" width="200"></img></a> Ambos líderes del sector educativo y la tecnología, colaborarán para mejorar el aprendizaje de los alumnos con la asistencia de robots humanoides en las clases de ciencia y tecnología en toda la región.</i></p>
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<p>Alderaban Robotics, líder en robots humanoides y socio académico de las universidades, escuelas y laboratorios más prestigiosos del mundo, y el…</p>
<p><i><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845602?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845602?profile=original" width="200"/></a>Ambos líderes del sector educativo y la tecnología, colaborarán para mejorar el aprendizaje de los alumnos con la asistencia de robots humanoides en las clases de ciencia y tecnología en toda la región.</i></p>
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<p>Alderaban Robotics, líder en robots humanoides y socio académico de las universidades, escuelas y laboratorios más prestigiosos del mundo, y el Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología (ISTEC, <a href="http://www.istec.org/es">http://www.istec.org/es</a>), anunciaron que acaban de formar una sociedad con el objetivo de generar conciencia sobre la importancia de la robótica humanoide en la educación latinoamericana y acercar la tecnología más avanzada del mercado a los miembros del ISTEC, a través de los robots humanoides NAO.</p>
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<p>La distribución de los robots en América Latina estará canalizada a través de ISTEC, que cuenta con un fuerte apoyo de su red de universidades miembro, en varios países de la región, como Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.</p>
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<p>En calidad de promotores de la capacitación para los educadores, ambas partes se comprometieron a crear un programa especial de certificación denominado "Centro de excelencia", para que todos los miembros del ISTEC conozcan a NAO, el robot humanoide de Alderaban Robotics (<a href="http://www.aldebaran-robotics.com/">www.aldebaran-robotics.com</a>).</p>
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<p>Este programa ofrecerá capacitación especial a los profesores interesados en incorporar a NAO en sus programas educativos, conforme a las normas científicas y tecnológicas vigentes en América Latina. Las universidades podrán adquirir los NAO con descuento, en una oferta que además ofrecerá distintas opciones de capacitación y certificación para los educadores e investigadores de la institución.</p>
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<p>El robot NAO ha sido adoptado como el nuevo parámetro en materia de educación tecnológica en más de 500 universidades y escuelas secundarias de Estados Unidos, Europa y Asia. A través de organizaciones como el ISTEC, América Latina también avanza hacia el perfeccionamiento educativo partiendo de países como Brasil, México, Columbia, Argentina y Perú. </p>
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<p>NAO es un robot humanoide que mide 58 centímetros, es interactivo y totalmente programable, con 25 grados de libertad. NAO tiene una red de sensores que incluye dos cámaras, cuatro micrófonos, nueve sensores táctiles, sonares y sensores de presión, además de un sintetizador de voz y dos parlantes de alta fidelidad. La plataforma robótica también dispone de un conjunto completo para desarrollo de software, con una interfaz sencilla, compatible con Windows, Linux y Mac, en la que se pueden usar distintos lenguajes, como C<sup>++</sup>, Python, JAVA, .NET y MATLAB.</p>
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<p>Alderaban Robotics se propone consolidar su presencia en América Latina en colaboración con el ISTEC, para promover el uso de la tecnología de avanzada en la educación.</p>
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<p>“Para nosotros es muy importante poder prestar el mejor servicio a nuestra comunidad. Queremos ayudar a la comunidad académica a través de nuestra alianza con el ISTEC, para que puedan incorporar la tecnología de vanguardia en sus proyectos de investigación y programas de estudio. Ya hay muchas universidades interesadas en participar en este proyecto. Además, en breve vamos a hacer un concurso de vanguardia con la ayuda del ISTEC, en torno al uso del NAO”, aseguró Cedric Vaudel, gerente académico regional de Alderaban Robotics.</p>
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<p>El ISTEC trabajaba desde hace dos décadas para promover la trasferencia de tecnología y el desarrollo de la capacidad tecnológica en América Latina. Según Dulce García, presidente del ISTEC, esta alianza es fundamental para el plan estratégico de I+D del Consorcio.</p>
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<p>“Gracias a esta alianza con Aldebaran Robotics podremos insertar a nuestro consorcio de universidades regionales en una comunidad mundial que adopta las mejores prácticas en investigación y planes de estudio. Una de las herramientas más importantes para introducir la innovación en los planes de estudio es ofrecerles a los alumnos proyectos prácticos y experimentales, generando la oportunidad de participar en concursos de vanguardia para que puedan aplicar las últimas tecnologías", explicó García.</p>
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<p>El programa de ofertas ofrece, entre otras ventajas:</p>
<ul>
<li>Descuentos especiales en el NAO H25</li>
<li>Capacitación con certificación conjunta del ISTEC y de Alderaban Robotics</li>
<li>Certificado profesional de capacitación en robótica humanoide aplicada a la educación</li>
<li>Planes educativos diseñados conforme a las normas científicas y tecnológicas de América Latina</li>
<li>Soporte técnico para el NAO a nivel local, a cargo del ISTEC</li>
<li>Acceso a la comunidad web de foros y portales sobre el NAO para compartir ideas en materia de educación</li>
<li>Asistencia en logística de transporte del NAO</li>
<li>Participación en un concurso sobre el NAO para los estudiantes de diseño más avanzados, que se realizará en América Latina en 2014</li>
</ul>
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<p>El <b>Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología (ISTEC</b>, Ibero American Science Education Consortium) es una organización sin fines de lucro que trabaja para contribuir al desarrollo económico sustentable en Iberoamérica a través de una red de miembros que promueven las relaciones de confianza e integridad entre el sector académico, gubernamental e industrial. ISTEC asumió el compromiso de consolidar la responsabilidad social como valor compartido por todos los miembros de la región. Para más información acerca del ISTEC, visite el sitio: <a href="http://www.istec.org/">www.istec.org</a></p>
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<p>Fundada en 2005 por Bruno Maisonnier, <b>Alderaban Robotics</b> está presente en Francia, Estados Unidos y China, y se especializa en el diseño, producción y comercialización de robots humanoides para contribuir al bienestar de la humanidad. En la actualidad, se utilizan más de 3.500 robots NAO para desarrollar actividades de educación e investigación en diversas escuelas y universidades de más de 70 países del mundo. Alderaban Robotics tiene un equipo de 300 personas, compuesto por un 40% de ingenieros y doctores, dedicado a desarrollar y producir los robots. Para más información sobre Alderaban Robotics, visite el sitio web: <a href="http://www.aldebaran-robotics.com/">www.aldebaran-robotics.com</a></p>
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<p> </p>LibLink: catálogos virtuales gratuitos y en línea, para universidadestag:internetaula.ning.com,2013-05-23:2016246:BlogPost:3344172013-05-23T13:31:18.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><i><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803846207?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803846207?profile=original" width="200"></img></a> 69 instituciones educativas de América y España comparten gratuitamente, más de 17.000 documentos científicos al año, permitiendo un potente ahorro de inversión, de al menos unos 340.000 dólares americanos anuales. Interesante iniciativa impulsada por ISTEC, para ofrecer mejor información científica sin costo.</i></p>
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<p>El proyecto Enlace de Bibliotecas (LibLink,…</p>
<p><i><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803846207?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803846207?profile=original" width="200"/></a>69 instituciones educativas de América y España comparten gratuitamente, más de 17.000 documentos científicos al año, permitiendo un potente ahorro de inversión, de al menos unos 340.000 dólares americanos anuales. Interesante iniciativa impulsada por ISTEC, para ofrecer mejor información científica sin costo.</i></p>
<p> </p>
<p>El proyecto Enlace de Bibliotecas (LibLink, <a href="http://www.istec.org/es/initiatives/liblink/">http://www.istec.org/es/initiatives/liblink/</a>) es una ambiciosa, innovadora y revolucionaria iniciativa impulsada por el Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología (ISTEC, <a href="http://www.istec.org/es">http://www.istec.org/es</a>), con el apoyo tecnológico de la Universidad Nacional de La Plata. Su eje central reside en la gestión y compartición de información, a través de diversas instancias: intercambio gratuito de documentos, metabúsquedas, un referencista virtual, un servicio de búsqueda y recuperación de información (OPAC), y un cosechador de recursos abiertos de las instituciones miembros (Harvester/cosechador ISTEC Al), entre otras.</p>
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<p>En la iniciativa intervienen las 69 instituciones académicas miembros de ISTEC, que a través de sus bibliotecas, exponen sus catálogos en línea y realizan un intercambio rápido de documentos por medio del software Celsius, que permite la gestión completa (solicitud, búsqueda y envío) de documentos de distintas tipologías: artículos de revistas, capítulos de libros, tesis, actas de congresos, etc.</p>
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<p>Sólo en 2012 se han compartido en esta red unos 17.000 documentos científicos (en un 80% artículos). Para poder tomar una dimensión del impacto en una de las instituciones intervinientes, desde el inicio del proyecto, la Universidad Nacional de La Plata, por ejemplo -de acuerdo a las estadísticas que provee el software Celsius (<a href="http://www.prebi.unlp.edu.ar/celsius/)-">www.prebi.unlp.edu.ar/celsius/)-</a>, ha recibido materiales de 8.226 publicaciones periódicas distintas.</p>
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<p>De acuerdo al total de documentos intercambiados en sólo un año y apenas considerando 10 páginas promedio por documento, el volumen de páginas de trabajos científicos, ascendería a 170.000 al año. Mientras que el tiempo promedio en que se consigue el material ronda las 48 horas.</p>
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<p>El hecho de que se compartan los acervos de manera gratuita dentro de la red, implica la posibilidad de acceder a un gran volumen de conocimiento, con un potente ahorro de inversión para las instituciones asociadas, de al menos unos 340.000 dólares americanos al año (calculando un mínimo de 20 dólares por artículo). Sin duda, un ahorro de proporciones considerables para las instituciones educativas miembros de ISTEC, sus profesores y alumnos.</p>
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<p>Integrarse al proyecto para acceder gratuitamente a los beneficios de LibLink es muy fácil y sólo requiere que las universidades interesadas, se incorporen como miembros a ISTEC (ver <a href="http://www.istec.org/es/membership/">http://www.istec.org/es/membership/</a>).</p>
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<p>Para reforzar el ahorro que implica tener acceso gratuito a LibLink para los miembros de ISTEC, consideremos algunos ejemplos comparativos de costos:</p>
<ul>
<li>La <b>Library of Congress</b> (Estados Unidos) cobra por cada copia de un capítulo de Libro: 3 vouchers (US$ 24) y por copia de artículos: 2 vouchers (tasados en US$ 16).</li>
<li>La <b>British Library</b> discrimina según la tardanza: envío electrónico estándar (US$ 14.95); 24 Horas (US$ 27.00); 2 Horas (US$ 43.50).</li>
<li>En el <b>CISTI</b> (Canada Institute for Scientific and Technical Information), el servicio de copias cuesta US$ 13 (electrónicas) y US$ 22 (no electrónicas en Canadá), US$ 37 (no electrónicas fuera de Norteamérica); sin incluir el costo del material, que varía según el tamaño y las leyes de copyright.</li>
<li>Servicios privados de correo como <b>Access/Information, Inc.</b>, tienen costos que varían de US$ 22.00 a US$ 56.00, sin incluir gastos adicionales como distancia, copias, cargos de préstamo interbibliotecario, copyright....</li>
<li>En <b>ASAP Information Services</b> (University of California Irvine), el servicio cuesta US$ 15 por artículo hasta 20 páginas con un adicional de US$ 0.25 por cada página que exceda esa cantidad. A esto debe sumarse el copyright y, de ser necesario, el servicio de Rush (24 hrs), US$ 15 por artículo o Super Rush (4 hrs) US$ 20 por artículo.</li>
<li>En Europa, la <b>Biblioteca Nacional de España</b> cuenta con la siguiente normativa: para copias en papel o PDF, hasta 40 páginas (España 5€, países de Europa 12€ y otros países 24€).</li>
<li>En Brasil, los servicios de <b>Comut</b> y <b>Bireme</b> funcionan de la siguiente manera: 5 páginas (R$2,20). Superando las cinco páginas (R$ 4,40). El tiempo medio es de 5 a 10 días. Para el servicio de Comut Fax, las 5 páginas cuestan R$8,80, con un tiempo medio de 3 días. </li>
</ul>
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<p><b>El proyecto por dentro</b></p>
<p> </p>
<p>“Las diferentes instituciones que integran LIBLINK realizan desarrollos y proyectos para manejar mejor la información con el objetivo de generar conocimiento y con ello mejorar la educación y generar más y mejores recursos humanos”, señala Dulce García, presidenta de ISTEC, mencionando que la iniciativa apoya el movimiento Open Access, ofreciendo –adicionalmente- en la sección LINKS un sinnúmero de Bibliotecas y Repositorios Digitales, que brindan acceso libre y gratuito a sus materiales y a revistas que ofrezcan sus artículos abiertamente.</p>
<p> </p>
<p>Según informa García, durante el último año, se incrementó en un 40% la cantidad de repositorios y documentos recolectados, a través de otro de los proyectos que mantiene LIBLINK, denominado federación de repositorios científicos digitales, permitiendo buscar entre unos 200.000 recursos académicos. “Un número que seguirá incrementándose, ya que cada vez más instituciones crean repositorios de acceso abierto e interoperan con otros similares, brindando acceso libre y gratuito a sus materiales”, aseveró.</p>
<p> </p>
<p>“La misión de LibLink es consolidar una Red Iberoamericana de productos y servicios de información bibliográfica altamente competitivos, que contribuyan al desarrollo de los programas de educación y líneas de investigación de las instituciones miembro de ISTEC, destaca la presidenta de ISTEC.</p>
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<p>Los objetivos de la iniciativa son:</p>
<ul>
<li>Propiciar el intercambio gratuito de información bibliográfica.</li>
<li>Incrementar el uso de TICs como soporte a los servicios.</li>
<li>Difundir la producción científica a través de la creación de repositorios nacionales y regionales.</li>
<li>Mejorar y fortalecer las competencias del capital humano para la gestión de la información bibliográfica, a través de capacitación y actualización.</li>
<li>Obtener condiciones favorables de negociación frente a los proveedores, para la adquisición de productos y servicios.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>En tanto, los proyectos en curso actualmente en la iniciativa LibLink son los siguientes (en todos los casos con acceso abierto):</p>
<ol start="1">
<li>Intercambio gratuito de material bibliográfico (arriba descripto)</li>
<li>Celsius: el desarrollo que utilizan las instituciones para la gestión de solicitudes bibliográficas.</li>
<li>Metabuscador de recursos académicos: como el ingreso a cada catálogo toma un tiempo, esta funcionalidad permite buscar en simultáneo el recurso, en un conjunto de instituciones de ISTEC (por un protocolo especial), y listar dónde se encuentra el material requerido.</li>
<li>Proyecto de una federación de repositorios científicos digitales ISTEC AL: una herramienta llamada Harvester (recolector, cosechador) desarrollada por SEDICI-UNLP (<a href="http://sedici.unlp.edu.ar">http://sedici.unlp.edu.ar</a>) recolecta recursos en abierto que están en repositorios abiertos de instituciones miembros de ISTEC bajo el protocolo OAI-PMH y un OPAC permite buscar sobre todos esos recursos, el material que se requiere.</li>
<li>Reflink: referencista virtual, que brinda una base de profesionales amplísima a los miembros de ISTEC.</li>
<li>Tecnologías móviles en bibliotecas.</li>
<li>Cursos de enseñanza.</li>
<li>Charlas, videos, presentaciones...</li>
</ol>
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<p><b>Celsius, el software que opera como corazón del intercambio de documentos</b></p>
<p> </p>
<p>Con una inversión aproximada de 226.807 dólares americanos, la Universidad Nacional de La Plata - UNLP, a través del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi: <a href="http://prebi.unlp.edu.ar">http://prebi.unlp.edu.ar</a>), ha desarrollado la plataforma de software Celsius® para la gestión y descarga de los pedidos bibliográficos a través de la web, y el análisis estadístico de las solicitudes y provisiones realizadas. Dicho control estadístico permite analizar y optimizar el curso de los pedidos en tiempo real, y dirigirlos hacia bibliotecas que realizan el envío de documentos en el menor tiempo posible.</p>
<p> </p>
<p>“Esta plataforma, cuyo desarrollo se inició en 2001 y ya lleva 10 versiones liberadas, ha sido cedida y es hasta este momento utilizada en 73 instituciones universitarias de América y España, en países como Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuador, México, Panamá, Perú, Estados Unidos, Uruguay y Venezuela”, explica Marisa De Giusti, directora de PrEBi de la Universidad Nacional de La Plata (<a href="http://prebi.unlp.edu.ar/index.php/staff/">http://prebi.unlp.edu.ar/index.php/staff/</a>) y directora de Liblink-ISTEC (<a href="http://www.istec.org/es/initiatives/liblink/">http://www.istec.org/es/initiatives/liblink/</a>), destacando que parte del apoyo financiero para llevar adelante este proyecto fue brindado por ISTEC.</p>
<p> </p>
<p>“Las tareas de mantenimiento, actualización, soporte a administradores y usuarios, distribución y generación de documentación de Celsius, también están a cargo de PrEBi. Para ello, se ha creado un sitio web dedicado al software Celsius, desde el cual los administradores de redes y servidores de las instituciones participantes pueden acceder, tanto a la última versión del software, como a los parches, documentación y ayudas en línea (ver: <a href="http://celsius.prebi.unlp.edu.ar)">http://celsius.prebi.unlp.edu.ar)</a>”, informa la especialista argentina.</p>
<p> </p>
<p>Características de Celsius®:</p>
<ul>
<li><b>Integral</b>: permite gestionar todo el intercambio. 3 perfiles de usuarios: administradores, bibliotecarios y básicos pedidos, eventos y cambios de estados catálogos y registro de búsquedas mensajería y comunicación por email</li>
<li><b>Simple</b>: Toda la gestión se realiza en línea, los usuarios no requieren instalar nada, solo deben contar con un navegador web moderno</li>
<li><b>Multi-idioma</b>: soporta castellano, portugués e inglés</li>
<li><b>Transparente</b>: gran número de estadísticas abiertas y en vivo</li>
<li><b>Ampliamente difundido</b>: instalado en más de 70 instituciones de América</li>
<li><b>Libre</b>: desarrollado sobre tecnologías estándares y abiertas, y distribuido de manera gratuita para los miembros de ISTEC</li>
<li><b>Flexible</b>: las instituciones pueden modificar los aspectos gráficos, plantillas de correo, traducciones, etcétera</li>
<li><b>Experiencia</b>: Equipo de desarrollo con más de 10 años trabajando en el mantenimiento y la evolución de la herramienta</li>
<li><b>Soporte</b>: múltiples canales para distintas necesidades:<ul>
<li>sitio web oficial, directorio de instancias</li>
<li>soporte técnico para las instituciones: instalación, configuración, actualización y migración</li>
<li>soporte por correo electrónico para administradores y usuarios</li>
<li>documentación: wiki en línea, tutoriales interactivos, manuales de uso, materiales de cursos</li>
</ul>
</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Celsius lleva 12 años de desarrollo y mejoras continuas, en una búsqueda permanente de superación, señalan sus responsables, desde la UNLP.</p>
<p> </p>
<p><b>Servicios que ofrece LibLink</b></p>
<p> </p>
<p><b>1. Metabuscador ISTEC.</b> Servicio de acceso libre y gratuito, orientado a facilitar y agilizar el acceso a la información de recursos documentales por medio de búsquedas distribuidas, que se realizan en simultáneo sobre catálogos de instituciones miembro del consorcio, y algunas colecciones de recursos disponibles bajo licencias abiertas. La herramienta provee un servicio de búsqueda general que –opcionalmente- permite definir criterios específicos para buscar por año, autor, tema. Los resultados pasan siempre por un proceso de unificación para agrupar las existencias de recursos iguales, existentes en diferentes bibliotecas.</p>
<p> </p>
<p><b>2. Portal de búsquedas ISTEC-AL: Harvester + OPAC.</b> Servicio de recuperación de información que brinda acceso de forma libre y gratuita a miles de recursos de Iberoamérica, disponibles en su mayoría bajo licencias libres. Los recursos son en su mayoría artículos de revistas, tesis de grado y posgrado, libros y objetos de conferencias de gran valor académico y científico. Durante el último año se incrementó en un 40% la cantidad de repositorios y de documentos recolectados:</p>
<p>- <b>2011</b>: 21 repositorios, 140.000 recursos</p>
<p>- <b>2012</b>: 29 repositorios, 200.000 recursos</p>
<p>- potencialmente, se podrían tener cerca de 300 repositorios y 3.500.000 recursos.</p>
<p> </p>
<p><b>3. Portal de búsquedas ISTEC-AL</b>. Se sustenta en 2 herramientas de software construidas en SeDiCI-UNLP: Harvester y OPAC.</p>
<p>- <b>Harvester OAI</b>. Herramienta de recolección de recursos bajo el protocolo OAI-PMH que recupera de forma semi-automática registros de metadatos desde múltiples repositorios. Aplica diversos procesos de análisis, limpieza y corrección sobre los recursos recolectados, con el objetivo de mejorar la información de forma considerable y disminuir los problemas derivados de la heterogeneidad de los datos. Los registros cosechados, revisados y corregidos se almacenan en un índice general para su posterior recuperación y exposición desde el OPAC.</p>
<p>- <b>OPAC.</b> Servicio de búsqueda y recuperación de recursos, que permite refinar los resultados a partir de <u>filtros sugeridos</u> (<i>faceting</i>). Brinda información estadística de cada repositorio, información estadística global y ordenamiento de resultados por <i>relevancia</i>.</p>
<p> </p>
<p><b>4. Reflink</b> (<a href="http://www.bib.usb.ve/reflink/">http://www.bib.usb.ve/reflink/</a>). Proyecto dirigido sólo a miembros ISTEC, cuya finalidad es responder a los requerimientos de información que a cada uno de ellos se les pueda presentar, poniendo a su disposición una lista de contactos de los especialistas en información de cada institución adscrita al consorcio. Cada referencista se registra junto a su área de especialización, y permite a otros miembros del consorcio escoger dentro del listado a la persona idónea para responder a su necesidad de información.</p>
<p>A través de <b>REFlink,</b> en su modalidad digital asincrónica, se pueden dar respuestas más elaboradas ya que se cuenta con el tiempo para hacer búsquedas en documentación de todo tipo (impresa o electrónica) en las áreas específicas de la consulta. La realización de las consultas no se ve limitada por el huso horario local o por el horario de atención de cada una de las Unidades de Información participantes, pues el medio de comunicación es el correo electrónico.</p>
<p> </p>
<p><b>LibLink en algunas universidades de América</b></p>
<p> </p>
<ul>
<li>Universidad Nacional de La Plata, Argentina: 3.279 usuarios hasta 2012 y 22.947 solicitudes satisfechas (unas 223.000 páginas de documentos científicos).</li>
<li>Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia: 7.159 usuarios y 55.817 solicitudes satisfechas.</li>
<li>Universidad Nacional de Colombia: 8.316 solicitudes.</li>
<li>Universidad de Los Andes, Colombia: 5.752 usuarios y 23.839 solicitudes satisfechas.</li>
<li>Universidad del Rosario, Colombia: 3.649 usuarios y 3.861 solicitudes.</li>
<li>Universidad Politécnica Nacional de Ecuador: 987 usuarios.</li>
<li>Universidad de New Mexico, Estados Unidos: 212 superusuarios, con 18.864 solicitudes.</li>
<li>Universidad de Los Andes, Venezuela: 287 usuarios.</li>
</ul>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
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<p> </p>
<p>ISTEC. El Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología (ISTEC, por sus siglas en inglés <a href="http://www.istec.org/es">http://www.istec.org/es</a>) es una organización sin fines de lucro y con 22 años de trayectoria, fundada por la Universidad de Nuevo México y Motorola. Su objetivo organizacional reside en desarrollar acciones y proyectos para transferir tecnología a la región; impulsar la educación en ciencia, tecnología y especialmente ingeniería; e identificar las necesidades para el lograr el avance tecnológico de América Latina. Cuenta con 69 universidades miembro, de 16 países, destacándose también entre sus miembros activos la Comisión Nacional de Energía Atómica de Argentina y el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica de México.</p>
<p> </p>
<p>Las universidades miembro de ISTEC son de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, España, México, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay, USA y Venezuela. En tanto, los miembros industriales de ISTEC tienen sus bases de operaciones en Estados Unidos, Canadá y Malasia. El 85% de los miembros del ISTEC está localizado en América Latina</p>
<p> </p>
<p>ISTEC fomenta la colaboración en materia de I+D entre la industria y el sector académico, funcionando a modo de catalizador para el crecimiento socioeconómico a lo largo y a lo ancho de Iberoamérica. El ISTEC transforma las brechas digitales en oportunidades digitales:</p>
<ul>
<li>promoviendo la reforma de los programas y la metodología interdisciplinaria para la educación en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés)</li>
<li>generando y difundiendo tecnologías facilitadoras,</li>
<li>apoyando el acceso a tecnologías actualizadas en el campo de la atención médica,</li>
<li>facilitando la expansión del mercado Latinoamericano y el acceso al mismo,</li>
<li>promoviendo una transferencia tecnológica eficiente y eficaz, estimulando la innovación y los emprendimientos para generar crecimiento sustentable,</li>
<li>fomentando la colaboración internacional en I+D,</li>
<li>inspirando políticas públicas que reconozcan la importancia de la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en el planeamiento estratégico a nivel nacional y regional, y</li>
<li>promoviendo modelos de liderazgo que se adhieran a los principios de responsabilidad y rendición de cuentas en las instituciones educativas.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>ISTEC reduce la brecha digital para abrir nuevos mercados y al mismo tiempo mejorar la calidad de vida.</p>
<p> </p>
<p> </p>Mejorar la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, para proveer mejores profesionales al mercadotag:internetaula.ning.com,2013-05-23:2016246:BlogPost:3342842013-05-23T12:35:26.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803851116?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803851116?profile=original" width="168"></img></a> Dulce García, presidente ISTEC - Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología (<a href="http://www.istec.org/es">http://www.istec.org/es</a>)*</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Las organizaciones dedicadas a impulsar la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en ingles) tienen un gran reto en cuanto al desarrollo de…</p>
<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803851116?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803851116?profile=original" width="168"/></a>Dulce García, presidente ISTEC - Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología (<a href="http://www.istec.org/es">http://www.istec.org/es</a>)*</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Las organizaciones dedicadas a impulsar la educación en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en ingles) tienen un gran reto en cuanto al desarrollo de iniciativas para mejorar el estado de la educación superior. Sin embargo, existen dos marcos conceptuales que pueden servir como brújula en la conceptualización e implementación de estos programas:</p>
<ol>
<li>el marco de la calidad y mejoramiento continuo;</li>
<li>el marco de los retos que enfrenta la ingeniería en el Siglo XXI, de acuerdo lo estipulado por la National Academy of Engineering. Éste último organismo identifica las prioridades de este siglo en las áreas de la sostenibilidad, salud, vulnerabilidad (seguridad) y calidad de vida:</li>
</ol>
<p> </p>
<p>“En cada una de estas amplias esferas de preocupación humana -sostenibilidad, salud, seguridad y calidad de vida–, los grandes desafíos que plantean, esperan soluciones por parte de la ingeniería. Y en este sentido, la comunidad de ingenieros, a nivel mundial, buscará maneras de poner en práctica el conocimiento para cumplir con estos grandes retos. Con la aplicación de las reglas de la razón, los descubrimientos de la ciencia, la estética del arte, y la chispa de la imaginación creadora, los ingenieros continúan la tradición de forjar un futuro mejor” (National Academy of Engineering, <a href="http://www.engineeringchallenges.org/cms/8996/9221.aspx">http://www.engineeringchallenges.org/cms/8996/9221.aspx</a>).</p>
<p> </p>
<p>La calidad debe ser la responsabilidad prioritaria de cualquier organización, tanto académica como de la industria o los gobiernos. La calidad también es el hilo conductor de todas las agencias de acreditación de la educación superior, siendo precisamente la acreditación el sello de calidad que garantiza:</p>
<p><b>a)</b> que se han cumplido ciertos estándares nacionales y/o internacionales en cuanto a la calidad de los programas,</p>
<p><b>b)</b> que los egresados están aptos para contribuir eficazmente al entorno social de sus comunidades, y</p>
<p><b>c)</b> que a los estudiantes y egresados se les pueda garantizar un nivel mayor de movilidad profesional, tanto en la región como a un nivel más global.</p>
<p> </p>
<p>Más allá de la acreditación como sello de reconocimiento, es indispensable fomentar la cultura de mejoramiento continuo de los programas STEM. Los mismos deben estar enfocados en desarrollar características que ofrezcan a los alumnos experiencias que contribuyan al desarrollo y crecimiento personal de los mismos, algo que va más allá de la enseñanza y el aprendizaje como tal.</p>
<p> </p>
<p>O sea, la educación superior debe formar al estudiante en un profesional competente, de manera integral e interdisciplinaria, con conciencia intercultural, ambiental y global. No sólo técnicamente.</p>
<p> </p>
<p>Este enfoque en la calidad centrada en el estudiante, al mismo tiempo alimenta a las instituciones, ya que ayuda a alinear los estándares de calidad de América Latina a través del hemisferio, en materia de educación y desarrollo tecnológico, mediante la creación de comunidades de aprendizaje con valores compartidos y la generación de competitividad institucional.</p>
<p> </p>
<p>El ISTEC (<a href="http://www.istec.org">www.istec.org</a>) es una organización sin fines de lucro, dedicada a impulsar la educación de STEM en Iberoamérica desde el 1991, que está trabajando en esta línea. Nuestras iniciativas están dirigidas a las áreas de la Calidad y Mejoramiento Continuo, Innovación Pedagógica/Educación Virtual, y Acceso Libre a Información.</p>
<p> </p>
<p>El programa QualityCoach™ de ISTEC es una certificación de calidad que ayuda a las instituciones a desarrollar procesos de calidad y mejora continua de programas STEM, incluyendo asesoría respecto a obtener acreditación nacional o internacional.</p>
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<p> </p>
<p>* Dulce García fue nombrada Presidente el 1 de enero de 2011, ocho meses después de que actuara como vicepresidente de Operaciones y Planificación de ISTEC. Ella estaba familiarizada con la organización de su tiempo de trabajo en Motorola, el miembro fundador del Consorcio, y se integró recientemente a ISTEC para asistir en la transición hacia un nuevo modelo en sus operaciones. Dulce tiene más de 20 años de experiencia en administración de empresas en los sectores bancario y de telecomunicaciones, y ha trabajado internacionalmente en América Latina y Asia durante la mayor parte de su carrera. Ella tiene un MBA en Administración de Empresas de la Thunderbird School of Global Management, y actualmente es candidato doctoral en el California Institute of Integral Studies, San Francisco.</p>
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<p> </p>
<p>Fuente: <a href="http://www.educamericas.com/articulos/columnas-de-opinion/mejorar-la-educacion-en-stem-para-proveer-mejores-profesionales-al-mer">http://www.educamericas.com/articulos/columnas-de-opinion/mejorar-la-educacion-en-stem-para-proveer-mejores-profesionales-al-mer</a></p>
<p> </p>Destacada participación de Izzui en TechCrunch Disrupt 2013tag:internetaula.ning.com,2013-05-18:2016246:BlogPost:3339152013-05-18T19:44:40.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
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<p>Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>) se presentó en TechCrunch Disrupt 2013, una de las conferencias de tecnología más esperadas del año, celebrada en Nueva York entre el 27 abril y el 1 de mayo. Un espacio en el que se presentan las nuevas startups tecnológicas más innovadoras y sobresalientes a nivel mundial, con la presencia de oradores…</p>
<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845430?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845430?profile=original" width="126"/></a> </p>
<p>Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>) se presentó en TechCrunch Disrupt 2013, una de las conferencias de tecnología más esperadas del año, celebrada en Nueva York entre el 27 abril y el 1 de mayo. Un espacio en el que se presentan las nuevas startups tecnológicas más innovadoras y sobresalientes a nivel mundial, con la presencia de oradores influyentes, periodistas y editores especializados, fondos de riesgo líderes y destacados entrepreneurs, que abordan los temas más importantes que enfrenta el panorama tecnológico actual.</p>
<p> </p>
<p>Durante el evento, el equipo de Izzui presentó las últimas mejoras de su potente mercado de aprendizaje, especialmente diseñado para Facebook y sus 1.060 millones de usuarios.</p>
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<p>“Con Izzui Learning Pages, los autores y especialistas, y las compañías y universidades, ahora pueden crear sus propios portales de aprendizaje en Facebook, con múltiples utilidades formativas, para todos los sectores”, destacó Alfredo Leone, Managing Director de Izzui.</p>
<p> </p>
<p>“Las empresas, por ejemplo, pueden desarrollar a través de Izzui cursos de atención al cliente y cursos de relación y compromiso con clientes, como así también instrumentar procesos de de comunicaciones para la actualización corporativa”, ejemplificó el ejecutivo.</p>
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<p>“Invitamos a todos los usuarios de Facebook a unirse a esta propuesta innovadora de social media, y a contactarnos para poder comentarles detalles sobre las diferentes maneras y ejemplos para poder involucrar a la gente con su marca en la red social más grande del mundo; creando, publicando y vendiendo sus propios cursos en línea. En Izzui, aprendizaje y enseñanza se unen con herramientas y contenidos, para integrarse perfectamente con las redes sociales. Es divertido, es fácil, ¡es Izzui!”, enfatizó Alfredo Leone.</p>
<p> </p>
<p>“Somos los primeros en llevar la experiencia de aprendizaje en línea a una experiencia social online. ¡Los invitamos a sumarse a la revolución del aprendizaje!”, alentó el Managing Director de Izzui.</p>
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<p>Izzui (<a href="https://www.facebook.com/izzui.info">https://www.facebook.com/izzui.info</a>) es una innovadora aplicación gratuita 100% orientada a la principal red social, que ofrece un espacio de gestión del conocimiento y un mercado libre de contenidos; permitiendo crear, publicar, compartir y vender cursos de e-learning.</p>
<p> </p>
<p>Izzui es primer lugar de aprendizaje social abierto para todo el mundo en Facebook, que permite crear, publicar, compartir y vender contenidos de e-learning; un lugar donde las personas y empresas pueden publicar cursos gratuitos y de pago, para desarrollar comunidades de intercambio, útiles, atractivas y con contenidos impactantes.</p>
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<p>Para obtener más información: alfredo.leone(arroba)izzui(punto)com.</p>
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<p> </p>Lanzan una Facebook App gratuita de e-learning en América Latinatag:internetaula.ning.com,2013-04-25:2016246:BlogPost:3325202013-04-25T22:01:23.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845606?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845606?profile=original" width="250"></img></a> Facebook dejó de ser un entorno focalizado en la publicación de fotos, compartir acontecimientos o hacer amigos, para convertirse también en una potente plataforma de formación virtual destinada a personas y organizaciones, a partir del lanzamiento de Izzui (<a href="http://apps.facebook.com/izzuiapp/">http://apps.facebook.com/izzuiapp/</a>), una innovadora aplicación…</p>
<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845606?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845606?profile=original" width="250"/></a>Facebook dejó de ser un entorno focalizado en la publicación de fotos, compartir acontecimientos o hacer amigos, para convertirse también en una potente plataforma de formación virtual destinada a personas y organizaciones, a partir del lanzamiento de Izzui (<a href="http://apps.facebook.com/izzuiapp/">http://apps.facebook.com/izzuiapp/</a>), una innovadora aplicación gratuita 100% orientada a la principal red social, que ofrece un espacio de gestión del conocimiento y un mercado libre de contenidos; permitiendo crear, publicar, compartir y vender cursos de e-learning.</p>
<p> </p>
<p>Con Izzui, cualquier usuario de Facebook puede acceder a cursos sin costo o contenidos premium de pago, y quien posee un conocimiento específico puede crear gratuitamente cursos, para ofrecer a un universo potencial de 1.060 millones de usuarios, instancias de formación gratuitas o aranceladas, participando de sus ventas–en este último caso- a Izzui. En la actualidad, sólo el 5% de los cursos tienen costo, con valores promedio de 10 a 15 dólares.</p>
<p> </p>
<p>Para la creación de cursos, Izzui apoya a los autores, poniendo a su disposición -sin costo- la herramienta de autor QuickLessons, que actualmente es utilizada por destacadas empresas como Sky (que produce 2.000 cursos al año para sus empleados) y está estructurada para sistematizar la creación de procesos de formación en línea con las mejores prácticas de diseño, programación y desarrollo de contenidos.</p>
<p> </p>
<p><b>Facebook learning para América Latina</b></p>
<p> </p>
<p>La novedosa solución fue presentada a fines de 2012 en Brasil y Estados Unidos, y ya cuenta con más de 100.000 instalaciones y 200 cursos disponibles. Con una inversión inicial de 250.000 dólares, los ingresos previstos para 2013 son de 2 millones de dólares, y el objetivo es llegar a los 300.000 usuarios a fines de año. Actualmente está comenzando sus procesos de lanzamiento formal en los países hispanoparlantes de América Latina, que implicarán inversiones, creación de puestos de trabajo y el desarrollo de oportunidades de crecimiento profesional.</p>
<p> </p>
<p>En efecto, con el apoyo de partners locales, Izzui está iniciando sus operaciones en Chile, Venezuela, México, Argentina y Centroamérica. A partir de agosto comenzará a operar en Perú, Uruguay, Ecuador, República Dominicana, Paraguay, Bolivia, Uruguay y Colombia; donde se buscan activamente partners , que estén interesados en desarrollar este modelo de acceso colaborativo y masivo a la formación, y que posean un fuerte compromiso por mejorar la forma de ver y utilizar e-learning.</p>
<p> </p>
<p>Asimismo, Izzui busca el fortalecimiento de su comunidad de autores en América Latina, para lo cual está desarrollando alianzas con universidades, empresas que ofrecen contenidos formativos, redes de expertos y especialistas independientes.</p>
<p> </p>
<p><b>Facebook, un mercado potencialmente ilimitado para la industria del aprendizaje</b></p>
<p> </p>
<p>La elección de Facebook como plataforma por parte de Izzui resulta estratégica, teniendo en cuenta que la principal red social a nivel mundial, marcó un crecimiento del 25% en el último año, y ya cuenta con 1.060 millones de usuarios activos mensuales. Incluso, según un estudio desarrollado por GlobalWebIndex, el 64% de los usuarios de Facebook son los más activos de todas las plataformas sociales, registrando gran actividad en la aportación de contenidos.</p>
<p> </p>
<p>“Izzui rompe las tradicionales barreras de la gestión del conocimiento, que consideran a las redes sociales como una extensión de la experiencia de aprendizaje. Su objetivo es integrar iniciativasde formación en línea, a partir de la premisa de que ya existen hoy plataformas que han logrado establecer un canal de comunicación digital global, donde la gente comparte experiencias sociales. En lugar de intentar sacar a las personas de estas plataformas sociales para meterse a otras plataformas enfocadas en aprendizaje, con Izzui el aprendizaje es social desde el momento de la generación de los materiales de aprendizaje hasta el momento de compartirlos”, explica Alfredo Leone, Managing Director de Izzui, marcando el aporte diferencial de la aplicación.</p>
<p> </p>
<p>El experto considera que el aprendizaje es un fenómeno social en la vida cotidiana de todos y por esto el e-learning tiene que seguir el mismo modelo. “Las personas quieren compartir lo que aprenden y las redes sociales como Facebook son el lugar ideal para ello”, advierte.</p>
<p> </p>
<p>“Históricamente y en general, la industria del e-learning y la formación, ha trabajado a través de modelos, plataformas y tecnologías dedicadas como Learning Management Systems (LMS) y Learning Content Management Systems (LCMS). Esto, en marcos académicos y corporativos, considerando al aprendizaje como experiencia controlada y delimitada para asegurar un éxito medido. Con Izzui, este proceso no sucede aislado en sí mismo, sino integrado en las actividades sociales del usuario final, utilizando una interfaz aceptada y familiar, y no intentando empujar funcionalidades ‘sociales’ dentro de herramientas de aprendizaje que no fueron desarrolladas con este objetivo de colaboración”, detalla el Managing Director de Izzui.</p>
<p> </p>
<p><b>Como acceder y aprovechar Izzui</b></p>
<p> </p>
<p>“Cualquier persona o empresa con una cuenta de Facebook puede instalar la Facebook App de Izzui y gratuitamente acceder a todas las funcionalidades disponibles. A través de la integración con QuickLessons (<a href="http://www.quicklessons.com">www.quicklessons.com</a>) -una herramienta 100% en línea de desarrollo colaborativo de contenidos de e-learning- los usuarios de Izzui pueden crear contenidos interactivos y entretenidos, de nivel didáctico, utilizando planillas, personajes, animaciones, juegos, ejercicios y otros elementos, fácilmente editables y sin costos”, explica Leone.</p>
<p> </p>
<p>“Una vez completados, los contenidos se publican en Izzui con opciones de acceso gratuito o pago, que el autor del curso escoge. A partir de allí, se permiten utilizar todos los recursos sociales de Facebook para crear comunidades de interés con alcance global, alrededor de los contenidos publicados. Estos contenidos publicados cumplen con los estándares que plantea actualmente el e-learning, y que permiten controlar y analizar las actividades de los usuarios que toman los cursos, generando reportes detallados para usuarios y autores”, agrega el Managing Director de Izzui.</p>
<p> </p>
<p>“Adicionalmente, existe la opción para marcas y empresas, de crear mercados de contenidos privados y patrocinados sobre Izzui ,con niveles de administración adicionales de acceso y grupos privados que se integran con la presencia social ya establecida”, completa el ejecutivo italo-estadounidense.</p>
<p> </p>
<p>La aplicación se conecta a la herramienta de comercio electrónico PayPal, por lo cual los autores pueden vender sus cursos. Izzui, en estos casos, conserva el 30% del valor del curso.</p>
<p> </p>
<p>“Nuestro objetivo es que cualquier persona poseedora de un conocimiento específico, pueda convertirse en autor de contenidos y compartir ese conocimiento de una forma fácil, útil y viral. Al mismo tiempo, el mercado corporativo puede utilizar Izzui para mejorar la comunicación con sus clientes y aliados, publicando contenidos para soporte de Customer Relationship Management (CRM), marketing, ventas, market intelligence y desarrollo de producto, entre varias iniciativas. Las escuelas tienen una oportunidad de abrir sus puertas al mundo de las redes sociales, integrando Izzui con sus iniciativas de aprendizaje en línea. Los entes públicos pueden crear canales y portales de formación, con contenidos que mejoran la calidad de las comunicaciones con los ciudadanos. Adicionalmente, el segmento non profit puede aumentar su visibilidad y mejorar la calidad del trabajo de sus colaboradores”, entusiasma el directivo.</p>
<p> </p>
<p>Según expone Leone, Izzui propone más control por parte del autor, un modelo corporativo, un modelo de negocio, varios cursos y contenidos con un perfil diferente. “En el marco del creciente aprovechamiento de las redes sociales, Izzui plantea la reestructuración de la industria de contenidos de e-learning, a través de la utilización de las redes sociales de una forma más estructurada y orientada a la capacitación y la posibilidad de compartir conocimiento”, sostiene.</p>
<p> </p>
<p>Antes se llevaba la gente a las aulas para aprender, y hoy se lleva la enseñanza al lugar dónde están las personas, considerando todas las herramientas disponibles. Si tenemos en cuenta que los individuos hoy pasan bastante tiempo utilizando las redes sociales -aún durante el horario laboral- y que aprovechan estos entornos con gran profundidad; resulta natural, sencillo y más ubicuo, proveer formación desde contextos como Facebook. Izzui lo hace posible.</p>
<p> </p>
<p>“Nadie ha creado un merado abierto de contenidos a este nivel hasta el momento”, asevera el Managing Director de Izzui.</p>
<p> </p>
<p>Links de interés:</p>
<p><a href="https://www.facebook.com/izzui.info">https://www.facebook.com/izzui.info</a></p>
<p><a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a> // <a href="http://www.quicklessons.com">www.quicklessons.com</a></p>El Instituto para Mandos Medios y Operativos de Logística anunció la inscripción para sus propuestas formativas de mayo/2013tag:internetaula.ning.com,2013-04-25:2016246:BlogPost:3322122013-04-25T20:22:46.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845366?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845366?profile=original" width="150"></img></a> El Instituto para Mandos Medios y Operativos de Logística (IMML, <a href="http://ieec.edu20.org/site/custom2">http://ieec.edu20.org/site/custom2</a>) anunció la apertura de inscripción para su taller sobre "Planificación de Requerimientos de Materiales y Capacidad" y el curso "Just in Time, Lean y Mejora de la Calidad", que comienzan el 17 y 31 de mayo de 2013,…</p>
<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845366?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845366?profile=original" width="150"/></a>El Instituto para Mandos Medios y Operativos de Logística (IMML, <a href="http://ieec.edu20.org/site/custom2">http://ieec.edu20.org/site/custom2</a>) anunció la apertura de inscripción para su taller sobre "Planificación de Requerimientos de Materiales y Capacidad" y el curso "Just in Time, Lean y Mejora de la Calidad", que comienzan el 17 y 31 de mayo de 2013, respectivamente.</p>
<p> </p>
<ul>
<li>Planificación de Requerimientos de Materiales y Capacidad – INICIO 17/5</li>
<li>JIT: "Just in Time, Lean y Mejora de la Calidad" – INICIO 31/5</li>
</ul>
<p> </p>
<p><b>Planificación de Requerimientos de Materiales y Capacidad CRP y MRP:</b></p>
<p> </p>
<p>Workshop que aborda las dos herramientas imprescindibles para verificar la disponibilidad de los recursos necesarios tendientes llevar adelante el plan maestro de operaciones.</p>
<p> </p>
<p>El objetivo del programa es entender los requerimientos de capacidad a lo largo de todo el proceso de planificación, mostrando la relación entre capacidad y planificación en todos los niveles. Asimismo, entender cómo determinar la capacidad disponible y el ratio de capacidad, definir el control de la activad productiva, técnicas básicas de programación y proceso de control de órdenes de trabajo.</p>
<p> </p>
<p>El taller tiene dos partes:</p>
<p> </p>
<ol start="1">
<li>Planificación de Requerimientos de Materiales (MRP). Contenidos académicos: La cuenta de materiales (Bill of materials), Inputs al MRP, Desarrollo del MRP, Políticas, Capacidades y Métodos, Ejecución del MRP, Conceptos del MRP II.</li>
<li>Planificación de Requerimientos de Capacidad (CRP). Contenidos académicos: Introducción a la Planificación de los Requerimientos de Capacidad, Establecimiento y mantenimiento de la capacidad de una unidad de trabajo, El procesos de CRP, Análisis de resultados y discusión de soluciones, Control de capacidad</li>
</ol>
<p> </p>
<p>Todo esto estará apoyado en la práctica de un juego de manufactura que permita entender a los participantes del curso el valor de la toma de decisiones y toda su implicancia a lo largo de la cadena.</p>
<p> </p>
<p>Docentes:</p>
<ul>
<li>Martín Sonzini: Licenciado en Administración de Empresas - Universidad Católica de Córdoba, Diplom Kaufmann en International Business Administration - EUROPA-UNIVERSITÄT VIADRINA (Frankfurt, Alemania), DCL “Diploma en Supply Chain Management, Marketing y Logística” - IEEC.</li>
<li>Roberto Artero: Ingeniero Industrial, UNCuyo y MBA, Universidad Torcuato Di Tella. Más de 11 años de experiencia profesional en Tenaris, Grupo Techint, con especialidad en el área de Supply Chain Resources Planning, Economic Planning y Management Control. Desde hace 5 años es Tutor de Tesis de MBA/EMBA en la UTDT. Es candidato a rendir el examen CSCP de APICS.</li>
</ul>
<p> </p>
<p><b>Just in Time, Lean y Mejora de la Calidad</b></p>
<p> </p>
<p>Just in Time no es tan sólo una forma de reducir inventarios, sino por sobre todo, una forma de evitar su acumulación y los costos correspondientes identificando y corrigiendo las causas de las ineficiencias. Se hace evidente la oportunidad que se puede capitalizar cuando los proveedores llegan a estar en condiciones de aportar valor a la cadena de abastecimiento con la calidad de sus operaciones</p>
<p> </p>
<p>Contenidos:</p>
<ul>
<li>Introducción al JIT: Técnicas, JIT y los procesos de planificación y control, JIT y los enfoques más tradicionales, Temas importantes en JIT, Objetivos en JIT, Nueva forma de pensar</li>
</ul>
<ol start="1">
<li>La necesidad de la Estabilidad, la Simpieza y la Flexibilidad.</li>
<li>Estandarización</li>
<li>Sistema Kanban</li>
<li>Jidoka</li>
<li>Kaizen</li>
</ol>
<p> </p>
<p>Profesor a cargo del programa: Ing. Alejandro Sureda - Ingeniero Metalúrgico (UNLP), MBA (USAL Argentina DEUSTO España), Director de Lean Manufacturing Latinoamérica de FORD MOTOR COMPANY.</p>
<p> </p>
<p><b>Modalidad a Distancia.</b> Aprovechando las múltiples posibilidades que ofrecen las tecnologías de las comunicaciones, el IEEC ha desarrollado una forma de educación a distancia que supera al concepto más extendido de que "educación a distancia es autoestudio". Por ese motivo, se abren a muchos el beneficio de estudiar aún en lugares geográficamente lejanos, sintiendo el apoyo y contención que requieren para comenzar y concluir sus estudios en forma satisfactoria.</p>
<p> </p>
<p>Consultas: <a href="mailto:admisiones@ieec.edu.ar">admisiones@ieec.edu.ar</a> </p>
<p>Laprida 2080 - Capital Federal, Argentina</p>
<p>(0054) 11 4806-0555</p>
<p><a href="http://www.ieec.org.ar">http://www.ieec.org.ar</a> </p>
<p> </p>La Escuela de Supply Chain Management y Logística anunció la inscripción para sus propuestas formativas de mayo y junio/2013tag:internetaula.ning.com,2013-04-25:2016246:BlogPost:3322072013-04-25T19:21:02.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845421?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845421?profile=original" width="160"></img></a> La Escuela de Supply Chain Management y Logística – IEEC (<a href="http://www.ieec.edu.ar/">http://www.ieec.edu.ar/</a>) anunció la apertura de inscripción para sus programas formativos: "Logística de la A... Z", "Programa de Desarrollo Gerencial en Supply Chain Management & Tecnología" y "Planificación y Programación Avanzada de Inventarios y Recursos", que comienzan el…</p>
<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845421?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845421?profile=original" width="160"/></a>La Escuela de Supply Chain Management y Logística – IEEC (<a href="http://www.ieec.edu.ar/">http://www.ieec.edu.ar/</a>) anunció la apertura de inscripción para sus programas formativos: "Logística de la A... Z", "Programa de Desarrollo Gerencial en Supply Chain Management & Tecnología" y "Planificación y Programación Avanzada de Inventarios y Recursos", que comienzan el 6 y 7 de mayo, y el 1 de junio de 2013, respectivamente.</p>
<p> </p>
<ul>
<li>LAZ "Logística de la A... Z" – INCIO: 5/5</li>
<li>PDG "Programa de Desarrollo Gerencial en Supply Chain Management & Tecnología" - INICIO: 7/5</li>
<li>DSP: "Planificación y Programación Avanzada de Inventarios y Recursos" – INICIO: 1/6</li>
</ul>
<p> </p>
<p><b>LAZ "Logística de la A... Z"</b></p>
<p> </p>
<p>El LAZ forma en logística con foco en los puntos de referencia más importantes de cualquier decisión logística: el cuidado de servicio al cliente y la eficiencia de las operaciones logrando el Costo Mínimo Total.</p>
<p> </p>
<p>El LAZ pone foco en la articulación sistémica de las variables logísticas, en la formulación de la propuesta operativa de valor, en la reducción de costos totales y la satisfacción del cliente.</p>
<p> </p>
<p><b>Programa de Desarrollo Gerencial en Supply Chain Management & Tecnología</b></p>
<p> </p>
<p>El PDG en Supply Chain Management & Tecnología, con el contenido y el respaldo de la certificación CSCP –Certified Supply Chain Professional- de APICS (The Operations Management Society) contiene las herramientas para crear y gerenciar supply chains clase mundial.</p>
<p> </p>
<p>Destinatarios: Ejecutivos de áreas funcionales y gerentes generales que tienen o aspiran a responsabilidades estratégicas en supply chain management, manufactura, servicios, operaciones, logística, distribución o abastecimiento. Este programa también será de utilidad para quienes por posición funcional o por área de responsabilidad estén directamente afectados o involucrados por los procesos de la supply chain. Es adecuado para cualquier organización que tenga demandas por los desafíos de la complejidad de la supply chain.</p>
<p> </p>
<p>La certificación del PDG se denomina Certified Supply Chain Professional. Es el único estándar profesional existente en este campo profesional y APICS lleva ya 55 años trabajando en el desarrollo profesional de las personas que se ponen en contacto con sus actividades. Es un estándar y una garantía de conocimiento y de posicionamiento profesional.</p>
<p> </p>
<p>No es condición certificarse para realizar el PDG. Sin embargo el IEEC la recomienda sabiendo del alto grado de reconocimiento que tienen nuestros exalumnos que se han presentado al examen internacional.</p>
<p> </p>
<p><b>Modalidad a Distancia.</b> Aprovechando las múltiples posibilidades que ofrecen las tecnologías de las comunicaciones, el IEEC ha desarrollado una forma de educación a distancia que supera al concepto más extendido de que "educación a distancia es autoestudio". Por ese motivo, se abren a muchos el beneficio de estudiar aún en lugares geográficamente lejanos, sintiendo el apoyo y contención que requieren para comenzar y concluir sus estudios en forma satisfactoria.</p>
<p> </p>
<p><b>Consultas:</b> <a href="mailto:admisiones@ieec.edu.ar">admisiones@ieec.edu.ar</a></p>
<p>Laprida 2080 - Capital Federal, Argentina</p>
<p>(0054) 11 4806-0555</p>
<p><a href="http://www.ieec.org.ar">http://www.ieec.org.ar</a></p>
<p> </p>
<p> </p>ISTEC lanzó cursos virtuales para apoyar la innovación pedagógica y la implementación de tecnología en el aula, en América Latinatag:internetaula.ning.com,2013-04-19:2016246:BlogPost:3314962013-04-19T03:00:00.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845539?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845539?profile=original" width="199"></img></a> El <b>Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología –</b> <b>ISTEC</b> (<a href="http://www.istec.org/es/">http://www.istec.org/es/</a>), presentó formalmente los cursos virtuales que imparte desde su programa de educación continua <b>ACE - Advanced Continuing Education</b> (…</p>
<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845539?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845539?profile=original" width="199"/></a>El <b>Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología –</b> <b>ISTEC</b> (<a href="http://www.istec.org/es/">http://www.istec.org/es/</a>), presentó formalmente los cursos virtuales que imparte desde su programa de educación continua <b>ACE - Advanced Continuing Education</b> (<a href="http://www.istec.org/initiatives/ace/">http://www.istec.org/initiatives/ace/</a>), destinados a disminuir la segunda brecha digital, aquella que no refiere tanto a la conectividad, sino a qué hacer con la tecnología.</p>
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<p>Una propuesta formativa especialmente destinada a profesores universitarios que desean innovar en sus clases presenciales o en la educación a distancia virtual, orientada a disminuir la segunda brecha digital, aquella a que no refiere tanto a la conectividad, sino a qué hacer con la tecnología aplicada a ámbitos educativos.</p>
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<p>Consultas: <a href="mailto:ace@istec.org">ace@istec.org</a></p>
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<p>“Contar con una mano de obra altamente calificada es fundamental para el desarrollo de todas las naciones a través del tiempo. Los proyectos del ISTEC sirven para diseñar y mejorar los programas, el desarrollo profesional, la acreditación, la capacitación in situ, la enseñanza a distancia basada en la tecnología Web y los programas de doble titulación, mediante el uso de las últimas tecnologías de aprendizaje”, señala Dulce García, presidente de ISTEC.</p>
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<p>En esta línea, la directora del programa ACE, Mónica Luque, destacó que desde ACE-ISTEC se considera a la educación como una parte fundamental de la formación de la persona humana. “Por ello entendemos que nuestra misión es servir como instrumento de formación continua a lo largo de todas las etapas de la vida. De este modo, proveemos trayectos educativos de formación, actualización, capacitación y/o especialización. Ello incluye la formación de grado tanto como de postgrado y también la educación no formal o continua, a veces también reconocida como extensión universitaria”, informa.</p>
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<p>Dos de los cursos impartidos cuentan con certificación de la <b>Universidad Fray Luca Paccioli</b> (México) y la <b>Pontifícia Universidade Católica do Río de Janeiro</b> (Brasil), mientras que otros tres son impartidos conjuntamente con la empresa <b>e-ABC Learning</b> (<a href="http://www.e-abclearning.com">www.e-abclearning.com</a>), especializada y con una amplia trayectoria en América Latina en la implementación de proyectos de e-learning.</p>
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<p>Los primeros cursos a ofrecerse desde el <b>Portal Educativo de ACE-ISTEC</b> son los siguientes:</p>
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<li><b>Diplomado en Formación del Docente Tutor en la Educación a Distancia Virtual.</b> Curso de 12 semanas de duración, Certificado por ISTEC y la Universidad Fray Luca Paccioli (México). El Diploma cuenta con aprobación de la SEP. Idioma: Español. YA COMENZADO.</li>
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<li><b>Diploma Superior en Innovación Pedagógica Implementación de proyectos de e-learning.</b> Curso de 22 semanas de duración, con acreditación de 220 hs. Certificado por ISTEC y e-ABC Learning. Idioma: Español e Inglés. INICIO: 6 DE MAYO DE 2013</li>
<li><b>Diplomado en Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación.</b> Curso de 18 semanas de duración, con acreditación de 180 hs. Certificado por ISTEC y e-ABC Learning. Idioma: Español e Inglés. INICIO: 6 DE MAYO DE 2013</li>
<li><b>Conociendo la plataforma Moodle.</b> Curso de 5 semanas de duración, con acreditación de 25 hs. Certificado por ISTEC y e-ABC Learning. Idioma: Español e Inglés. INICIO: 6 DE MAYO DE 2013</li>
<li><b>Bibliotecas Digitais a Distância.</b> Curso de 12 semanas que acredita 40 hs. Certifica Pontifícia Universidade Católica do Río de Janeiro. Idioma: Portugués</li>
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<p><b>Características de los cursos</b></p>
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<p>“Se trata de cursos abiertos, que permiten la inscripción desde cualquier procedencia universitaria, sean o no miembros de ISTEC. Todos los cursos cuentan con apoyo financiero de modo que por inscribirse con nosotros ya cuentan con un descuento del 40 al 50%”, apunta Luque.</p>
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<p>“Los principales destinatarios de la iniciativa son estudiantes que buscan desarrollar programas de doble titulación; también quienes están interesados en desarrollar pasantías o estancias cortas en universidades de otros países; los profesores que buscan perfeccionarse y actualizarse; los investigadores que desean integrarse en una comunidad de conocimiento; las universidades que buscan innovar y desarrollar cursos online y el público en general”, detalla la directora del programa ACE.</p>
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<p>“ISTEC está ofreciendo soluciones y propuestas en los lugares donde las TIC se transforman en una parte integral de la experiencia en la sala de clases, ya que se ha encontrado evidencia empírica sobre impactos positivos en el aprendizaje y el desempeño de los estudiantes. Claramente atender a las necesidades de los profesores que están siendo interpelados por la presencia de las TICs es una parte importante de la agenda actual de ACE-ISTEC. Sin embargo, ello no depende sólo de ‘adoptar’ el uso de la tecnología, sino también de las capacidades, actitudes y creencias pedagógicas de los profesores”, explica Mónica Luque.</p>
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<p>“De allí que ISTEC haya decidido inaugurar un nuevo servicio a la comunidad a través de su Portal Educativo, un espacio online en el que se podrán hallar cursos, becas, ofertas de formación mediadas por la tecnología, entre otras interesantes propuestas”, completó la experta.</p>
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<p><b>ISTEC</b></p>
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<p>El Consorcio Iberoamericano para la Educación en Ciencia y Tecnología (ISTEC, por sus siglas en inglés <a href="http://www.istec.org/es/about/about-istec/">http://www.istec.org/es/about/about-istec/</a>) es una organización sin fines de lucro y con 22 años de trayectoria, fundada por la Universidad de Nuevo México y Motorola, y con sede actual en Florida International University (FIU). Su objetivo organizacional reside en desarrollar acciones y proyectos para transferir tecnología a la región; impulsar la educación en ciencia, tecnología y especialmente ingeniería; e identificar las necesidades para el lograr el avance tecnológico de América Latina. Cuenta con 69 universidades miembro, de 16 países, destacándose también entre sus miembros activos la Comisión Nacional de Energía Atómica de Argentina y el Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica de México. Las universidades miembro de ISTEC son de Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, España, México, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay, USA y Venezuela. En tanto, los miembros industriales de ISTEC tienen sus bases de operaciones en Estados Unidos, Canadá y Malasia. El 85% de los miembros del ISTEC está localizado en América Latina</p>
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<p><b>Información:</b> <a href="http://www.istec.org/es/">http://www.istec.org/es/</a></p>
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<p> </p>Caso Facultad Regional Buenos Aires – UTN: integración de sistemas de gestión con Moodletag:internetaula.ning.com,2013-04-19:2016246:BlogPost:3314042013-04-19T02:49:10.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803847668?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803847668?profile=original" width="217"></img></a> El 76% de las organizaciones considera muy importante integrar las plataformas de gestión de aprendizaje con otros sistemas de administración, mientras que el 24% lo considera importante. En ningún caso se quita relevancia a esta necesidad creciente. La tendencia se desprende de una encuesta realizada recientemente por el portal Learning & Performance…</p>
<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803847668?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803847668?profile=original" width="217"/></a>El 76% de las organizaciones considera muy importante integrar las plataformas de gestión de aprendizaje con otros sistemas de administración, mientras que el 24% lo considera importante. En ningún caso se quita relevancia a esta necesidad creciente. La tendencia se desprende de una encuesta realizada recientemente por el portal Learning & Performance Brasil.</p>
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<p>En Argentina, ésta tendencia se está viendo reflejada en varios proyectos, en el ámbito corporativo y universitario, como es el caso de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la Facultad Regional Buenos Aires - Universidad Tecnológica Nacional (UTN), que cuenta con un sistema administrativo para organizar los datos de usuarios, matriculas, carreras, etc; y en paralelo utiliza la plataforma Moodle, para la gestión de cursos y el desarrollo de la experiencia virtual de aprendizaje por parte de sus alumnos.</p>
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<p>En este contexto, la necesidad de integración de ambas soluciones, para disminuir la carga de trabajo y de errores que implica hacer prácticamente lo mismo en dos sistemas, derivó en la contratación de e-ABC Learning (<a href="http://www.e-abclearning.com">www.e-abclearning.com</a>), como empresa especializada y líder en este tipo de implementaciones y amplia trayectoria en América Latina.</p>
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<p>“El proyecto consistió en que el Sistema de Gestión del Centro de e-Learning, de la Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la Facultad Regional Buenos Aires de la UTN, lograra una fluida comunicación con nuestro campus virtual. En otras palabras, acompañar el modelo de integración de procesos, con la integración de los sistemas tecnológicos que los soportan”, describió Juan Acevedo Miño, director del Centro de Formación, Investigación y Desarrollo de Soluciones de e-Learning de la SCEU - Facultad Regional Buenos Aires – UTN (<a href="http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/">http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/</a>).</p>
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<p>“El centro se maneja con un ecosistema de sistemas informáticos, con un alto grado de integración: un ERP “Control Centro”, un CRM, un campus Virtual, un gestor de encuestas y un webcontent dinámico. El sistema de gestión “Control Centro” es el corazón del centro de e-learning, y un desarrollo propio, que ya tiene 11 años de mejoras diarias”, completó Acevedo Miño. </p>
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<p>Según explicó Gabriel Kulevicius, director de Tecnología de e-ABC Learning, la integración comprendió la gestión de usuarios, cursos, creación de nuevas ediciones, matriculaciones a cursos, actualización de claves, habilitación de cursos, modificación de datos de perfil, bloqueo de usuarios, etc. El tiempo de ejecución fue de aproximadamente dos meses, desde el comienzo de la implementación hasta la puesta en producción.</p>
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<p>“El proyecto desarrollado para la UTN responde a una problemática común en instituciones educativas medianas o grandes, que es la de centralizar la gestión de usuarios y cursos, evitando inconsistencia de datos entre sistemas (usuarios con datos diferentes, cursos definidos en forma diversa en cada sistema, etc)”, señaló Kulevicius, coordinador del proyecto por parte de e-ABC Learning.</p>
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<p>“La UTN cuenta con un conocimiento profundo de las plataformas que se integraron, y esto les permitió precisar muy bien su necesidad, definiendo una serie de plantillas de cursos, que en Moodle se logran a partir de una copia de seguridad, y que son utilizadas al momento de dar de alta nuevos cursos desde webservices. De esta manera, los nuevos cursos no aparecen vacíos sino con material predefinido, lo que ayuda mucho a la consistencia de contenidos entre cursos, y a ordenar a los docentes en la gestión de los materiales”, comentó el director de Tecnología de e-ABC Learning.</p>
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<p>“A partir de esta integración, desde el sistema interno de administración, y por medio de webservices (una tecnología segura para el intercambio de información entre sistemas en Internet), hoy la Facultad Regional Buenos Aires de la UTN, gestiona estos datos hacia Moodle”, agregó Kulevicius, destacando que el proyecto también involucró la asistencia en la actualización de Moodle.</p>
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<p>Consultado sobre el impacto del proyecto, Juan Acevedo Miño, informó que del lado interno de la organización, la integración impacta en el trabajo de dos personas, mientras que del lado del alumno, se gestionan automáticamente entre 1.000 y 1.500 altas, bajas y modificaciones de datos de alumnos, en el campus virtual.</p>
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<p>“La importancia que tiene este proyecto para el centro de e-learning de la SCEU FRBA UTN, es que forma parte de un plan de integración de datos y de bases de datos, para iniciar procesos de Inteligencia de Negocios que nos permitan tomar mejores decisiones”, subrayó el director del Centro de Formación, Investigación y Desarrollo de Soluciones de e-Learning de la SCEU - Facultad Regional Buenos Aires – UTN.</p>
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<p>“Elegimos a e-ABC como proveedor para este proyecto, porque es un actor con reconocida trayectoria y experiencia en desarrollo y adaptación de Moodle”, destacó Acevedo Miño.</p>
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<p>En tanto, Gabriel Kulevicius remarcó que para e-ABC Learning éste es un proyecto interesante en el objetivo de integración de sistemas. “Más allá de lo técnico, es importante para nosotros transmitir nuestra experiencia en este tipo de casos, a fin de mejorar la implementación del cliente, ya que las integraciones de sistemas deben considerarse en el sentido de maduración de los mismos en el tiempo, y en el crecimiento del volumen de información para los años siguientes”, apuntó.</p>
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<p>Para el especialista, la mayor importancia de la integración de LMS/CMS/CLMS con los sistemas de gestión de una universidad reside en resolver inconvenientes relacionados a la gestión manual y también reducir tiempos de gestión. “Siempre hay que conocer el balance de cuando conviene automatizar la gestión o realizarla manualmente. En los casos de las universidades en particular, que son instituciones con gran volumen de cursos, usuarios y materiales, la automatización de la gestión e integración de sistemas es altamente recomendada”, advirtió.</p>
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<p>“El balance del proyecto con la UTN es más que positivo, se trabajó en conjunto con el equipo de la UTN como coordinadores, y con otro proveedor de UTN que les desarrolla el sistema de gestión. La sinergia de trabajo fue óptima y los inconvenientes presentados en el camino se resolvieron en tiempo y forma”, aseguró el director de Tecnología de e-ABC Learning.</p>
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<p>Links de interés:</p>
<p><a href="http://www.e-abclearning.com">www.e-abclearning.com</a></p>
<p><a href="http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning">www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning</a> </p>
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<p> </p>Izzui, e-learning en Facebook para integrar la experiencia de aprendizaje en líneatag:internetaula.ning.com,2013-04-05:2016246:BlogPost:3300302013-04-05T19:04:15.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><b><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844324?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844324?profile=original" width="200"></img></a> Entrevista a Alfredo Leone, Managing Director Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>)</b></p>
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<p><i>Facebook emerge como un ámbito ideal para el desarrollo de procesos formativos para personas y organizaciones, a partir de la creciente importancia y frecuencia de uso, que presenta a nivel social y profesional. Izzui, una innovadora Facebook App…</i></p>
<p><b><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844324?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844324?profile=original" width="200"/></a>Entrevista a Alfredo Leone, Managing Director Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>)</b></p>
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<p><i>Facebook emerge como un ámbito ideal para el desarrollo de procesos formativos para personas y organizaciones, a partir de la creciente importancia y frecuencia de uso, que presenta a nivel social y profesional. Izzui, una innovadora Facebook App gratuita, ofrece una potente plataforma de gestión del conocimiento y un mercado libre de contenidos, que permite crear, publicar, compartir y vender cursos de e-learning. Sin duda, una importante revolución para la industria y los usuarios de formación virtual, que ya cuenta con 100.000 instalaciones.</i></p>
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<p><b>¿En qué consiste la plataforma Izzui? ¿Qué alcance y funcionalidades ofrece?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>) es un mercado libre de contenidos, desarrollado sobre redes sociales, que permite crear, publicar, compartir y vender cursos de e-learning a partir de Facebook. Cualquier persona o empresa con una cuenta de Facebook puede instalar la Facebook App de Izzui y gratuitamente tener acceso a todas las funcionalidades disponibles.</p>
<p>A través de la integración con QuickLessons (<a href="http://www.quicklessons,com">www.quicklessons,com</a>), una herramienta 100% en línea de desarrollo colaborativo de contenidos de e-learning (que ya existe en el mercado desde varios años), los usuarios de Izzui pueden crear contenidos interactivos y entretenidos de nivel didáctico, utilizando planillas, personajes, animaciones, juegos, ejercicios y otros elementos fácilmente editables y sin costos.</p>
<p>Una vez completados, los contenidos se publican en Izzui con opciones de acceso gratuito o pago, que el mismo autor del curso escoge. A partir de allí, Izzui permite utilizar todos los recursos sociales de Facebook para crear comunidades de interés con alcance global, alrededor de los contenidos publicados.</p>
<p>Estos contenidos publicados cumplen con los estándares de e-learning, que permiten controlar y analizar las actividades de los usuarios que toman los cursos para generar reportes detallados para usuarios y autores.</p>
<p>También, existe la opción para marcas y empresas de crear mercados de contenidos privados y patrocinados sobre Izzui, con niveles de administración adicionales de acceso y grupos privados, que se integran con la presencia social ya establecida.</p>
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<p><b>¿Qué diferencia a Izzui de otras plataformas de gestión del aprendizaje? ¿Cuál es el valor agregado que aporta a la industria del e-learning y de la formación en general?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Izzui propone romper las tradicionales barreras de la gestión del aprendizaje que consideran a las redes sociales como una extensión de la experiencia educativa. Nuestro objetivo es integrar la experiencia de la formación en línea, a partir de la premisa que ya existen hoy plataformas que han logrado establecer un canal de comunicación digital global donde la gente comparte experiencias sociales.</p>
<p>En lugar de intentar sacar a las personas de estas plataformas sociales para meterse a otras plataformas enfocadas en aprendizaje, con Izzui el aprendizaje es social desde el momento de la generación de los materiales de aprendizaje, hasta el momento de compartirlos.</p>
<p>El aprendizaje es un fenómeno social en vida cotidiana de todos y por esto el aprendizaje en línea tiene que seguir el mismo modelo. Las personas quieren compartir lo que aprenden y las redes sociales como Facebook son el lugar ideal para ello.</p>
<p>En general, la industria del eLearning y de la formación ha separado las aguas a través de modelos, plataformas y tecnologías dedicadas como Learning Management Systems (LMS) y Learning Content Management Systems (LCMS). Esto, en marcos académicos y corporativos, considerando al aprendizaje como experiencia controlada y delimitada, para asegurar un éxito medido al final del proceso aprendizaje mismo.</p>
<p>Con Izzui, este proceso no acontece aislado en sí mismo, sino integrado en las actividades sociales del usuario final, utilizando una interfaz aceptada y familiar y no intentando empujar funcionalidades “sociales” dentro de herramientas de aprendizaje que no fueron desarrolladas con este objetivo de colaboración.</p>
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<p><b>¿Por qué decidieron disponibilizara a través de Facebook?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Facebook es la plataforma social que con más éxito ha logrado encontrar una fórmula y un modelo de comunicación digital aceptada en todo el mundo, independientemente de barreras culturales, demográficas y sociales. Todos comparten en Facebook. Al momento de tomar una decisión sobre cual plataforma escoger como punto de partida de nuestro modelo social/colaborativo de creación y publicación de contenidos, consideramos mucho más productivo utilizar lo que Facebook tiene y agregar las componentes de nuestra industria. Adicionalmente, Facebook posee herramientas muy poderosas y flexibles para desarrollar funcionalidades que nos resultaron mucho más atractivas que otras redes sociales.</p>
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<p><b>¿A quienes está destinada Izzui?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>) es una plataforma abierta y gratuita para todos. Lo único que se necesita es una cuenta de Facebook y acceso Internet. El mercado potencial de Izzui es ilimitado. Nuestro objetivo es que cualquier persona que posea un conocimiento, pueda convertirse en un autor de contenidos y compartir con el resto del mundo ese conocimiento de una forma fácil, útil y viral.</p>
<p>Al mismo tiempo, el mercado corporativo puede utilizar Izzui para mejorar la comunicación con sus clientes y aliados, publicando contenidos de aprendizaje para soporte: Customer Relationship Management (CRM), marketing, ventas, market intelligence, desarrollo de producto, entre varias iniciativas.</p>
<p>Las escuelas, por su parte, tienen una oportunidad de abrir sus puertas al mundo de las redes sociales integrando Izzui con las iniciativas de aprendizaje en línea que ya tienen.</p>
<p>Los entes públicos pueden creare canales y portales de aprendizaje, con contenidos que mejoran la calidad de las comunicaciones con los ciudadanos.</p>
<p>Adicionalmente, el segmento non profit puede aumentar su visibilidad y mejorar la calidad del trabajo de sus colaboradores en varias partes del mundo.</p>
<p>Izzui fue lanzado a finales de 2012 y ya tenemos a más de 100K instalaciones y estamos trabajando activamente en montar los primeros portales semi-privados para organizaciones y empresas en todo el mundo.</p>
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<p><b>¿Por qué debería una persona u organización utilizar Izzui para cubrir sus necesidades formativas?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Porque el fenómeno de las redes sociales es un fenómeno que inevitablemente está impactando la forma que la gente quiere aprender y participar activamente en todo el proceso de aprendizaje.</p>
<p>Se trata de una verdadera revolución del aprendizaje impulsada por la disponibilidad siempre más grande de acceso instantáneo y remoto a contenidos en línea. Individuos, empleados y estudiantes, piden acceso inmediato a informaciones que necesitan en el momento en que las necesitan… Y esperan poder compartir esa experiencia de aprendizaje con quien quieren.</p>
<p>Adicionalmente, los contenidos necesitan tomar vida propia, adaptándose con el tiempo, a través de la contribución de los usuarios que lo utilizan.</p>
<p>Izzui cumple con estos nuevos requerimientos y simplifica el proceso utilizando con inteligencia, herramientas que el usuario final está acostumbrado en utilizar (Facebook) e integrando herramientas especializadas de e-learning (QuickLessons), de una forma uniforme.</p>
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<p><b>¿Por qué considera importante poder utilizar las redes sociales para distribuir conocimiento y desarrollar procesos de aprendizaje, utilizándolas como canal formativo?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Las redes sociales son abiertas y están enfocadas en compartir. El aprendizaje más efectivo es el aprendizaje compartido. Integrar las redes sociales en el proceso de aprendizaje permite establecer una relación mucho más fuerte y de confianza con la experiencia de aprendizaje de todos los participantes, independientemente de papeles y responsabilidades.</p>
<p>Por ejemplo, el estudiante y el profesor que comparten un curso a través de las redes sociales, establecen una relación que permite a ambos compartir dudas, cuestiones, éxitos y fracasos, de una forma continuada y abierta, con un impacto mucho más inmediato y relevante.</p>
<p>El poder de distribución de las redes sociales es otro elemento muy importante, que no puede ser comparado con ninguna otra forma de atraer usuarios finales al canal formativo. Transformar el canal formativo en un canal social, automáticamente extiende el alcance de los contenidos de aprendizaje.</p>
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<p><b>¿Cómo aprenden las personas en un contexto de utilización masiva de redes sociales en diferentes aspectos de la vida?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: De una forma natural. Las redes sociales hoy hacen parte de la vida cotidiana de un número enorme de seres humanos, que comparten eventos de todos los aspectos de sus vidas, abiertamente. El crecimiento exponencial del número de aparatos móviles que permiten acceso digital remoto a las redes sociales nos permite compartir en cualquier momento y lugar, lo que nos parece mayor interés, utilidad o simplemente, entretenimiento... y participar activamente en las discusiones y comentarios sucesivos. Este proceso de comunicación activa se transforma en una oportunidad de aprendizaje adicional, ya que por un lado aprendemos a partir de los contenidos compartidos pero al mismo tiempo estamos aprendiendo a partir de la experiencia de los otros.</p>
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<p><b>¿Cuáles son las claves para ofrecer e-learning a través de redes sociales y profesionales?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Un punto de partida muy importante es entender que las redes sociales y profesionales son canales de comunicación abiertos. Es fundamental entender que cualquier esfuerzo en limitar esa comunicación va a resultar -con mucha probabilidad- en una reacción negativa de parte de los participantes.</p>
<p>Enfrentarse a crear y publicar contenidos de aprendizaje en este contexto, significa establecer una relación abierta con los usuarios finales, aceptar dentro de un marco de respeto recíproco comentarios y mantener un contacto constante, ya que el proceso de aprendizaje no acaba en el momento que se publica el contenido.</p>
<p>Con las redes sociales, el aprendizaje se vuelve “student centric” y no “teacher centric”… de la misma forma que las corporaciones entienden ahora que las empresas tienen que ser “customer centric” y no “product centric”.</p>
<p>Otro aspecto importante es entender que aunque las redes sociales son abiertas, los contenidos publicados tienen que ser relevantes, útiles, interactivos, actualizados y rápidos. En ese sentido, las redes sociales no son (todavía) ideales para cualquier tipo de formación.</p>
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<p><b>¿De qué manera el social learning está revolucionando a las personas y a las organizaciones?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: “Social learning” es una terminología abusada hoy en día. El proceso de aprendizaje siempre fue social. Lo que acontece hoy en día es que la disponibilidad de y el acceso a nuevas plataformas y herramientas sociales y móviles, abren las puertas a modelos de aprendizaje digitales nuevos, que se integran con la forma natural de aprender natural de los seres humanos.</p>
<p>Caen, entonces, los formatos tradicionales de educación y capacitación basados en el control al acceso al conocimiento, típico de instituciones académicas y corporaciones. Si bien sigue la necesidad de un control de la calidad del aprendizaje que las escuelas y los departamentos de capacitación saben gestionar, cambia fundamentalmente el formato y el acceso a los contenidos. De allí iniciativas como Coursera y Khan Academy, en el mundo académico, y varias universidades corporativas, dentro y fuera de las empresas.</p>
<p>Para los individuos, es una oportunidad de tomar el control del proceso de aprendizaje dependiendo de sus propias necesidades. Con Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>), este modelo puede extenderse a una verdadera experiencia de aprendizaje individualizada, pero al mismo tiempo integrada con la experiencia social de cada uno.</p>
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<p><b>¿Cómo se producen los procesos de innovación e inteligencia colectiva, a través del social learning? ¿Cómo impacta en la gestión del talento y los procesos de RRHH?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Con el crecimiento del fenómeno de las redes sociales y móviles, todos los procesos de RRHH están sufriendo un proceso radical de revisión y consolidación. Las barreras tradicionales que separaban las diferentes etapas del desarrollo del talento individual dentro de una empresa, ya no pueden ser aplicadas a través de procesos y herramientas separadas. La empresa es una entidad social donde los participantes comparten experiencias de trabajo, que son las mejores experiencias de aprendizaje posibles.</p>
<p>El desafío de los departamentos de RRHH es romper con los viejos procesos, sin –necesariamente- empezar desde cero, y en ese contexto las redes sociales ayudan ya que el esfuerzo sea compartido con todos los participantes.</p>
<p>De cierta forma, la introducción de redes sociales en todos los procesos de RRHH de una empresa, aumenta el nivel de participación al incrementar el nivel de responsabilidad y compromiso de todos. Quien no participa y no comparte, queda aislado y pierde competitividad.</p>
<p>Al mismo tiempo, la participación colectiva de todos estimula la creatividad y –consecuentemente- el nivel de innovación de una empresa. Las ideas se generan y desarrollan internamente ya que son de propiedad colectiva y no individual.</p>
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<p><b>¿Qué recomendaciones le haría a una organización que se plantea implementar un proyecto de social learning?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: Mucha paciencia, un compromiso inherente a no volver para atrás -independientemente de los primeros resultados-, una serie de proyectos pilotos para identificar las dificultades más grandes, considerar una ayuda externa que pueda llevar un nivel de objetividad necesario para tomar decisiones difíciles, empezar con herramientas que estén lo más integradas posible con la forma que los usuarios finales ya comparten informaciones, tener metas bien definidas pero al mismo tiempo ser MUY flexibles en adaptarlas (dependiendo de los resultados), ofrecer un valor inmediato aunque sea pequeño, e identificar individuos/grupos que sean responsables y motivados por el éxito del proyecto.</p>
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<p><b>¿Qué experiencias innovadoras nos puede comentar en relación a casos de implementación de social learning a través de redes sociales?</b></p>
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<p><b>Alfredo Leone</b>: A través de Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>) hemos lanzado los primeros portales de aprendizaje sobre Facebook para empresas y marcas, que de momento no podemos mencionar abiertamente por razones de confidencialidad.</p>
<p>En un caso, tenemos a una empresa que tradicionalmente vende contenidos a través de un portal web, que ahora –y a partir de la incorporación de Izzui- tiene un canal nuevo sobre redes sociales, para establecer una presencia mucho más grande y generar interés sobre sus contenidos.</p>
<p>En otro caso, hemos desarrollado un portal para el autor de un libro sobre temas de negocios, que ahora tiene una forma de construir una comunidad de interés sobre redes sociales y participar activamente de las experiencias de sus seguidores y lectores.</p>
<p>Finalmente, tenemos como cliente a una empresa de telecomunicaciones con la cual estamos desarrollando un portal para ayudar a sus clientes a utilizar mejor sus productos y servicios, y una compañía aérea con la cual estamos creando un portal de aprendizaje para pasajeros, integrado al programa de millas.</p>
<p>Todos los contenidos desarrollados pueden ser publicados en el mercado abierto de Izzui al mismo tiempo, algunos gratuitos y otros –Premium- con costo (con la oportunidad de transformar el canal formativo en un canal de ingresos adicionales).</p>
<p> </p>
<p><b>¿Cuáles son los desafíos del social learning para los próximos meses?</b></p>
<p> </p>
<p><b>Alfredo Leone</b>: Los temas más relevantes dependen mucho de los diferentes segmentos a los que se apunta. Independientemente, hay algunos desafíos comunes. Por un lado, los proveedores de tecnologías y contenidos tienen que enfrentarse al nivel inadecuado de los productos y estándares disponibles hoy, para ofrecer una experiencia de aprendizaje social. No es suficiente agregar un elemento social a las viejas plataformas, hay que desarrollar nuevas soluciones sobre la base de nuevos modelos y adoptar iniciativas como Tin Can API sin miedo. Por otro lado, las organizaciones tienen que aceptar los requerimientos actuales, respeto a la forma en que individuos y grupos quieren aprender, e incorporar plataformas como Facebook y Google+ dentro de sus estrategias de capacitación. Por último, los usuarios finales tenemos que empujar para que el nivel de adopción y utilización de las primeras plataformas de aprendizaje social mejoren, participando y contribuyendo activamente.</p>
<p> </p>
<p><b>¿Qué diferencias tiene el modelo Izzui con el modelo MOOC?</b></p>
<p> </p>
<p><b>Alfredo Leone</b>: Se trata de un modelo diferente a al modelo MOOC, ya que Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>) se propone como un marketplace para crear, publicar, compartir y vender contenidos de aprendizaje simples, directos, útiles y rápidos.</p>
<p>Los MOOCs (cuyo objetivo es principalmente una participación masiva y gratuita en relación a un contenido académico) son principalmente adoptados en un contexto formativo académico abierto (open education), donde todos los estudiantes participan en el curso siguiendo sus actividades.</p>
<p>Con Izzui hay mas control por parte del autor, existe un modelo corporativo, hay un modelo de negocio, existen varios cursos, y los contenidos tienen un perfil diferente.</p>
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<p> </p>
<p>Links útiles:</p>
<ul>
<li>Ejemplo de empresa con catalogo de cursos: <a href="https://apps.facebook.com/izzuiapp/cursos24horas">https://apps.facebook.com/izzuiapp/cursos24horas</a> </li>
<li>Ejemplo de espacio formativo de autor: <a href="https://apps.facebook.com/izzuiapp/AEstrategiaDoOlhoDeTigre">https://apps.facebook.com/izzuiapp/AEstrategiaDoOlhoDeTigre</a></li>
<li>Empresa de catálogos de videos que fueron integrados en cursos e-learning: <a href="https://apps.facebook.com/izzuiapp/TVCozinhando">https://apps.facebook.com/izzuiapp/TVCozinhando</a></li>
</ul>
<p> </p>Izzui: e-learning en Facebook y rapid learning para América Latinatag:internetaula.ning.com,2013-04-05:2016246:BlogPost:3297162013-04-05T05:12:56.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
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<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844572?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844572?profile=original" width="250"></img></a> Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>), una empresa de social learning que propone una plataforma colaborativa de enseñanza accesible gratuitamente desde Facebook, y una potente herramienta de autor de rapid learning para organizaciones (QuickLessons), anunció la profundización de sus actividades en América Latina, en el marco de una fuerte apuesta…</p>
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<p><a target="_self" href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844572?profile=original"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844572?profile=original" width="250"/></a>Izzui (<a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a>), una empresa de social learning que propone una plataforma colaborativa de enseñanza accesible gratuitamente desde Facebook, y una potente herramienta de autor de rapid learning para organizaciones (QuickLessons), anunció la profundización de sus actividades en América Latina, en el marco de una fuerte apuesta por el desarrollo de la región.</p>
<p> </p>
<p>“Planteamos la reestructuración de la industria de contenidos de e-learning, a través de la utilización de las redes sociales de una forma más estructurada y orientada a la capacitación y la posibilidad de compartir conocimiento”, señaló Alfredo Leone, Managing Director de Izzui.</p>
<p> </p>
<p>A partir del mes de abril de 2013, Izzui continuará afianzándose a nivel regional, ampliando su presencia y enfoque en Chile, México, Venezuela, Argentina y Costa Rica (desde donde se atiende a todo el mercado centroamericano). Desde septiembre, la compañía lanzará su propuesta en Perú, Colombia, Ecuador, Paraguay y Uruguay.</p>
<p align="center"> </p>
<p>El lanzamiento inicial en estos países de su innovadora plataforma de learning social –destinada a profesionales y público en general- y la profundización de las acciones comerciales referidas a la herramienta de autor de rapid learning QuickLessons -dirigida a empresas y organizaciones-, obedece a que Izzui cree fuertemente en estos mercados y está plenamente convencida de la potencialidad de los mismos.</p>
<p> </p>
<p>En este sentido, Alfredo Leone informa que la empresa buscará desarrollar en cada país de América Latina, alianzas con partners interesados en desarrollar este modelo de acceso colaborativo y masivo a la formación, y que posean un fuerte compromiso por mejorar la forma de ver y utilizar e-learning.</p>
<p> </p>
<p>Hasta el momento, ya se han sumado a su red de partners destacadas compañías del sector, como e-ABC Learning (Argentina), Konocimiento (Chile), Profesionales Exitosos (Venezuela) e Imago Comunicación Interactiva (Costa Rica y Centroamérica).</p>
<p> </p>
<p><b>Social learning y rapid learning, la potencia del e-learning</b></p>
<p><b> </b></p>
<p>“Con la utilización de tecnologías de e-learning es posible crear programas de capacitación a distancia donde los contenidos sean disponibilizados localmente en el momento que se los necesita, en formatos síncronos y asíncronos, sin la necesidad de trasladar físicamente instructores y/o empleados”, advirtió el Managing Director de Izzui.</p>
<p> </p>
<p>“Con herramientas de rapid learning en línea como QuickLessons (la plataforma de autoría que ofrecemos al mercado), los cursos virtuales son desarrollados y actualizados de forma acelerada, con la colaboración de expertos -que pueden agregar contenidos sin ser diseñadores instruccionales-, con importantes beneficios en términos de eficiencia y eficacia”, explica Leone.</p>
<p> </p>
<p>“En paralelo, agregar un componente de social learning, a través de una plataforma innovadora como Izzui, a la cual se accede desde Facebook, permite activar un proceso de participación activa entre los estudiantes, para compartir antes, durante y después del proceso de capacitación, sus comentarios, experiencias y necesidades”, detalla el director ejecutivo de Izzui, informando que la utilización combinada de ambas plataformas, permite una participación más colaborativa en todo el proceso de producción, publicación y distribución de programas de capacitación.</p>
<p> </p>
<p>“Nadie ha creado un merado abierto de contenidos a este nivel hasta el momento”, aseguró Alfredo Leone, invitando a conocer la plataforma Izzui (<a href="https://www.facebook.com/izzui.info">https://www.facebook.com/izzui.info</a>) de aprendizaje social y colaborativo desde Facebook, y QuickLessons (<a href="http://www.quicklessons.com">www.quicklessons.com</a>), la potente herramienta de autor de rapid learning.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Links de interés:</p>
<p><a href="https://www.facebook.com/izzui.info">https://www.facebook.com/izzui.info</a></p>
<p><a href="http://www.izzui.com">www.izzui.com</a></p>
<p><a href="http://www.quicklessons.com">www.quicklessons.com</a></p>
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<p> </p>Oxirium innova en la gestión de transporte y distribución en el retail, con una nueva versión de su sistema oXLogtag:internetaula.ning.com,2013-02-28:2016246:BlogPost:3222492013-02-28T05:50:52.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><b><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844908?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844908?profile=original" width="200"></img></a> Oxirium</b>, lanzó una nueva actualización de <b>oXLog</b>, su Software de Gestión de Transporte, Logística y Distribución (TMS, Transport Management System, por sus siglas en inglés), que actualmente están implementando con éxito varias empresas del sector en América Latina.</p>
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<p>“Esta nueva versión incorpora mejoras significativas orientadas a la gestión de…</p>
<p><b><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844908?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844908?profile=original" width="200" class="align-left"/></a>Oxirium</b>, lanzó una nueva actualización de <b>oXLog</b>, su Software de Gestión de Transporte, Logística y Distribución (TMS, Transport Management System, por sus siglas en inglés), que actualmente están implementando con éxito varias empresas del sector en América Latina.</p>
<p> </p>
<p>“Esta nueva versión incorpora mejoras significativas orientadas a la gestión de transporte para cadenas de retail optimizando de una manera sustancial los costos asociados a las entregas a las tiendas”, señaló <b>Fernando Escudero, director de Oxirium</b> (<a href="http://www.oxirium.com.ar/">www.oxirium.com.ar</a>), una empresa de software especializada en procesos de logística, transporte, supply chain y tránsito vehicular.</p>
<p> </p>
<p>“Pensado para las empresas de todos los rubros (retail, industriales y operadores logísticos), el nuevo módulo de mantenimiento de flota permite la gestión de la documentación y el mantenimiento de los vehículos y personal, integrando a los proveedores de servicios a través de internet para que ellos mismos gestionen su documentación, simplificando considerablemente los circuitos administrativos”, informó el ejecutivo.</p>
<p> </p>
<p>“Además, se incrementaron las capacidades del módulo de Gestión de Vacíos, de modo que todas las empresas puedan conocer con exactitud el stock y la ubicación de sus retornables (pallets, bandejas o cualquier otra unidad contenedora), realicen toda la gestión de envío y devolución y potencien su ruteo aprovechando las vueltas de sus transportes generando ahorros significativos en la compra de pallets y profundicen así su compromiso en el cuidado del medio ambiente”, detalló Escudero.</p>
<p><b> </b></p>
<p><b>La solución oXLog</b> es un Transport Management System pensado como world-class para todo tipo de empresas de todos los mercados. Permite a las empresas con transporte propio o tercerizado optimizar el aprovechamiento de espacio en los vehículos y el recorrido de las entregas mediante un potente ruteador basado en Google Maps, realizar la rendición de las entregas mediante dispositivos móviles y gestionar toda la liquidación de costos de transporte, unificando en una única solución la gestión operativa, los indicadores de eficiencia y el análisis de costo de distribución. Todo sobre una plataforma que integra tecnologías de vanguardia como internet, dispositivos móviles y RFID, puestas a funcionar para mejorar al extremo la administración del transporte y lograr el máximo de la eficiencia al menor costo.</p>
<p> </p>
<p>Para obtener mayor información: <a href="http://www.oxirium.com.ar/index.php/soluciones/gestion-de-transporte-logistica-y-distribucion-oxlog/">http://www.oxirium.com.ar/index.php/soluciones/gestion-de-transporte-logistica-y-distribucion-oxlog/</a></p>
<p> </p>
<p>Consultas: <a href="mailto:info@oXirium.com.ar">info@oXirium.com.ar</a></p>
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<p> </p>e-ABC Learning participó activamente del 50º Curso de Rectores de CONSUDECtag:internetaula.ning.com,2013-02-28:2016246:BlogPost:3219852013-02-28T05:36:33.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844620?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844620?profile=original" width="200"></img></a> e-ABC Learning (<a href="http://www.e-abclearning.com/">www.e-abclearning.com</a>), la empresa líder en la implementación de proyectos de e-learning en América Latina, participó con un stand en el 50º Curso de Rectores de CONSUDEC, que se llevó a cabo entre el 13 y el 16 de febrero de 2013 en el Centro de Exposiciones de la Ciudad de Buenos Aires.</p>
<p> </p>
<p>En el marco…</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844620?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844620?profile=original" width="200" class="align-left"/></a>e-ABC Learning (<a href="http://www.e-abclearning.com/">www.e-abclearning.com</a>), la empresa líder en la implementación de proyectos de e-learning en América Latina, participó con un stand en el 50º Curso de Rectores de CONSUDEC, que se llevó a cabo entre el 13 y el 16 de febrero de 2013 en el Centro de Exposiciones de la Ciudad de Buenos Aires.</p>
<p> </p>
<p>En el marco de su participación en el área de exposiciones del 50º Curso de Rectores de CONSUDEC -declarado de interés educativo por la Secretaría de Educación del Ministerio de Educación de la Nación Argentina-, e-ABC Learning presentó e-Magis (<a href="http://www.e-magis.com/">http://www.e-magis.com/</a>), una solución de e-learning destinada a escuelas e instituciones educativas para el segmento primario-secundario (K-12).</p>
<p> </p>
<p>A partir del gran interés que está despertando la propuesta, e-ABC sorteará entre los profesionales e instituciones educativas que participaron del congreso, un start-up de e-Magis sin costo, lo cual constituirá una excelente posibilidad de acceder a tecnologías de punta aplicadas a la educación.</p>
<p> </p>
<p>“El objetivo de nuestra participación es acercar al ámbito educativo una propuesta de recursos tecnológicos innovadores, pensada exclusivamente para escuelas”, explicó Carlos Biscay, CEO de e-ABC Learning, destacando que e-Magis es una plataforma de educación virtual bilingüe (castellano - inglés), destinada a escuelas e instituciones educativas del segmento primario-secundario (K-12), compuesta por un conjunto de soluciones y productos especialmente diseñados para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje basados en la utilización de tecnologías vía Internet.</p>
<p> </p>
<p>“E-Magis es una solución integral que ofrece dentro de sus principales componentes un Campus Virtual, una Biblioteca Digital, un aula de Videoconferencia y un portal de recursos especialmente pensado para los docentes”, informó el CEO de e-ABC Learning.</p>
<p> </p>
<p>Según explicó Biscay, los productos y servicios ofrecidos por e-Magis, comprenden:</p>
<ul>
<li>e-Magis Moodle: Plataforma (LMS) virtual educativa especialmente adaptada para escuelas.</li>
<li>Biblioteca Virtual: Repositorio digital de recursos propios de la escuela.</li>
<li>Portal e-Magis: Banco de recursos para docentes.</li>
<li>Aula de Videoconferencia, basada en Adobe Connect.</li>
<li>Coordinación: Asesoramiento, seguimiento y capacitación docente vinculada con la implementación de proyectos de educación virtual y de todos los productos que conforman e-Magis.</li>
<li>Desarrollo de contenidos a medida.</li>
<li>Cursos virtuales del uso del Moodle y la pizarra interactiva</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Con el tiempo estarán disponibles otras opciones que se irán integrando a la solución.</p>
<p> </p>
<p>Características generales de e-Magis:</p>
<ul>
<li>Productos basados en Internet (cloud computing)</li>
<li>Accesibles desde computadoras, tablets y smartphones</li>
<li>Servicios diseñados e integrados para atender específicamente necesidades de instituciones escolares.</li>
<li>Disponibilidad de especialistas para implementar la propuesta</li>
<li>Productos y servicios en castellano e inglés</li>
<li>Mesa de ayuda para responder diariamente a las consultas.</li>
<li>Integración con los sistemas de gestión educativa.</li>
<li>Modelo comercial adecuado a las posibilidades y expectativas de las instituciones educativas.</li>
</ul>
<p> </p>
<p><b>e-ABC Learning.</b> Más de 140 empresas, universidades, gobiernos, asociaciones y fundaciones, e instituciones de nivel superior, confían desde hace 10 años en la capacidad de e-ABC Learning y el aporte de valor diferencial que aporta al mercado (acceder a un listado completo de clientes: <a href="http://www.e-abclearning.com/clientes">http://www.e-abclearning.com/clientes</a>), ofreciendo como servicios la implantación de soluciones tecnológicas open source y propietarias, la producción de contenidos, y la consultoría para proyectos de e-learning.</p>
<p> </p>
<p>Para comunicarse con e-ABC Learning: <a href="mailto:info@e-abclearning.com">info@e-abclearning.com</a></p>Ventajas de tercerizar la gestión previsional en empresastag:internetaula.ning.com,2013-02-28:2016246:BlogPost:3219832013-02-28T05:25:40.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>La contratación de una consultora especializada en gestión previsional como Argentum Consulting (<a href="http://www.argentumconsulting.com.ar/">www.argentumconsulting.com.ar</a>), garantiza que se analicen las características particulares de la situación previsional de los empleados de las compañías, planificando y ejecutando acciones estratégicas, con el objeto de:</p>
<ul>
<li>Brindar un beneficio al personal a 5 años de cumplir la edad legal.</li>
<li>Conocer y prever acciones para…</li>
</ul>
<p>La contratación de una consultora especializada en gestión previsional como Argentum Consulting (<a href="http://www.argentumconsulting.com.ar/">www.argentumconsulting.com.ar</a>), garantiza que se analicen las características particulares de la situación previsional de los empleados de las compañías, planificando y ejecutando acciones estratégicas, con el objeto de:</p>
<ul>
<li>Brindar un beneficio al personal a 5 años de cumplir la edad legal.</li>
<li>Conocer y prever acciones para obtener el mayor haber que le corresponda.</li>
<li>Permitirle ejecutar y gozar de su derecho desde el primer día.</li>
<li>Planificar su futuro con un conocimiento proyectado de su renta.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Optimizando, en paralelo, los costos de la empresa, al permitir:</p>
<ul>
<li>Obtener ahorros en su plantilla (salarios y cargas sociales).</li>
<li>Aumentar la productividad.</li>
<li>Mejorar indicadores HR (horas extras, ausentismo, accidentes).</li>
<li>Bajar la exposición de contingencias legales (reclamos indemnizatorios).</li>
<li>Mejorar el clima interno/ RSE.</li>
<li>Planificar cuadros de reemplazo.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Éstas, son algunas de las ventajas que se ven reflejadas en cada una de las organizaciones del ámbito logístico, que innovan en sus políticas previsionales, apoyándose en el aporte de valor de firmas especializadas como Argentum Consulting (<a href="http://www.argentumconsulting.com.ar/">http://www.argentumconsulting.com.ar</a>).</p>
<p> </p>
<p>Empresas como Petrobrás, Carrefour, Schumblenger, Arcor, Acindar, Unilever, Saporiti, Total Austral y Dow Química, entre otras, ya están planteando sus políticas previsionales en el mediano y largo plazo; y actuando con planificación, a fin de alcanzar los mejores resultados, tanto para la compañía como para cada uno de sus trabajadores.</p>
<p> </p>
<p>En Linkedin: <a href="http://ar.linkedin.com/pub/argentum-consulting/55/589/b1a">http://ar.linkedin.com/pub/argentum-consulting/55/589/b1a</a></p>
<p> </p>Ya está disponible la 18º edición de la revista America Learning & Mediatag:internetaula.ning.com,2013-02-28:2016246:BlogPost:3221512013-02-28T05:16:47.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>La revista America Learning & Media, publicó su nueva edición: <a href="http://www.americalearningmedia.com/">http://www.americalearningmedia.com</a></p>
<p> </p>
<p>La revista es de acceso libre y gratuito.</p>
<p> </p>
<p>Algunos de los temas abordados en esta nueva edición:</p>
<ul>
<li>Tin Can API: claves una nueva especificación para el e-learning</li>
<li>e-Learning & MOOC: una tendencia que suma interés en las universidades</li>
<li>Top 5: cosas que los estudiantes NO quieren…</li>
</ul>
<p>La revista America Learning & Media, publicó su nueva edición: <a href="http://www.americalearningmedia.com/">http://www.americalearningmedia.com</a></p>
<p> </p>
<p>La revista es de acceso libre y gratuito.</p>
<p> </p>
<p>Algunos de los temas abordados en esta nueva edición:</p>
<ul>
<li>Tin Can API: claves una nueva especificación para el e-learning</li>
<li>e-Learning & MOOC: una tendencia que suma interés en las universidades</li>
<li>Top 5: cosas que los estudiantes NO quieren en sus cursos de e-Learning</li>
<li>Innovación: Market Places de e-Learning</li>
<li>Realidad Aumentada: previsiones 2013</li>
<li>Proyecto Red de Medios Escolares: Vibraciones Escolares</li>
<li>Securitas: e-learning para la seguridad</li>
<li>LMS + ePortfolio + sistema de investigación colaborativa</li>
<li>Didácticas emergentes: nuevas TIC, nuevas formas de aprender</li>
<li>Midieron los aspectos motivacionales del e-learning</li>
<li>OpenClass: entorno de aprendizaje gratuito en la nube</li>
<li>Universidades corporativas: la formación como variable estratégica</li>
<li>Valoración positiva para el uso de contenidos audiovisuales en e-learning</li>
<li>La cuestionada Dirección por Objetivos</li>
<li>Capacitación y certificaciones en logística</li>
<li>Estado del Mercado LMS en la Educación Superior</li>
<li>Reteniendo el talento y el conocimiento corporativo</li>
<li>Top Ed Tech Trends of 2012: principales tendencias en tecnología educative de 2012</li>
<li>MOOCs: Coursera empieza a ofrecer certificados de sus cursos</li>
<li>CSEV, UNED, Telefónica Learning Services y Santander-Universia lanzan un piloto de certificación universitaria MOOC</li>
<li>Últimas tendencias del Social Learning serán analizadas en XII Congreso Internacional EXPOELEARNING 2013</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Para acceder a la edición: <a href="http://www.americalearningmedia.com/edicion-018">http://www.americalearningmedia.com/edicion-018</a></p>
<p> </p>
<p>Para poder comunicarse con la publicación y proponer temas para notas, casos de éxito, investigaciones, etc: <a href="mailto:contenidos@americalearningmedia.com">contenidos@americalearningmedia.com</a></p>Más de 10.000 personas se descargaron el libro digital sobre formación virtual de Net Learningtag:internetaula.ning.com,2013-01-25:2016246:BlogPost:3169722013-01-25T15:36:14.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>Más de 10.800 es la cantidad de descargas que ya tiene el trabajo “Net-Learning, Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtual”.</p>
<p> </p>
<p>La publicación fue compilada y está siendo impulsada por Net-Learning, la empresa especializada en formación online con más de 11.000 egresados de sus programas formativos. Así, la firma decidió dejar un registro de la investigación, aprendizaje, trabajo y conocimientos adquiridos de forma individual y colaborativa. La…</p>
<p>Más de 10.800 es la cantidad de descargas que ya tiene el trabajo “Net-Learning, Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtual”.</p>
<p> </p>
<p>La publicación fue compilada y está siendo impulsada por Net-Learning, la empresa especializada en formación online con más de 11.000 egresados de sus programas formativos. Así, la firma decidió dejar un registro de la investigación, aprendizaje, trabajo y conocimientos adquiridos de forma individual y colaborativa. La descarga del trabajo es gratuita.</p>
<p> </p>
<p>En efecto, conmemorando su 10º Aniversario y luego de una vasta trayectoria en el desarrollo de experiencias de educación virtual exitosas, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">www.net-learning.com.ar</a>), la empresa especializada en formación online decidió dejar un registro de la investigación, aprendizaje, trabajo y conocimientos adquiridos de forma individual y colaborativa, publicando un libro digital y de acceso gratuito a través de Internet, que ya fue descargado más de 6.000 veces desde su lanzamiento (en la última semana de septiembre).</p>
<p> </p>
<p>Asimismo, puso a disposición de todos los interesados las conferencias desarrolladas entre el 22 y 26 de septiembre en el marco de los encuentros Net Learning “10 años de vivencias en educación virtual”, por cinco especialistas de reconocimiento internacional, en las que se comparten experiencias y análisis de alto nivel.</p>
<p> </p>
<p>“Net-Learning Libro Aniversario - 10 años de vivencias en educación virtual” (<a href="http://es.scribd.com/susana_trabaldo">http://es.scribd.com/susana_trabaldo</a>), es el título de este trabajo publicado por Net- Learning, que reúne el aporte de más de 36 especialistas y 14 proyectos desarrollados en América Latina y España, junto a los testimonios de cursantes y clientes que han pasado por las aulas de Net Learning y comparten sus experiencias. El libro cuenta con tres partes: Artículos, Proyectos, y Testimonios.</p>
<p> </p>
<p>En relación a los encuentros, se encuentran accesibles a través de la siguiente página web: <a href="http://eventoaniversario.net-learning.com.ar/">http://eventoaniversario.net-learning.com.ar/</a> Las conferencias disponibles son las siguientes:</p>
<ul>
<li>Pasión por la Educación Virtual, por Susana Trabaldo (Directora de Net Learning y Languageway)</li>
<li>Aprendizaje 3.0, competencias para el aprendizaje del individuo conectado, por Dolors Reig (Responsable principal del blog El Caparazón y autora del libro Socionomía)</li>
<li>El valor de los materiales en la educación virtual, por María Elena Chan (Jefa del Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales del Sistema de Universidad de la Universidad de Guadalajara)</li>
<li>Educación a distancia de hoy, ¿cambio radical?, por Lorenzo García Aretio (Director de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia –CUED-)</li>
<li>Calidad y Certificación en Educación Virtual, por Leonor González Menorca (Catedrática Escuela Universitaria Organización de Empresas)</li>
</ul>
<p> </p>
<p>“A modo de agradecimiento por todo lo que nuestra comunidad de aprendizaje y de práctica nos permitió aprender y crecer durante estos años, de la confianza que nuestros clientes depositaron en nosotros, hemos decidido celebrar nuestro 10mo aniversario compartiendo nuestras vivencias a través de distintas propuestas”, anunció Susana Trabaldo, directora de Net Learning.</p>
<p> </p>
<p>“A lo largo de estos años, hemos formado equipos de e-learning de alto rendimiento de los que hoy nos sentimos orgullosos por los proyectos que han implementado: por sí solos y/ o con el acompañamiento de la consultoría de Net-Learning”, aseguró la directora de esta prestigiosa firma argentina.</p>
<p> </p>
<p>Acceso al libro: <a href="http://es.scribd.com/doc/106593616/Net-Learning-Libro-Aniversario-10-anos-de-vivencias-en-educacion-virtual">http://es.scribd.com/doc/106593616/Net-Learning-Libro-Aniversario-10-anos-de-vivencias-en-educacion-virtual</a></p>
<p> </p>
<p>Acceso a las conferencias: <a href="http://eventoaniversario.net-learning.com.ar/">http://eventoaniversario.net-learning.com.ar/</a></p>
<p> </p>
<p>Contacto: <a href="mailto:info@net-learning.com.ar">info@net-learning.com.ar</a></p>
<p> </p>
<p> </p>Net Learning anuncia la apertura de inscripción para el curso Tutoría en Moodle, creación de aulas y gestión de cursostag:internetaula.ning.com,2013-01-23:2016246:BlogPost:3170262013-01-23T22:13:09.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>La empresa especializada en formación online, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a>), anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Tutoría en Moodle. Creación de aulas y gestión de cursos (MOODLE-TUT), que <b>comienza el próximo</b> <b>21 de febrero de 2013</b> y forma parte del Diplomado de e-Learning con Moodle y Recursos Open Source (DIPL-MOODLE), certificado por la Universidad Tecnológica de Buenos…</p>
<p>La empresa especializada en formación online, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a>), anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Tutoría en Moodle. Creación de aulas y gestión de cursos (MOODLE-TUT), que <b>comienza el próximo</b> <b>21 de febrero de 2013</b> y forma parte del Diplomado de e-Learning con Moodle y Recursos Open Source (DIPL-MOODLE), certificado por la Universidad Tecnológica de Buenos Aires.</p>
<p> </p>
<p>La propuesta formativa tiene una duración de 5 semanas (50 horas), y cuenta con profesores de primer nivel de América Latina y Argentina, y el respaldo de la empresa especializada y líder en formación online, Net-Learning, con más de 11.000 egresados de sus programas formativos.</p>
<p> </p>
<p>Certificado por la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires.</p>
<p> </p>
<p>Este curso da créditos para el DIPLOMADO EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN SOURCE (que consta de cuatro cursos independientes). Ver diplomado: <a href="http://www.net-learning.com.ar/diplomas.php?e=5">http://www.net-learning.com.ar/diplomas.php?e=5</a></p>
<p> </p>
<p>“En esta propuesta teórico- práctica, presentamos las herramientas tutoriales propias de Moodle y sus diferentes usos según destinatarios y objetivos formativos. El curso tiene el valor de la experiencia adquirida por nuestro equipo docente como tutores Moodle en diversas instituciones latinoamericanas y europeas”, señaló Susana Trabaldo, directora de Net Learning.</p>
<p> </p>
<p>Objetivos</p>
<ul>
<li>Desarrollar competencias para el rol de tutor virtual en Moodle.</li>
<li>Crear aulas y gestionar cursos virtuales.</li>
<li>Dominar la configuración de las herramientas tutoriales.</li>
<li>Integrar recursos de la Web 2.0.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Destinatarios. El curso está orientado a tutores y profesores de formación virtual, líderes de proyectos de e-learning y coordinadores de formación, asesores tecnológicos, administradores de plataformas, pedagogos, diseñadores instruccionales y contenidistas.</p>
<p> </p>
<p>Metodología</p>
<ul>
<li>El curso se realiza en el campus virtual de Net-Learning acompañado por un tutor animador y profesores de primer nivel. Se desarrollan diversas actividades teórico - prácticas y el participante aprende "haciendo”.</li>
<li>Los tutores utilizan foros de discusión, correo interno y video conferencias sincrónicas. El seguimiento del alumno es constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso. Para la evaluación se tendrá en cuenta la participación activa en todas las propuestas de trabajo.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Programa</p>
<p> </p>
<ul>
<li>Unidad 1: EL TUTOR EN MOODLE. El rol del Tutor online. Roles y funciones, nuevas competencias del tutor. El aprendizaje en red. Filosofía de Moodle y del Software Libre. Comunidad Moodle.</li>
<li>Unidad 2: GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN EL AULA. Herramientas de Moodle al servicio del tutor para la creación y gestión de las comunicaciones en un curso. Email. Mensajería. Foros. Chat. Cartelera de Novedades. Características y utilización. Distintas posibilidades de configuración según los objetivos pedagógicos.</li>
<li>Unidad 3: GESTIÓN DE MATERIALES EN EL AULA. Organización y presentación de los contenidos en el aula. Cómo incorporar los materiales didácticos a nuestro curso. Distintos formatos. Recursos colaborativos.</li>
<li>Unidad 4: GESTIÓN DE RECURSOS 2.0 EN EL AULA. Videos, imágenes, presentaciones, podcasting, Skype, videoconferencias, glosarios, wikis, blogs. Cómo configurarlos y gestionarlos. Redes sociales integradas a Moodle: Facebook y Twitter.</li>
<li>Unidad 5: HERRAMIENTAS PARA LA GESTIÓN DE LOS PARTICIPANTES. Herramientas de Moodle para la gestión de los participantes del curso: su inscripción, datos e información personal, creación de grupos, actividades grupales. Seguimiento de los alumnos: configuraciones e informes provistos para un seguimiento constante y detallado del alumnado. Tutoría sincrónica.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>DIRECTORA. Lic. Susana Trabaldo</p>
<p>Traductora Literaria y Técnico-científica egresada del INSP en Lenguas Vivas, "Juan Ramón Fernández", Licenciada en Administración de Educación Superior (UNLM), Diploma de Postgrado en Educación a Distancia (CAECE), Master en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (UNED, España). Capacitadora de docentes y directivos. Docente universitaria. Directora de Net-Learning. Colaboradora de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia. Co-Directora de la Diplomatura en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de e-learning y Formación Virtual, Universidad Nacional de General San Martín. Co-directora del trayecto de Experto Universitario en Diseño Didáctico instruccional (UTN)</p>
<p> </p>
<p>El curso cuenta con profesores de primer nivel de Argentina, América Latina y España</p>
<p> </p>
<p>Consultas e inscripción: <a href="mailto:info@net-learning.com.ar">info@net-learning.com.ar</a></p>
<p> </p>
<p>Web: <a href="http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=2">http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=2</a></p>
<p> </p>
<p> </p>Net Learning anuncia la apertura de inscripción para el curso Gerenciamiento de Proyectos de e-Learningtag:internetaula.ning.com,2013-01-23:2016246:BlogPost:3168452013-01-23T21:15:47.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>La empresa especializada en formación online, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a>), anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Gerenciamiento de Proyectos de e-Learning (GPEL), que <b>comienza el próximo</b> <b>21 de febrero de 2013</b> y forma parte del Diploma de Experto Universitario en Implementación de Proyectos de e-Learning (EIPEL), certificado por la Universidad Tecnológica de Buenos…</p>
<p>La empresa especializada en formación online, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a>), anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Gerenciamiento de Proyectos de e-Learning (GPEL), que <b>comienza el próximo</b> <b>21 de febrero de 2013</b> y forma parte del Diploma de Experto Universitario en Implementación de Proyectos de e-Learning (EIPEL), certificado por la Universidad Tecnológica de Buenos Aires.</p>
<p> </p>
<p>La propuesta formativa tiene una duración de 4 semanas (40 horas), y cuenta con profesores de primer nivel de América Latina y Argentina, y el respaldo de la empresa especializada y líder en formación online, Net-Learning, con más de 11.000 egresados de sus programas formativos.</p>
<p> </p>
<p>Certificado por la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires.</p>
<p> </p>
<p>Este curso da créditos para el EXPERTO UNIVERSITARIO EN IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS DE E-LEARNING (que consta de cinco cursos independientes). Ver diploma: <a href="http://www.net-learning.com.ar/diplomas.php?e=2">http://www.net-learning.com.ar/diplomas.php?e=2</a></p>
<p> </p>
<p>“Para implantar, diseñar y gerenciar proyectos virtuales en todo tipo de organizaciones hay que dominar procesos y tomar decisiones muy diferentes de las de la formación presencial”, señaló Susana Trabaldo, directora de Net Learning.</p>
<p> </p>
<p>Objetivos:</p>
<ul>
<li>Definir los aspectos de la gestión e implementación de le-learning, desde el diagnóstico de necesidades a la evaluación de la calidad</li>
<li>Brindar criterios para implantación y evaluación de un proyecto virtual, desde un punto de vista organizativo, pedagógico, tecnológico y financiero.</li>
<li>Destinatarios</li>
<li>Líderes de instituciones y organizaciones que deseen adoptar la modalidad de la educación virtual.</li>
<li>Profesionales involucrados en el desarrollo de proyectos de capacitación y desarrollo de recursos humanos.</li>
<li>Toda persona interesada en conocer sobre e-learning.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Metodología</p>
<ul>
<li>El curso se realiza en el campus virtual de Net-Learning acompañado por un tutor animador y profesores de primer nivel. Se desarrollan diversas actividades teórico - prácticas y el participante aprende "haciendo”. Los tutores utilizan foros de discusión, correo interno y video conferencias sincrónicas.</li>
<li>El seguimiento del alumno es constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso. Para la evaluación se tendrá en cuenta la participación activa en todas las propuestas de trabajo.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Programa</p>
<p> </p>
<ul>
<li>Unidad 1. Por qué e-learning. El boom de la formación virtual. Innovadores mercados para la capacitación continua. Ventajas y desafíos. Variaciones y tendencia del e-learning.</li>
<li>Unidad 2. Gerencia de un proyecto de e-learning. Diseño del proyecto. Diagnóstico y planificación institucional y estratégica. Gerenciamiento e implementación del proyecto. Ciclo de vida de un proyecto.</li>
<li>Unidad 3. Desarrollo del proyecto. Enseñar y aprender en un campus virtual. Modelos de organización y métodos en la gerencia de proyectos e-learning</li>
<li>Unidad 4. Evaluación financiera de proyectos. Viabilidad financiera del proyecto de e-learning.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Acreditación. La Secretaría de Cultura y Extensión Universitaria de la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires extenderá el certificado y lo enviará por correo postal, 120 días después de finalizado el curso.</p>
<p> </p>
<p>DIRECTORA. Lic. Susana Trabaldo</p>
<p>Traductora Literaria y Técnico-científica egresada del INSP en Lenguas Vivas, "Juan Ramón Fernández", Licenciada en Administración de Educación Superior (UNLM), Diploma de Postgrado en Educación a Distancia (CAECE), Master en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia (UNED, España). Capacitadora de docentes y directivos. Docente universitaria. Directora de Net-Learning. Colaboradora de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia. Co-Directora de la Diplomatura en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de e-learning y Formación Virtual, Universidad Nacional de General San Martín. Co-directora del trayecto de Experto Universitario en Diseño Didáctico instruccional (UTN)</p>
<p> </p>
<p>El curso cuenta con profesores de primer nivel de Argentina, América Latina y España.</p>
<p> </p>
<p>Consultas e inscripción: <a href="mailto:info@net-learning.com.ar">info@net-learning.com.ar</a></p>
<p> </p>
<p>Web: <a href="http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=6">http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=6</a></p>Net Learning anuncia la apertura de inscripción para el curso Community Manager: Planificación y gestión de la comunicación a través de las redes socialestag:internetaula.ning.com,2013-01-23:2016246:BlogPost:3168432013-01-23T20:39:05.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>La empresa especializada en formación online, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a>), anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Community Manager: Planificación y gestión de la comunicación a través de las redes sociales (REDES), que comienza el próximo 20 de febrero de 2013.</p>
<p> </p>
<p>La propuesta formativa tiene una duración de 8 semanas (80 horas), y cuenta con…</p>
<p>La empresa especializada en formación online, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a>), anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Community Manager: Planificación y gestión de la comunicación a través de las redes sociales (REDES), que comienza el próximo 20 de febrero de 2013.</p>
<p> </p>
<p>La propuesta formativa tiene una duración de 8 semanas (80 horas), y cuenta con profesores de primer nivel de América Latina y Argentina, y el respaldo de la empresa especializada y líder en formación online, Net-Learning, con más de 11.000 egresados de sus programas formativos.</p>
<p> </p>
<p>Certificado por la Universidad Tecnológica Nacional de Buenos Aires.</p>
<p> </p>
<p>“Internet ha evolucionado en todos los aspectos en que el hombre puede involucrarse: político, económico, social, cultural, educativo, estratégico, personal. La web amplia su acceso, potenciando el uso de servicios y aplicaciones, brindando la posibilidad a todos los usuarios de utilizarlos, compartirlos, enriquecerlos y distribuirlos. Esto tiene un alto impacto en las decisiones a tomar sobre presencia e imagen en la web, comunicaciones de las organizaciones con sus usuarios, clientes y un espacio para el marketing 2.0”, señaló Susana Trabaldo, directora de Net Learning.</p>
<p> </p>
<p>“En este curso se parte de los conocimientos teóricos sobre el perfil y las competencias comunicativas del Community Manager, pasando por una serie de tareas prácticas que permitirán adquirir las habilidades para esta nueva profesión”, destacó la especialista.</p>
<p> </p>
<p>Duración del curso: 8 semanas</p>
<p> </p>
<p>Objetivos</p>
<ul>
<li>Interpretar planificaciones y gestionar programas de marketing 2.0 en los medios sociales en Internet. Crear estrategias, cronogramas, medir resultados y restablecer acciones necesarias para el logro de objetivos.</li>
<li>Asumir el rol de Community Managers, para informar, comunicar, dinamizar, administrar la comunidad creada, y la reputación online, en función de la planificación establecida.</li>
<li>Manejar las herramientas y recursos necesarios para la implementación de los programas de marketing 2.0.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Destinatarios</p>
<ul>
<li>Community Managers, Asistentes de Marketing, Analistas de Marketing y Jefes de Marketing.</li>
<li>Responsables de áreas comerciales, dueños de PyMEs.</li>
<li>Estudiantes y graduados de Ciencias Económicas o Sociales en carreras afines al Marketing.</li>
<li>Consultores o Profesores en Comunicación, Relaciones Públicas, Periodismo y Marketing.</li>
<li>Todos los profesionales/estudiantes avanzados que quieran conocer las posibilidades que brinda el Marketing Digital.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>REQUISITOS. Nociones básicas de marketing o haber trabajo en áreas similares. Es recomendable poder leer en inglés ya que las últimas publicaciones sobre este tema no están traducidas.</p>
<p> </p>
<p>CONTENIDOS</p>
<p> </p>
<p>1. Planificación de la gestión de redes sociales para organizaciones.</p>
<ul>
<li>Módulo 1: Marketing en la web. Manifiesto Cluetrain. Identidad digital y manejo de la reputación online.</li>
<li>Módulo 2: Actitudes y aptitudes de un Community Manager. Reglas de la conversación 2.0. Compendio de herramientas disponibles: Contenidos multimedia. Publicación de información en sitios web y en blogs. Socialización. Redes sociales. Casos de estudio.</li>
<li>Módulo 3: Cómo armar un plan de presencia en medios sociales. Resumen ejecutivo. Análisis inicial del mercado y la dinámica organizacional. Evaluación de las oportunidades.</li>
<li>Módulo 4: Objetivos específicos. Estrategias y herramientas. Análisis de la inversión y resultados esperados. Recursos. Cronograma de trabajo. Selección de parámetros de medición de la eficacia en medios sociales.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>2. Taller: Gestión de aplicaciones</p>
<ul>
<li>Módulo 5: Taller de herramientas multimediales: YouTube y Vimeo, Flickr y Picasa, Slideshare-slideboom.</li>
<li>Módulo 6: Taller de blogs y marcadores sociales. Blogger y Wordpress. Delicius. Widgets.</li>
<li>Módulo 7: Taller de Facebook y Twitter. Páginas en Facebook, landing pages, álbumes, videos, encuestas. Instalación de aplicaciones gratuitas.</li>
<li>Módulo 8: Taller de herramientas de medición: Google Analytics, Google Insights, Google Alerts. Estadísticas de Facbook. Herramientas de medición de Twitter.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>METODOLOGIA. Materiales: Durante las 4 primeras semanas, se bajarán contenidos que estarán fuertemente sustentadas con la realización de diferentes actividades individuales y grupales dentro y fuera del aula virtual. Además se presentarán archivos complementarios, bibliografía, glosarios y vínculos en la web para ampliar información. En las siguientes 4 semanas se realizarán tareas de Taller en las diferentes redes anunciadas.</p>
<p> </p>
<p>Interacción y seguimiento: Se utilizarán herramientas de comunicación (sincrónicas y asincrónicas) dentro y fuera de la plataforma. Se llevará a cabo una videoconferencia. Hay un seguimiento proactivo del alumno por parte de los profesores, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso.</p>
<p> </p>
<p>Trabajo del participante: Se calculan entre cinco y seis horas semanales. Se espera una participación activa, la realización del 75 % de las actividades individuales y grupales planteadas y el desarrollo de un trabajo final de aplicación.</p>
<p> </p>
<p>CUERPO DOCENTE</p>
<p> </p>
<p>Directora: Lic. Susana Trabaldo</p>
<p>Formación:</p>
<ul>
<li>Egresada Instituto Superior en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández",</li>
<li>Licenciada en Administración de la Educación. UNLM.</li>
<li>Magister en Educación Abierta y a Distancia, UNED, España.</li>
<li>Actividades profesionales:</li>
<li>Directora de NET-LEARNING, Entornos Virtuales de Aprendizaje.</li>
<li>Directora de LANGUAGEWAY, The Best Way to Language.</li>
<li>Directora del Diplomado en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de e-learning y Formación Virtual, Universidad de San Martín (Buenos Aires) y el Instituto Universitario de Estudios Online (México).</li>
<li>Directora de Experto Universitario en Implementación de E-learning y del Diploma en Diseño Instruccional para e-learning, Universidad Tecnológica Nacional (Buenos Aires).</li>
<li>Directora del Diploma en e-elearning en Moodle y recursos Open Source, Universidad Tecnológica Nacional (Buenos Aires).</li>
<li>Asesora Didáctica en Teleinap.</li>
<li>Diseñadora instruccional en el PROCAE (Proyecto de Capacitación Electrónica del Estado).</li>
<li>Directora de BRIDGE ENGLISH, instituto de idiomas con más de 30 años de trayectoria.</li>
<li>Investigadora sobre e-learning y tecnologías aplicadas al aprendizaje; ha publicado varios trabajos sobre el tema en Argentina y el exterior. Ha expuesto experiencias en EEUU, Europa y países Latinoamericanos.</li>
<li>Especialidades:</li>
<li>Dirección de proyectos de e-learning, diseño y desarrollo de programas de idiomas online, diseño y desarrollo de materiales multimediales, diseño de sistemas tutoriales, diseño funcional de entornos virtuales, estándares internacionales de calidad en educación virtual.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Profesores:</p>
<ul>
<li>Ing. Natalia Plazaola. Ingeniera en Sistemas de Información (UTN – FRR). Experta Universitaria en Implementación de Proyectos de E-Learning (UTN – FRBA). Certificada en “Moodle for Teachers” y en “Moodle for Course Designers” (MoodleBites – Socio Oficial Moodle en Nueva Zelanda). Experta en diseño conceptual y funcional de aplicaciones web educativas para instituciones de nivel inicial, primario y secundario de Estados Unidos. Especialista en estándares de usabilidad, accesibilidad, search engine optimization. Especialista en implementación de blogs corporativos en Wordpress. Consultora en implementación de planes de marketing en la web, en Facebook, Twitter y LinkedIn. Directora y editora de Estrategia Magazine (<a href="http://www.estrategiamagazine.com">www.estrategiamagazine.com</a>), con casi 10 años de continuo crecimiento.</li>
<li>Lic. Sebastián Paschmann. MBA UADE Business School. Licenciado en Publicidad. Profesor de Marketing de UADE Business School y Universidad Católica Argentina. Director de Nuevos Negocios y Marketing en Nextperience, agencia de marketing digital de alcance regional. Anteriormente se desempeñó como Gerente de Marketing en Staples (exOfficenet), y tuvo su paso por BBVA Banco Francés, Páginas Doradas, empresas de seguros, servicios financieros y telefonía celular. Desde 2006 investiga nuevas tecnologías aplicadas a la comunicación interna y externa de las organizaciones, al marketing y al liderazgo. Es Licenciado en Publicidad (UNLZ) y MBA en UADE Business School. Habitualmente participa como expositor en charlas, seminarios y congresos de marketing y comunicación. Profesor de posgrado en UADE Business School, y profesor de grado en Universidad Católica Argentina.</li>
<li>Lic. Ana Figueiredo. Licenciada en Administración de Empresas con dedicación full al área de marketing desde el año 2000, siendo los últimos 5 de especialización en Marketing Digital. Actualmente se desempeña como Directora Regional de Marketing y Sales Operations para América Latina de Getty Images Latam. Con más de una década de experiencia trabajando en marketing en empresas de primer nivel como AVON y Natura Cosméticos, antes de llegar al equipo de Getty Images Latin América tuvo a su cargo el área de Marketing en Staples de Argentina. Ana fue varias veces reconocida por su performance, sus logros, y su orientación a resultados. En Avon se hizo acreedora de los premios internos regionales Oustanding Growth, por el incremento en facturación logrado en su categoría y del Beauty Award por la contribución positiva de sus aportes a la imagen de marca. Es convocada habitualmente para desarrollar actividades de consultoría y docencia en sus áreas de expertise. Ha dictado clases en la Universidad Católica Argentina desde 2001.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>COORDINADORA: Lic. Lorena Alejandra Roldán</p>
<p>Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad Argentina John F. Kennedy (UK). Diplomada en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de e-learning y Formación Virtual de la Universidad Nacional de General San Martín (Net-Learning, UNSAM). Experta Universitaria en implementación de Proyectos de e-learning de la Universidad Tecnológica Nacional (Net-Learning, UTN FRBA). Diplomada en Educación y Nuevas Tecnologías de la Federación Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Diploma de Postgrado en Management Estratégico orientado a los Negocios de la Universidad de Belgrano (UB). Consultora de e-learning. Capacitadora en Proyectos Educativos a Distancia. Capacitadora de empresas y equipos de trabajo (modalidades presencial y e-learning). Asesora en gerenciamiento de proyectos E-learning. Consultora en las áreas de Capacitación, Innovación, Educación y Nuevas Tecnologías. Diseñadora Didáctica, Formación de tutores en mundos virtuales (3D).</p>
<p> </p>
<p>Consultas e inscripción: <a href="mailto:info@net-learning.com.ar">info@net-learning.com.ar</a></p>
<p> </p>
<p>Web: <a href="http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=1">http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=1</a></p>
<p> </p>Net Learning anunció las fechas de inicio de sus cursos y diplomados online que comienzan en febrero de 2013tag:internetaula.ning.com,2013-01-23:2016246:BlogPost:3169352013-01-23T19:24:54.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>La empresa líder en formación virtual, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a>), anunció la apertura de inscripción en América Latina y España, para sus diplomas y cursos, que comienzan durante el mes de febrero de 2013.</p>
<p> </p>
<p>Los cursos cuentan con profesores de primer nivel de América Latina y España, y el respaldo de la empresa especializada y líder en formación online, Net-Learning, con más de…</p>
<p>La empresa líder en formación virtual, Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a>), anunció la apertura de inscripción en América Latina y España, para sus diplomas y cursos, que comienzan durante el mes de febrero de 2013.</p>
<p> </p>
<p>Los cursos cuentan con profesores de primer nivel de América Latina y España, y el respaldo de la empresa especializada y líder en formación online, Net-Learning, con más de 11.000 egresados de sus programas formativos, y 10 años de permanencia en el mercado.</p>
<p> </p>
<p>Las propuestas formativas que comienzan en febrero son las siguientes:</p>
<p> </p>
<p>1. CURSOS</p>
<ul>
<li>Community Manager: Planificación y Gestión de la Comunicación a través de las Redes Sociales (COMMUNITY) – Inicio 20 de febrero de 2013</li>
</ul>
<p> </p>
<p>2. DIPLOMADOS</p>
<ul>
<li>Gerenciamiento de Proyectos de e-Learning. Forma parte del Diploma de Experto Universitario en Implementación de Proyectos de e-Learning, certificado por la Universidad Tecnológica de Buenos Aires – Inicio 21 de febrero de 2013.</li>
<li>Tutoría en Moodle. Creación de aulas y gestión de cursos. Pertenece al Diplomado de e-Learning con Moodle y Recursos Open Source – Inicio 21 de febrero de 2013.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Consultas: <a href="mailto:info@net-learning.com.ar">info@net-learning.com.ar</a></p>
<p> </p>
<p>Mayor información: <a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar</a></p>
<p> </p>
<p> </p>
<p><b> </b></p>Lanzan cursos de inglés online para profesionales y organizacióntag:internetaula.ning.com,2013-01-05:2016246:BlogPost:3146442013-01-05T16:29:02.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>Languageway (<a href="http://www.languageway.com/">http://www.languageway.com</a>), la Escuela Virtual de Idiomas líder en América Latina y España, que ofrece cursos online de inglés y español con el objetivo de cubrir distintas necesidades de aprendizaje de las personas y organizaciones, anunció las propuestas formativas que tiene disponibles.</p>
<p> </p>
<p>La posibilidad de comenzar a cursar es permanente, ya que los cursos de Languageway comienzan cuando el alumno se inscribe y están…</p>
<p>Languageway (<a href="http://www.languageway.com/">http://www.languageway.com</a>), la Escuela Virtual de Idiomas líder en América Latina y España, que ofrece cursos online de inglés y español con el objetivo de cubrir distintas necesidades de aprendizaje de las personas y organizaciones, anunció las propuestas formativas que tiene disponibles.</p>
<p> </p>
<p>La posibilidad de comenzar a cursar es permanente, ya que los cursos de Languageway comienzan cuando el alumno se inscribe y están siempre disponibles, los 365 días del año.</p>
<p> </p>
<p>CURSOS DE INGLÉS</p>
<ul>
<li>Inglés - Cursos Generales - Código: IG </li>
<li>Inglés -Speak! - Clases De Conversación - Código: HA </li>
</ul>
<p> </p>
<p>CURSOS DE INGLÉS ESPECÍFICO</p>
<ul>
<li>Inglés – Salud - Código: IS </li>
<li>Inglés – Turismo - Código: IT </li>
<li>Inglés – Servicios - Código: IM </li>
<li>Inglés – Negocios - Código: IN </li>
<li>Inglés – Legales - Código: IL </li>
</ul>
<p> </p>
<p>INGLÉS - MINI LESSONS</p>
<ul>
<li>Inglés - Mini Lessons - Código: IML</li>
</ul>
<p> </p>
<p>PAQUETES DE CLASES DE CONVERSACIÓN</p>
<ul>
<li>Inglés - Clases De Conversación A Medida - Código: IMED </li>
</ul>
<p> </p>
<p>SPANISH COURSES</p>
<ul>
<li>Spanish - General Courses - Código: EG </li>
</ul>
<p> </p>
<p>SPANISH COURSES - SPECIFIC</p>
<ul>
<li>Spanish – Health - Código: ES </li>
<li>Spanish – Services - Código: EM </li>
<li>Spanish - Legal Issues - Código: EL </li>
<li>Spanish – Business - Código: EN </li>
<li>Spanish – Tourism - Código: ET </li>
</ul>
<p> </p>
<p>CONVERSATION LESSONS PACKS</p>
<ul>
<li>Spanish - Custom Conversation Lessons - Código: EMED</li>
</ul>
<p> </p>
<p>SPANISH - MINI LESSONS</p>
<ul>
<li>Spanish - Mini Lessons - Código: EML </li>
</ul>
<p> </p>
<p><b>Características cursos de Languageway.</b> Los cursos de Language way promueven el desarrollo de las habilidades lingüísticas en situaciones comunicativas reales. Los contenidos de los cursos y sus materiales educativos mutimediales, han sido diseñados basados en estándares internacionales, para satisfacer las necesidades de ejecutivos y empleados de industrias específicas y público en general. Los estudiantes cuentan con un equipo de profesionales altamente capacitados quienes siguen una metodología orientada a la calidad y a la mejora continua.</p>
<p> </p>
<p>La selección de competencias lingüísticas de los cursos está basada en los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de Lenguas. Al aprobar cada nivel los estudiantes podrán certificar su experiencia de aprendizaje tomando los exámenes diseñados por el Consejo Americano de Enseñanza de Idiomas Extranjeros (ACTFL), por ejemplo, o bien los exámenes TOEIC o TOEFL administrados por ETS.</p>
<p> </p>
<p><b>¿Por qué elegir a Languageway para realizar cursos de idiomas?:</b></p>
<p>ü Impulsa la metodología: Can-Do Approach ®, orientada al logro de competencias lingüísticas comunicativas.</p>
<p>ü Contenidos seleccionados según estándares internacionales que permiten a los estudiantes certificar sus estudios en agencias de certificación internacional.</p>
<p>ü Equipo de profesores altamente capacitados y entrenados en un marco de formación continua. </p>
<p>ü Propuesta basada en la calidad y la mejora continua, aplicada a todas las áreas de nuestro servicio.</p>
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<p><b>Metodología de los cursos de Languageway.</b> Los cursos de fueron desarrollados por un equipo de expertos en el Enfoque CAN DO ® para la enseñanza de idiomas, el cual está basado en las competencias que el estudiante necesita adquirir en idioma Inglés y Español para aplicarlas en escenarios cotidianos de la vida social y laboral. Se presentan situaciones de uso del idioma en materiales online interactivos elaborados a medida de las necesidades e intereses del estudiante joven y adulto.</p>
<p> </p>
<p>El Enfoque CAN DO® está basado en el principio de que el estudiante aprende el lenguaje para comunicarse, es decir, necesita usar el lenguaje en forma correcta y apropiada para lograr objetivos de comunicación específica.</p>
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<p>El equipo especializado de Languageway ha analizado las competencias que los estudiantes necesitan adquirir de acuerdo con el nivel lingüístico, el contexto social y cultural, el grado de formalidad. Se seleccionan una serie de competencias (can do’s) y los materiales y tutores presentan situaciones en los que esas competencias (can do’s) se ponen en juego.</p>
<p> </p>
<p>Siempre habrá un Facilitador dispuesto a guiar a los estudiantes, aconsejarlos sobre su progreso y contestar preguntas o aclarar dudas durante el curso.</p>
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<p>Los materiales incluyen vocabulario, pronunciación, gramática, comprensión de lectura y de escucha. Cubren las necesidades de comunicación en situaciones reales de uso del idioma.</p>
<p> </p>
<p>Los alumnos podrán participar de la Comunidad de Estudiantes, un espacio donde podrán interactuar con otros estudiantes con la orientación de un Profesor Dinamizador que les propondrá distintos tipos de actividades semana a semana.</p>
<p> </p>
<p><b>Servicios flexibles para organizaciones</b>. La propuesta de enseñanza de idiomas online de Languageway se adapta especialmente a las necesidades de las organizaciones. ¿Por qué nuestras soluciones para la implementación de cursos online de enseñanza de idiomas son perfectas para cada organización?:</p>
<p>ü Trayectoria y experiencia: las personas que coordinan Languageway poseen experiencia de muchos años tanto en lo que hace a enseñanza de idioma como a formación bajo la modalidad de e-learning.</p>
<p>ü Equipo multidisciplinario: un factor diferenciador importante frente a otras propuestas. El equipo de la Escuela está formado por docentes especializados y también por otros perfiles de áreas como Recursos Humanos, Calidad y Tecnología.</p>
<p>ü Programa de Calidad y mejora continua: aplicado a diferentes aspectos de la propuesta, monitoreando en todo momento el desempeño y verificando que se cumplan esas pautas. Por ejemplo protocolos de clase rigurosos, programa de formación continua para tutores, mediciones de satisfacción de los alumnos, análisis de reportes de actividad para detectar en forma precoz cualquier desviación de los estándares y practicar acciones correctivas e incluso preventivas, un equipo interno en permanente cuidado de la satisfacción para mantener los estándares de calidad.</p>
<p>ü Propuesta que permite adaptaciones a las necesidades de determinados proyectos u organizaciones sin por eso modificar la calidad de la misma: la plataforma educativa permite el control del avance de los estudiantes, la generación de reportes y en cada caso podemos ajustarnos a las demandas en ese sentido que nos planteen las compañías interesadas.</p>
<p>La flexibilidad de la propuesta permite customizar algunos aspectos para que resuelva las necesidades concretas de cada organización (tanto en la estructura de algunos servicios como en el formato y la frecuencia de los reportes). Las personas que integran la Coordinación han tenido participación en proyectos corporativos, por lo que tienen una visión de las necesidades de las organizaciones en este aspecto.</p>
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<p>Para obtener mayor información: <a href="http://www.languageway.com/cursos/">http://www.languageway.com/cursos/</a></p>
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<p>Consultas: <a href="mailto:info@languageway.com">info@languageway.com</a></p>
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<p> </p>Capacitación y certificaciones en logística: anticipando el 2013tag:internetaula.ning.com,2013-01-05:2016246:BlogPost:3147382013-01-05T16:07:04.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>Entrevista a Ignacio Sánchez Chiappe, Director de la Escuela de Supply Chain y Logística (IEEC) y el Instituto para Mandos Medios y Operativos de Logística (IMML). Web: <a href="http://www.ieec.edu.ar/">www.ieec.edu.ar</a></p>
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<p><b>¿Nos podría detallar el ofrecimiento de las principales capacitaciones y certificaciones que ofrecerán para el año 2013 el IEEC y el IMML?</b></p>
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<p>Ignacio Sánchez Chiappe: El <b>IEEC</b> y el <b>IMML</b> continuarán …</p>
<p>Entrevista a Ignacio Sánchez Chiappe, Director de la Escuela de Supply Chain y Logística (IEEC) y el Instituto para Mandos Medios y Operativos de Logística (IMML). Web: <a href="http://www.ieec.edu.ar/">www.ieec.edu.ar</a></p>
<p><b> </b></p>
<p><b>¿Nos podría detallar el ofrecimiento de las principales capacitaciones y certificaciones que ofrecerán para el año 2013 el IEEC y el IMML?</b></p>
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<p>Ignacio Sánchez Chiappe: El <b>IEEC</b> y el <b>IMML</b> continuarán profundizando su esquema de capacitación vinculada a la práctica profesional que es su idea fuerza desde su comienzo institucional hace ya 20 años.</p>
<p> </p>
<p>A las certificaciones tradicionales que desde siempre ha manejado el IEEC, tales como APICS -en Logística y Supply Chain-, del ISM -en Compras y Abastecimiento-, del PMI -en Project Management-, se unen desde 2012 las de SILO (Sociedad Iberoamericana de Logística y Operaciones) que son las primeras certificaciones profesionales en castellano. Ya no hay razón para no tener una certificación profesional, independientemente de la formación previa que uno pueda tener previamente. Pero para quienes aún duden en emprender el camino de las certificaciones, el <b>IEEC</b> y el <b>IMML</b> seguirán dando sus Certificados de cursos y programas regulares.</p>
<p> </p>
<p>El <b>IEEC</b> seguirá ofreciendo su amplia gama de capacitaciones en Logística, Supply Chain Management, Compras y Abastecimiento, y Project Management.</p>
<p> </p>
<p>El <b>IMML</b> continuará ofreciendo sus programas cortos para Mandos Medios y Operativos, que permiten a través de sucesivas etapas llegar a completar el Diploma Profesional en Logística de Materiales. Este programa, en su tercer año de desarrollo, permite a los mandos medios lograr un título avanzado con reconocimiento profesional.</p>
<p> <br/> <b>¿Qué otra áreas de la Supply Chain se han tornado de indispensable conocimiento para el profesional de área logística? (Costos, Finanzas, Planeamiento, etc)</b></p>
<p> </p>
<p>Ignacio Sánchez Chiappe: El <b>IEEC</b> ha reconocido nuevas necesidades este año 2012 que se han traducido en nuevos programas:</p>
<ol>
<li><b>Costos de la Cadena Logística y KPI (Indicadores Clave de Performance)</b>. Un programa que apunta a entender la rentabilidad de la empresa, los bolsones de ineficiencia y su utilización para la planificación de estrategias a partir de la estrategia logística y las oportunidades que genera.</li>
<li><b>Business Excellence y software de aplicación en mapeo y mejora de procesos</b>. Indispensable herramienta en un mundo donde la restricción de recursos llegó para quedarse. Se enseña a mapear procesos y a descubrir mejoras latentes para reducir costos e inconsistencias que generan ineficiencias.</li>
<li><b>Taller de Simulación de Procesos</b> (único en su tipo): los participantes generan situaciones de la vida real que van desde la planificación a través del pronóstico, el choque con los problemas reales de cada día y la posterior mejora o sanación de las actividades que actúan como diques a la mejora. Se detectan cuellos de botella, se eliminan inconsistencia de calidad y finalmente se terminan mejorando todos los indicadores de servicio al cliente e ineficiencia financiera.</li>
<li><b>4. </b> <b>Desarrollo de la Certificación Profesional en Castellano CPLG.</b></li>
<li><b>5. </b> <b>Diploma Profesional en Logística de Materiales.</b></li>
</ol>
<p> </p>
<p><b>¿Cómo se abarca el avance tecnológico y su impacto en la Logística desde el IEEC</b>?</p>
<p> </p>
<p>Ignacio Sánchez Chiappe: El <b>IEEC</b> está tomando el pulso al desarrollo de la tecnología de comunicación e información convencido de que las TICs marcan el ritmo del desarrollo de la profesión y las exigencias de los clientes. Desde el punto de vista de la supply chain, el Programa de Desarrollo Gerencial en Supply Chain Management y Tecnología <b>(PDG)</b> es un programa que incorpora avances cada año y APICS invierte una enorme cantidad de recursos en la actualización de los contenidos.</p>
<p><b> </b></p>
<p>En cuanto a la tecnología para el desarrollo de plataformas con e-learning, el IEEC actualizó completamente su plataforma durante 2012.</p>
<p><b> </b></p>
<p><b> </b></p>
<p><b>¿Cómo evalúa el nivel de los profesionales argentinos a nivel Regional?</b></p>
<p> </p>
<p>Ignacio Sánchez Chiappe: Los profesionales argentinos son excelentes. Realmente me parece que el esfuerzo que realizan para estar al día, es encomiable. Cada día observamos más colegas que se capacitan, crecen y nunca están conformes con el nivel logrado. Eso actúa para el IEEC como un estímulo y resulta una pieza clave para la emulación que a última hora es crecimiento, mejor nivel de vida para ellos, sus familias y nuestra sociedad. Cuando miramos el desarrollo de los países limítrofes que se presentan como potenciales destinos de nuestras exportaciones y los esfuerzos logísticos que han realizado en estos países y los avances evidentes que han tenido en los últimos años, se nos presenta un panorama nada fácil y nada aburrido para los próximos años.</p>
<p> </p>
<p><b>¿Puede evaluar el crecimiento de aspirantes al sector en estos últimos diez años?</b></p>
<p> </p>
<p>Ignacio Sánchez Chiappe: Es realmente muy prometedor. Logística y supply chain management se van reconociendo y convirtiendo en una herramienta indispensable para las empresas sean del sector fabril o del sector servicios y tengan el tamaño que tengan. Hay un comentario que suelo escuchar cada vez más de nuestros alumnos: “la logística ya no es tan sólo un costo a reducir, sino una herramienta y una estrategia para crear valor y para mantener la capacidad competitiva”</p>
<p> </p>
<p> </p>La política previsional como herramienta estratégica para los administradores de recursos humanostag:internetaula.ning.com,2013-01-05:2016246:BlogPost:3148332013-01-05T15:06:08.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>por Argentum Consulting (<a href="http://www.argentumconsulting.com.ar/">http://www.argentumconsulting.com.ar</a>)</p>
<p> </p>
<p>Administrar eficientemente las nóminas en relación a su situación previsional se ha convertido en un tema estratégico para las organizaciones, que al planificar adecuadamente la desvinculación laboral de sus colaboradores en edad de jubilarse, obtienen un significativo ahorro en sus costos laborales totales, y aseguran que sus dependientes alcancen el mejor haber…</p>
<p>por Argentum Consulting (<a href="http://www.argentumconsulting.com.ar/">http://www.argentumconsulting.com.ar</a>)</p>
<p> </p>
<p>Administrar eficientemente las nóminas en relación a su situación previsional se ha convertido en un tema estratégico para las organizaciones, que al planificar adecuadamente la desvinculación laboral de sus colaboradores en edad de jubilarse, obtienen un significativo ahorro en sus costos laborales totales, y aseguran que sus dependientes alcancen el mejor haber previsional al que tienen derecho en tiempo y forma. Esto será percibido como un beneficio al personal, impactando positivamente en los programas de RSE.</p>
<p> </p>
<p>Algunos aspectos contextuales a tener en cuenta:</p>
<p>1)- La Jubilación Ordinaria, es la conclusión lógica para culminar la etapa activa de las personas.</p>
<p>2)- Para alcanzar este beneficio los dos requisitos ineludibles son edad y años de aportes.</p>
<p>3)- Con fecha 2 de junio de 2009, la Cámara Nacional de Apelaciones del Trabajo de la República Argentina en fallo plenario dictaminó –sin lugar a interpretación y de cumplimiento obligatorio-, que la Resolución que otorga el beneficio de Jubilación, da lugar a la Extinción del Contrato Laboral. Determinando que en caso que se mantenga la continuidad laboral, la responsabilidad indemnizatoria de la Empresa, queda limitada al período trabajado con posterioridad a la obtención del beneficio previsional.</p>
<p><b> </b></p>
<p>La dinámica previsional presenta un alto nivel de complejidades en todas sus instancias, que requieren de un amplio conocimiento y actualización permanente de la normativa para lo obtención de los beneficios.</p>
<p> </p>
<p><b>Beneficiarios</b></p>
<p> </p>
<p>Resulta una constante que las personas, a lo largo de toda su actividad laboral, no hayan guardado toda la documentación probatoria de sus años de aportes. Colectar esta documentación requiere de tiempo, conocimiento, y cuanto más compleja resulte su historia previsional (diversidad de empleos, categorías y/o empleadores que han cesado su actividad, etc.) las verificaciones y procesos internos de la ANSeS dilatan los tiempos de otorgamiento del beneficio.</p>
<p><b> </b></p>
<p>Habitualmente nos encontramos con casos que, al alcanzar la edad legal, no reúnen y/o comprueban los años de aportes, con la consecuentemente imposibilidad de jubilarse.</p>
<p> </p>
<p>Para estos casos (falta de años de aportes), en la actualidad, existe la posibilidad de “comprar” los años/períodos de aportes faltantes y necesarios, mediante la adhesión a la Moratoria prevista por la Ley 24476.</p>
<p><i> </i></p>
<p>La falta de conocimiento de los beneficiarios respecto de sus derechos les impide ejercer una adecuada defensa de sus intereses, quedando desprotegidos frente a quienes le otorgan y pagan sus beneficios.</p>
<p> </p>
<p><b>Empresas</b></p>
<p><b> </b></p>
<p>El problema más frecuente para las empresas es el desconocimiento de la historia previsional de sus nóminas, y por consiguiente no poder establecer fehacientemente si al momento que el agente cumple con el requisito de “edad legal”, podrá acceder a su beneficio jubilatorio. Como así también las normas probatorias de los años de aportes y el carácter de los mismos, y los métodos de cálculo, a fin de determinar -en el caso de ser necesario- la adhesión al plan de moratoria.</p>
<p><b> </b></p>
<p>En general esto da lugar a dos situaciones bien definidas:</p>
<p> </p>
<p>1 – La empresa no ha considerado si el requisito de aportes esta cumplido: En esta situación no resulta extraño que al cumplimiento de la edad legal, intimen al trabajador para que inicie la tramitación de su Jubilación, y transcurrido un año, proceden a la desvinculación. La consecuencia es que habilita a que el empleado solicite la indemnización por despido, y/o reclamos judiciales. </p>
<p><b> </b></p>
<p>2 – Verificado que los años de aportes no son suficientes. La Empresa mantiene el vínculo laboral, hasta tanto se cumplan este requisito.</p>
<p>Los costos laborales devengados hasta que el trabajador obtenga su Jubilación Obligatoria (JO), son asumidos como una parte del proceso jubilatorio de la nómina, que la Empresa debe afrontar hasta la Extinción del vínculo Laboral. Cuando en realidad con una adecuada implementación, se tornan totalmente evitables, e innecesarios, constituyendo un fuerte ahorro de los gastos en personal.</p>
<p> </p>
<p>En ambos casos la Empresa asume costos laborales innecesarios y totalmente evitables. Además no debemos dejar de considerar un mayor índice de ausentismo, baja productividad, etc. situación esperable, en aquellos que se sienten en la última etapa de la relación laboral.</p>
<p> </p>
<p>En consecuencia, ante la inminencia de que el empleado alcance la edad prevista para Jubilarse, resulta imprescindible para la Empresa conocer fehacientemente si el empleado también cumple con el otro requisito exigible, que son los años de trabajo con aportes al SSS y/o en Cajas Provinciales, y bajo qué régimen fueron realizados.</p>
<p> </p>
<p><b>Claves para una eficaz política previsional</b></p>
<p> </p>
<p>“La política previsional debe plantearse en el mediano y en el largo plazo, actuando con planificación profesional para alcanzar los mejores resultados, tanto para la empresa como para cada una de las personas involucradas”, explica Carla Fernández, Gerente de la división Corporativa de Argentum Consulting.</p>
<p> </p>
<p>Como respuesta a esta necesidad, desde el año 2003, Argentum Consulting es la Empresa referente en el logro de procesos exitosos de gestión previsional para empresas y ejecutivos, brindando soluciones simples a esta problemática compleja, con propuestas profesionales novedosas y concretas, actualmente implementadas en más de 200 empresas, de diferentes industrias y tamaños.</p>
<p> </p>
<p>“En el área corporativa, nuestros clientes son organizaciones multinacionales y pymes, a quienes asesoramos y gestionamos integralmente sobre la problemática previsional con soluciones específicas para cada necesidad y problemática planteada”, apunta el director Comercial de Argentum Consulting, Jorge Gaudio.</p>
<p> </p>
<p>Mayor información: <a href="http://www.argentumconsulting.com.ar/">http://www.argentumconsulting.com.ar</a></p>Adobe Connect 9: nueva versión de la solución de videoconferenciastag:internetaula.ning.com,2012-12-29:2016246:BlogPost:3142352012-12-29T23:08:41.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845191?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845191?profile=original" width="75"></img></a> La nueva versión para empresas y agencias gubernamentales en todo el mundo, ofrece una solución todo-en-uno para la producción de Webinars integrales, e innovaciones en materia de colaboración y aprendizaje móvil.</p>
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<p>“El uso de Adobe Connect 9 para Webinars ayuda a los profesionales de marketing a reducir costos y dependencia de las instancias de TI para…</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845191?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803845191?profile=original" width="75" class="align-left"/></a>La nueva versión para empresas y agencias gubernamentales en todo el mundo, ofrece una solución todo-en-uno para la producción de Webinars integrales, e innovaciones en materia de colaboración y aprendizaje móvil.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>“El uso de Adobe Connect 9 para Webinars ayuda a los profesionales de marketing a reducir costos y dependencia de las instancias de TI para la creación de páginas de registro corporativas con formatos ricos, y la optimización de promociones de eventos por medio de capacidades analíticas. Con el poder de la administración de contenido Web Adobe CQ y el análisis online de Adobe SiteCatalyst®, Adobe Connect 9 permite el desarrollo de micrositios y correos electrónicos de eventos, a la medida, la entrega de eventos interactivos para hasta 1500 participantes y la medición de la efectividad de la campaña y el orador”, señala Guillermo Sierra, director de OFIR (<a href="http://ofirsrl.com/">http://ofirsrl.com/</a>), la empresa líder en la optimización de comunicaciones y mejora de procesos de e-learning en Latinoamérica, y partner de Adobe para América Latina.</p>
<p> </p>
<p>Junto con el nuevo Adobe Connect Mobile 2.0, Adobe Connect 9 también permite que las organizaciones lleven sus estrategias empresariales móviles a un nivel superior con la colaboración móvil a móvil para tabletas y teléfonos inteligentes. Los usuarios de dispositivos Apple iOS, Android y BlackBerry PlayBook ahora tienen la flexibilidad y el poder de hospedar reuniones online y aportar colaboraciones tal como lo harían desde sus computadoras de escritorio.</p>
<p> </p>
<p>Además, Adobe Connect 9 ofrece al sector del e-learning mayores capacidades para el aprendizaje móvil, porque permite a los instructores entregar clases virtuales directamente desde dispositivos y a los alumnos participar desde sus tabletas o teléfonos inteligentes. La más reciente versión soporta contenido HTML5, como el generado con el software Adobe Creative Suite®, así como contenido SCORM 1.2 y 2004, ampliamente usados para aprendizaje basado en la Web.</p>
<p> </p>
<p>Estas son las características más importantes de Adobe® Connect™ 9:</p>
<p>• Páginas de Registro de Eventos y Catálogos a la Medida – Las plantillas permiten la rápida creación de páginas de inicio, información del orador, páginas de registro y de ingreso. Pueden personalizarse usando componentes ricos, como imágenes, tablas, cuadros y carruseles.</p>
<p>• Contenido para Correos Electrónicos Basado en Plantillas – Sea estándar o a la medida, las plantillas para correos electrónicos pueden desarrollarse rápida y fácilmente usando las nuevas capacidades de arrastrar y soltar. Es posible crear disparadores de correo electrónico para grupos específicos de registros en horarios predeterminados.</p>
<p>• Panel de Interrelación – Supervise la capacidad de atracción de su evento en tiempo real. Un medidor codificado por colores ayuda al organizador a hacer seguimiento de la efectividad del mensaje. Es posible supervisar la información clave para mejorar eventos futuros.</p>
<p>• Analíticas Online - Los organizadores de eventos pueden analizar la interrelación con el participante e identificar los elementos y tópicos de reunión más efectivos. Las capacidades de analítica dinámica ofrecen información en tiempo real acerca del desempeño de promociones de marketing individuales y de los programas en general.</p>
<p>• Soporte Móvil Avanzado para Reuniones y Entrenamientos – Los organizadores de las reuniones disfrutan de mayor flexibilidad para presentar desde dispositivos móviles, aprovechando las herramientas de pizarra y anotaciones y la habilidad de compartir documentos desde tabletas, así como desde la nube. Los instructores pueden administrar aulas de clase virtuales desde dispositivos con las mismas opciones de presentación e intercambio, así como controles para salas de descanso.</p>
<p> </p>
<p>“Las conferencias Web son ahora procesos clave y principales tanto para empresas como para agencias gubernamentales, y las organizaciones cuentan con ellas para entrenamiento, colaboración entre los empleados e interrelación con los ciudadanos. En paralelo, la habilidad para colaborar desde dispositivos móviles se está volviendo imperativa. Adobe Connect 9 brinda apoyo a las organizaciones de avanzada porque les ofrece una solución unificada para Webinars ricos, eLearning y reuniones Web en cualquier momento, en cualquier lugar y en cualquier dispositivo”, destacó Arun Anantharaman, vicepresidente y gerente general de Adobe.</p>
<p> </p>
<p>Por su parte, Melissa Webster, vicepresidente de programa de Tecnologías de Contenido y Medios Digitales en IDC, apuntó que “con el surgimiento de la tecnología móvil y la expectativa de ir más allá del simple intercambio de pantalla, los requerimientos de conferencias Web han evolucionado notablemente para las empresas de hoy. Adobe Connect ha sido usado por organizaciones para mejorar la comunicación y la colaboración entre empleados, clientes y ciudadanos por muchos años. Es bueno ver que Adobe responde a la continua evolución con esta nueva versión y las actualizaciones a su solución para Webinars”, opinó.</p>
<p> </p>
<p>Para Jana Kodel, gerente de desarrollo de proyectos de Mrs. Fields Famous Brands, “Adobe Connect 9 será un ahorro de tiempo y dinero a la hora de crear páginas para Webinars a la medida con sus herramientas de creación de micrositio integradas y ricas. Además, las nuevas plantillas de Adobe Connect harán que mi equipo interno cree contenido atractivo corporativo para cada evento. Este es un gran beneficio porque mejora el reclutamiento y la experiencia de nuestros asistentes”, aseguró.</p>
<p> </p>
<p>En tanto, Brian McFadden, gerente general de Servicios de Tecnología en MedPoint Communications consideró que “las capacidades avanzadas de analítica en Adobe Connect 9 nos permiten obtener información para tomar acción en tiempo real. Es tan importante obtener reportes a la medida, especialmente cuando se trata de medir la efectividad de un Webinar. Con Adobe Connect podemos hacer seguimiento desde la invitación hasta el registro de los asistentes. Con esta información, podemos mejorar fácilmente la participación, la calidad de las sesiones y la administración de prospectos”, apuntó.</p>
<p> </p>
<p><b>Para obtener mayor información:</b></p>
<p><a href="http://ofirsrl.com/">http://ofirsrl.com/</a></p>
<p><a href="mailto:ventas@ofir.com.ar">ventas@ofir.com.ar</a></p>
<p> </p>Ya está disponible la 17º edición de la revista America Learning & Mediatag:internetaula.ning.com,2012-12-29:2016246:BlogPost:3141462012-12-29T21:45:43.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844245?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844245?profile=original" width="250"></img></a> La revista America Learning & Media, publicó su nueva edición: <a href="http://www.americalearningmedia.com/edicion-017">http://www.americalearningmedia.com/edicion-017</a></p>
<p> </p>
<p>La revista es de acceso libre y gratuito.</p>
<p> </p>
<p>Algunos de los temas abordados en esta nueva edición:</p>
<ul>
<li>Debate MOOC: análisis crítico de los cursos masivos abiertos…</li>
</ul>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844245?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844245?profile=original" width="250" class="align-left"/></a>La revista America Learning & Media, publicó su nueva edición: <a href="http://www.americalearningmedia.com/edicion-017">http://www.americalearningmedia.com/edicion-017</a></p>
<p> </p>
<p>La revista es de acceso libre y gratuito.</p>
<p> </p>
<p>Algunos de los temas abordados en esta nueva edición:</p>
<ul>
<li>Debate MOOC: análisis crítico de los cursos masivos abiertos en línea, por Constanza Donadío.</li>
<li>Ventajas y desventajas para el modelo de Massive Online Open Courses – MOOC.</li>
<li> “La evolución de la calidad en las experiencias virtuales de educación superior ha sido desigual”. Entrevista a Albert Sangrà.</li>
<li>Qué está bien y qué está mal en el estilo MOOC- Coursera, por Tony Bates.</li>
<li>MOOCs: cerca del pico máximo de expectativas infladas, por Les Schmidt.</li>
<li>11 plataformas MOOC para masificar el aprendizaje y transformar el aprendizaje formación en línea</li>
<li>Gamification, integrando la capa lúdica en el e-learning, por Javier Díaz.</li>
<li>Realidad Aumentada y Educación: tecnología emergente</li>
<li>La técnica de los 6 sombreros aplicada a la evaluación en el e-learning, por Daniel Porras</li>
<li>Adobe Connect 9: nueva versión de la solución de videoconferencias</li>
<li>Algunas cosas que he aprendido sobre MOOCs, por David Álvarez.</li>
<li>El móvil: un poderoso recurso para el aprendizaje, por Susana Trabaldo.</li>
<li>Integración de sistemas y migración de contenidos en proyectos de e-learning para empresas, por Pablo Raganato.</li>
<li>Aumentaty: realidad aumentada para todos</li>
<li>El modelo MOOC promueve el aprendizaje autodirigido, por Noris Beatriz Rodríguez Sánchez.</li>
<li>La escalada tecnológica de los Apps, por Beatriz Fainholc</li>
<li>Utilidad de los programas e-learning</li>
<li>Ya está disponible Moodle 2.4</li>
<li>La Open University lanzó su plataforma MOOC, junto con un grupo de prestigiosas universidades británicas</li>
<li>Brasil: indagaron la calidad de los cursos desarrollados por proveedores locales</li>
<li>Nicholas Negroponte en Learning Technologies 2013: repensar el aprendizaje y re-aprender a pensar</li>
<li>MIRIADAX: una nueva plataforma MOOC destinada a la comunidad universitaria iberoamericana</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Para acceder a la edición: <a href="http://www.americalearningmedia.com/edicion-017">http://www.americalearningmedia.com/edicion-017</a></p>
<p> </p>
<p>Para poder comunicarse con la publicación y proponer temas para notas, casos de éxito, investigaciones, etc: <a href="mailto:contenidos@americalearningmedia.com">contenidos@americalearningmedia.com</a></p>
<p> </p>MOOCs: análisis e impacto de los cursos masivos abiertos en líneatag:internetaula.ning.com,2012-12-29:2016246:BlogPost:3141432012-12-29T21:09:52.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844029?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844029?profile=original" width="300"></img></a> ¿Innovación disruptiva, mismas metodologías con nuevo envase, tsunami educativo, revolución en ciernes, un nuevo modelo de marketing impulsado por las universidades?</p>
<p> </p>
<p>La revista America Learning Media (<a href="http://www.americalearningmedia.com/">www.americalearningmedia.com</a>) publicó una edición especial sobre los Cursos Masivos Abiertos en Línea – MOOC,…</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844029?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844029?profile=original" width="300" class="align-left"/></a>¿Innovación disruptiva, mismas metodologías con nuevo envase, tsunami educativo, revolución en ciernes, un nuevo modelo de marketing impulsado por las universidades?</p>
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<p>La revista America Learning Media (<a href="http://www.americalearningmedia.com/">www.americalearningmedia.com</a>) publicó una edición especial sobre los Cursos Masivos Abiertos en Línea – MOOC, con la participación de más de 20 especialistas internacionales de México, Colombia, Argentina, España, Perú, Canadá Paraguay, Holanda, Estados Unidos, Guatemala, Bolivia y Venezuela, que ofrecen su punto de vista y visión crítica sobre un fenómeno que genera discusiones.</p>
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<p>Entre los expertos que participan de esta edición, se destacan Tony Bates, Albert Sangrà y Les Schmidt, junto a Roberto Hernández Soto (Universitat Oberta de Catalunya – UOC), Haydée Azabache Caracciolo (Pontificia Universidad Católica del Perú), Toni Ramos (Eureca Media), Miguel Morales (Universidad de Galileo), Jorge López (oJúLearning), Miguel Hinojosa (Universidad para el Desarrollo y la Innovación), Tomás Chaskel (Aula 2.0), Clara Bonfill y Leticia Lobato (Universidad de Belgrano), Carlos Vera Abed (Universidad Nacional de Asunción), Carlos Biscay (e-ABC Learning), Luis Lombardero (Bureau Veritas Business School e-Learning), Noris Beatriz Rodríguez Sánchez (Universidad Alonso de Ojeda), Mónica Gutiérrez Ortega (UOC), José Marcos Cardozo Horcasitas (Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo) y Nick Kearney (Andamio Education and Technology).</p>
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<p>En la edición se analizan 11 plataformas MOOC para la creación y gestión de cursos masivos en línea, una de las últimas hot trends en la industria del e-learning. Las soluciones abordadas: unX, Aprendo, Coursera, Lore, Canvas Network, OpenClass, edX, UniMOOC, Udacity, Futurelearn y MIRIADAX.</p>
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<p>Para acceder a la edición: <a href="http://www.americalearningmedia.com/edicion-017">http://www.americalearningmedia.com/edicion-017</a></p>
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<p> </p>Integración de sistemas y migración de contenidos en proyectos de e-learning para organizaciones exigentestag:internetaula.ning.com,2012-12-29:2016246:BlogPost:3142332012-12-29T20:30:06.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844405?profile=original" target="_self"><img class="align-left" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844405?profile=original" width="200"></img></a> por Pablo Raganato, director Ejecutivo de e-ABC Learning (<a href="http://www.e-abclearning.com/">www.e-abclearning.com</a>)</p>
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<p>Una encuesta realizada por el portal Learning & Performance Brasil reveló que el 76% de las organizaciones considera que la importancia de integrar los sistemas de gestión de aprendizaje con otros software de administración…</p>
<p><a href="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844405?profile=original" target="_self"><img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2803844405?profile=original" width="200" class="align-left"/></a>por Pablo Raganato, director Ejecutivo de e-ABC Learning (<a href="http://www.e-abclearning.com/">www.e-abclearning.com</a>)</p>
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<p>Una encuesta realizada por el portal Learning & Performance Brasil reveló que el 76% de las organizaciones considera que la importancia de integrar los sistemas de gestión de aprendizaje con otros software de administración es muy importante, mientras que el 24% lo consideró importante. En ningún caso se quitó relevancia a esta necesidad creciente en las organizaciones.</p>
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<p>Esta medición marca claramente una tendencia que se está generalizando en las organizaciones y para la que los proveedores de soluciones de e-learning tenemos que estar preparados y con las alternativas de respuesta necesarias para cubrir las necesidades y requerimientos específicos de cada organización.</p>
<p> </p>
<p>Nuestra capacidad para integrar los distintos LMS disponibles en el mercado -tanto open source como propietarios- con los diversos sistemas de gestión empresarial, nos permite ofrecer a las compañías un valor agregado de máxima consideración en la actualidad.</p>
<p> </p>
<p>Prueba de ello son las experiencias que estamos desarrollando desde e-ABC Learning (<a href="http://www.e-abclearning.com/">www.e-abclearning.com</a>) con clientes como Mc Donalds (integración de Moodle con Oracle), Banco Macro (integración de Moodle con múltiples MS Active Directory y META4) y Aeropuertos Argentina 2000 (integración de Joomla con Moodle), entre otros casos.</p>
<p> </p>
<p>En cada proyecto de éstas características hay al menos 2 sistemas para integrar, y las condiciones para hacerlo son las siguientes:</p>
<ul>
<li>Uno de ellos debe ser uno de los sistemas de gestión del aprendizaje, como Moodle, Dokeos, Chamilo, eFront, ATutor, Mahara, Joomla o Drupal (en e-ABC Learning conocemos, implementamos e integramos a todos ellos, e inclusive también a otros sistemas php + mysql).</li>
<li>El otro sistema a integrar con el LMS que corresponda, debe cumplir una de las condiciones siguientes:</li>
</ul>
<p>- Ser un sistema de código abierto en PHP</p>
<p>- Que posea un régimen de propiedad en la que se tenga acceso completo al código PHP y base de datos.</p>
<p>- Ser un sistema comercial, en cualquier lenguaje de programación, con una interfaz conocida, que permite la integración con otros sistemas. Esta interfaz tiene que estar muy bien documentada y el cliente deberá proporcionar esta información.</p>
<p> </p>
<p>En caso que los sistemas a integrarse no cumplan con alguna de estas condiciones, se deberán analizar, con el fin de determinar la viabilidad de la integración.</p>
<p> </p>
<p>Desde e-ABC Learning también nos destacamos por la capacidad de migrar cursos desde cualquier plataforma a otra, mientras que sea técnicamente posible; es decir, que las plataformas presenten las condiciones tecnológicas para hacerlo. Por lo general son todos los recursos web, y también PDF, Flash, HTML, paquetes SCORM, Tin Can API, AICC, etc.</p>
<p> </p>
<p>Podemos manejar el 90% de los requerimientos en proyectos de éstas características, y las excepciones están dadas por casos, como por ejemplo que la solicitud esté centrada en una plataforma flash en teléfonos celulares que no lo soporten, u otros proyectos que involucren situaciones similares.</p>
<p> </p>
<p>La capacidad de migración es prácticamente ilimitada y es viable también para las actualizaciones de las plataformas involucradas. Al igual que en las integraciones que comentábamos precedentemente, desde e-ABC Learning podemos hacerlo con Moodle, Blackboard, SABA, SumTotal, Dokeos, Chamilo, eFront, ATutor, Mahara, Joomla o Drupal.</p>
<p> </p>
<p>Para obtener mayor información: <a href="mailto:info@e-abclearning.com">info@e-abclearning.com</a></p>
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<p> </p>El móvil: poderoso recurso para el aprendizajetag:internetaula.ning.com,2012-12-06:2016246:BlogPost:3114882012-12-06T02:27:03.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>Susana Trabaldo, Directora de Net-learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar/</a>)*</p>
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<p>¿Qué es m-learning? ¿Por qué adoptarlo? Naturalmente, éstas son las primeras preguntas que se plantean al inicio del curso sobre M-Learning, un curso online de Net-Learning sugerido para quienes se interesan en poner adoptar los móviles para sus propuestas aprendizaje online.</p>
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<p>El curso se ofrece en dos etapas: …</p>
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<p>Susana Trabaldo, Directora de Net-learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar/</a>)*</p>
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<p>¿Qué es m-learning? ¿Por qué adoptarlo? Naturalmente, éstas son las primeras preguntas que se plantean al inicio del curso sobre M-Learning, un curso online de Net-Learning sugerido para quienes se interesan en poner adoptar los móviles para sus propuestas aprendizaje online.</p>
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<p>El curso se ofrece en dos etapas: </p>
<p><a href="http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=18">http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=18</a> </p>
<p><a href="http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=22">http://www.net-learning.com.ar/cursos.php?e=22</a></p>
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<p>Compartimos algunas respuestas de cursantes del curso M-Learning a la pregunta inicialmente planteada (resguardándose sus identidades):</p>
<ul>
<li>“Dadas las circunstancias de hoy, las personas manejan sus temas laborales, personales, y, por qué no, académicos por medio de dispositivos móviles los cuales permiten un acceso permanente y constante. Como medios, facilitan que los participantes se mantengan conectados de manera continua y puedan actualizar la información que requieran”. (May)</li>
<li>Mientras que Manuel manifestó las siguientes razones:<ul>
<li>la opción de conectarse en cualquier lugar y</li>
<li>el material esté siempre presente</li>
<li>facilita la creación de aprendizaje informal</li>
<li>esto crea un ambiente de aprendizaje flexible y personalizado</li>
<li>vale decir a mi propio ritmo,</li>
<li>ayudado por mejores dispositivos móviles y</li>
<li>mejores velocidades de aprendizaje</li>
<li>en lo personal además me hace compartir lo aprendido también en un ambiente más flexible y no tan estructurado.</li>
</ul>
</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Por otra parte el profesor-tutor del curso, Álvaro Fernández, señaló que prácticamente lo compartido por los diferentes cursantes coincide en destacar las posibilidades del Mobile Learning identificadas por O’Malley en 2003 cuando lo definió como “cualquier tipo de aprendizaje que se produce cuando el alumno no se encuentra en una ubicación fija y predeterminada; o de aprendizaje que se produce cuando el alumno se aprovecha de las oportunidades de aprendizaje que ofrecen las tecnologías móviles”.</p>
<p> </p>
<p>A partir de ese momento, comienza la discusión sobre:</p>
<ul>
<li>Tipo de equipo: Smartphone o tableta</li>
<li>Plataforma: iOS, Android, BlackBerry y Windows 8/Phone</li>
</ul>
<p> </p>
<p>¿El secreto? … La elección y el diseño funcional de la tecnología según los requerimientos del proyecto y por supuesto en el diseño de los materiales, actividades, evaluaciones.</p>
<p> </p>
<p>La experiencia de estos años nos demuestra que el Diseñador Didáctico Instruccional y su equipo tienen una ardua tarea: estar muy al día de las distintas posibilidades que la tecnología nos ofrece para poder tomar las mejores decisiones para sus diseños.</p>
<p> </p>
<p>También podemos asegurar que va tomando importancia el hecho de que el diseño sea encarado por un equipo multidisciplinario experto en temas como: didáctica, usabilidad, gráfica al servicio de la didáctica, tecnologías, comunicación, lenguajes, programación, etc., y que a la vez puedan mantener un fluido diálogo orientado a tomar decisiones para generar propuestas de aprendizaje en distintos tipos de ambientes virtuales y dispositivos móviles.</p>
<p> </p>
<p>La formación del equipo a cargo de un proyecto de educación virtual juega un papel cada día más importante.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>*Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">http://www.net-learning.com.ar/</a>) es una empresa especializada en formación online y en implementación de educación virtual en Universidades y empresas.</p>
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<p>Síguenos en twitter @netlearning20</p>GeoAgro: formación virtual para la agricultura de precisióntag:internetaula.ning.com,2012-12-06:2016246:BlogPost:3114162012-12-06T02:05:22.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p>500 personas se capacitan en el uso de una herramienta GIS en diferentes niveles, conectándose desde Argentina, Estados Unidos, Uruguay, Paraguay, Venezuela y Sudáfrica. La formación online se ofrece en diferentes idiomas. Detalles del proceso de conceptualización e implementación de la iniciativa.</p>
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<p>En respuesta a la necesidad de sistematizar los procesos de capacitación de consultores y productores agrícolas, GeoAgro (…</p>
<p>500 personas se capacitan en el uso de una herramienta GIS en diferentes niveles, conectándose desde Argentina, Estados Unidos, Uruguay, Paraguay, Venezuela y Sudáfrica. La formación online se ofrece en diferentes idiomas. Detalles del proceso de conceptualización e implementación de la iniciativa.</p>
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<p>En respuesta a la necesidad de sistematizar los procesos de capacitación de consultores y productores agrícolas, GeoAgro (<a href="http://www.geoagro.com/">www.geoagro.com</a>), la empresa líder en soluciones de gestión de información para la producción agrícola, impulsa desde abril de 2012 el proyecto de e-learning: “Mejoras en Infraestructura de Capacitación”, con el apoyo de Net-Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">www.net-learning.com.ar</a>) –la empresa especializada en formación online con 10 años de trayectoria en América Latina y España, y más de 9.000 egresados de sus programas formativos-, seleccionada por su experiencia e ideas innovadoras.</p>
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<p>La implementación del proyecto ya lleva más de un año de duración, incluyendo la instalación y customización de la plataforma Moodle, que da soporte tecnológico a los cursos online impartidos desde GeoAgro, y que son asistidos por instructores/ tutores. El cliente proveyó los contenidos a la iniciativa con especialistas en agro, a partir de la definición de un método para la organización de contenidos aportado por Net Learning, empresa que también sistematizó el proceso de capacitación.</p>
<p> </p>
<p>Con una inversión de 30.000 pesos, que representa el 30% del presupuesto de formación de GeoAgro, el proyecto ya cuenta con 500 alumnos.</p>
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<p><b>La iniciativa por dentro</b></p>
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<p>GeoAgro (<a href="http://www.geoagro.com/">www.geoagro.com</a>) es una empresa ubicada en la ciudad de Rosario (Argentina), que acompaña a las empresas en la implementación de procesos de manejo por ambientes, también conocida como agricultura de precisión, permitiendo hacer un uso más eficiente de los insumos y maximizar los rendimientos.</p>
<p> </p>
<p>A través de GeoAgro Training se ofrecen cursos para capacitarse en el uso de la herramienta GeoAgro GIS en diferentes niveles y para todo tipo de usuarios. Los alumnos se encuentran dispersos geográficamente, tanto en Argentina, como en Estados Unidos, Uruguay, Paraguay, Venezuela y Sudáfrica. Sus propuestas de formación se ofrecen en diferentes idiomas.</p>
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<p>“Los responsables de GeoAgro pasaron por las aulas de Net-Learning como cursantes y luego, con su propuesta de formación online ya en marcha, se contactaron con nosotros para requerir apoyo en un proceso de mejora de la misma, que les permitiera optimizar la calidad y el crecimiento de su división de entrenamiento sobre bases sólidas. Nos encontramos con un equipo inquieto y consciente de las necesidades de la organización para alcanzar este propósito”, señalan las expertas, Susana Trabaldo y Virginia Mendizábal, directora y coordinadora de Proyectos de Net Learning, respectivamente.</p>
<p> </p>
<p>“En el primer contacto, los responsables de GeoAgro 0nos manifestaron que requerían asesoramiento para lograr mayor escalabilidad en la producción de los cursos, integrar partners en el desarrollo de los mismos y mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos, a través de mayor interacción en las aulas. Este primer enunciado general de necesidades requería por supuesto nuestra revisión y asesoramiento para una definición más precisa”, comenta Trabaldo.</p>
<p> </p>
<p>Según relatan las consultoras, luego de una primera reunión para intercambiar información acerca de las necesidades del proyecto, se acordó abordar el proyecto comenzando con una primera fase de trabajo en la que Net-Learning realizaría una <b>Consultoría de Diagnóstico</b> (CD), que permite realizar un análisis del caso de la organización para detectar las necesidades de la implementación o mejora a realizar.</p>
<p> </p>
<p>“La metodología de diagnóstico abarca un proceso formado por una secuencia de reuniones sincrónicas, interacciones vía mail entre cliente y Net-Learning, encuestas, relevamiento en el campo (en este caso cursos definidos de común acuerdo con Geoagro en su propio campus) y revisión de documentación aportada por el cliente, que finaliza con el análisis de toda la información relavada y la elaboración de un informe final. Este informe, orienta a la organización en la forma de implementar las siguientes fases del proyecto e incluye las mejores alternativas y recomendaciones de Net-Learning para optimizar resultados, tiempos y costos”, detalla la coordinadora de Proyectos de Net Learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">www.net-learning.com.ar</a>).</p>
<p> </p>
<p>En el caso de Geoagro, los principales ejes del informe incluyeron conclusiones y recomendaciones sobre:</p>
<ul>
<li>look and feel y navegabilidad del entorno</li>
<li>diseño funcional de aulas</li>
<li>diseño didáctico de los cursos</li>
<li>recursos didácticos</li>
<li>repositorios de contenidos</li>
<li>recursos del campus utilizados (variedad y pertinencia)</li>
<li>modelo tutorial</li>
<li>sistema de evaluación</li>
</ul>
<p> </p>
<p>“Con esta primera fase GeoAgro se garantizó un diagnóstico que le permitió tomar decisiones sobre la base de información fehaciente, específica y analizada por profesionales con una mirada objetiva”, precisó Susana Trabaldo.</p>
<p> </p>
<p>La propuesta elaborada por Net-Learning para GeoAgro incluyó un plan de trabajo para completar la primera etapa, dividido en dos fases consecutivas que describimos a continuación, y que siguieron a la fase de despliegue inicial.</p>
<p> </p>
<p>La segunda fase del proyecto incluyó propuestas de mejora realizables en el corto plazo; con una mínima asignación de recursos, pero con un importante impacto en la mejora de la calidad. “Net-Learning realizó estas intervenciones en uno de los cursos relevados y Geoagro replicó los cambios en el resto de los cursos de su plataforma de capacitación. Los cambios generados impactaron positivamente en la experiencia de aprendizaje de los cursantes, lo cual fue medido por encuestas de satisfacción”, explicó Virginia Mendizábal.</p>
<p> </p>
<p>La tercera fase del proyecto y última de esta etapa, se centra en una propuesta de diseño didáctico y desarrollo de contenidos, que se encuentra próxima a iniciarse a la fecha de publicación de esta nota.</p>
<p> </p>
<p>“El objetivo es lograr formatos multimediales atractivos y sencillos, que permitan cumplir con el objetivo de incorporar fácil y rápidamente nuevos expertos en contenido pero mantener un estándar en los materiales didácticos de los cursos. La formación de los contenidistas se encuentra incluida en esta fase, así como una estrategia que permita mejorar las competencias de los tutores actuales y futuros”, apuntaron las expertas de Net Learning.</p>
<p> </p>
<p>Actualmente, la dotación dedicada al mantenimiento de la solución de e-learning está compuesta por una persona, aunque probablemente en un futuro GeoAgro requiera formar e incrementar el equipo asignado a estas tareas.</p>
<p> </p>
<p>En tanto, vale destacar que se incorporan 2 cursos virtuales por mes a la iniciativa de formación, siendo hasta el momento 20 cursos, los que se encuentran en desarrollo (en español e inglés).</p>
<p> </p>
<p>La cantidad de personas que se forman con la solución, es de 20 estudiantes por curso, en promedio. Mientras que la duración promedio de la currícula en horas por empleado, es de 10 horas.</p>
<p> </p>
<p>Entre los resultados del proyecto obtenidos hasta el momento se destaca el feedback de los cursantes. Y a partir de las encuestas realizadas a los usuarios al final de los cursos, el balance general de la iniciativa es positivo.</p>
<p> </p>
<p>“Lo más difícil de superar fue la generación contenidos”, sostienen las especialistas de Net Learning, aclarando que no cambiarían nada de lo realizado. La consigna en este momento es profundizar el camino desarrollado.</p>
<p> </p>
<p>“Creemos que una vez cerrada la primera etapa con las 3 fases descriptas, GeoAgro habrá logrado optimizar por la calidad de la propuesta de formación y se encontrará en condiciones de avanzar hacia una segunda etapa de mayor crecimiento e incorporación efectiva de partners”, aseguran Trabaldo y Mendizábal.</p>
<p> </p>
<p>Para Susana Trabaldo, la incorporación de una solución de e-learning para empresas como GeoAgro, resulta estratégica. “Auguramos éxito y crecimiento a GeoAgro en virtud de contar con un equipo alineado con las necesidades de sus alumnos, y con las exigencias que este tipo de propuestas demandan para sostener su calidad y vigencia”, destaca la directora de Net Learning.</p>
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<p>“El aprendizaje online añade valor agregado a la mera adquisición de conocimientos, a través de la incorporación de habilidades propias de los entornos virtuales, por la interacción que propone, la eficiencia en el uso del tiempo, y la posibilidad de remover barreras geográficas, ya no de los asistentes, sino de también de los disertantes. Las experiencias educativas virtuales en el currículum de los empleados son clave”, puntualiza la responsable de Net Learning.</p>
<p> </p>
<p>“Para que un proceso de e e-learning se efectué con éxito es preciso reconocer el valor de la incorporación de conocimientos en la prestación de sus servicios, revisar experiencias exitosas, desarrollar contenidos de calidad, y consultar con empresas especializadas como Net-learning (<a href="http://www.net-learning.com.ar/">www.net-learning.com.ar</a>)”, sugiere Susana Trabaldo.</p>
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<p>Fuente: <a href="http://www.americalearningmedia.com/">http://www.americalearningmedia.com/</a></p>Xerox: capacitaciones más eficientes y mejores servicios al cliente, con Adobe Connecttag:internetaula.ning.com,2012-11-29:2016246:BlogPost:3093132012-11-29T02:57:21.000ZMaria Zaratehttp://internetaula.ning.com/profile/MariaZarate
<p><a href="http://api.ning.com:80/files/Qpm74rsDFcnSOoUuhIoPIf9KFVWDbKXDpA43XZodBVcF9pAACJGIqvd3CagxTVz33PQu4CUFO0ZYX6DhebgIE3LFFdpS-hHf/xerox.jpg" target="_self"><img class="align-left" src="http://api.ning.com:80/files/Qpm74rsDFcnSOoUuhIoPIf9KFVWDbKXDpA43XZodBVcF9pAACJGIqvd3CagxTVz33PQu4CUFO0ZYX6DhebgIE3LFFdpS-hHf/xerox.jpg" width="90"></img></a> La compañía líder a nivel mundial en administración de documentos y procesos comerciales, implementó la solución Adobe Connect (<a href="http://www.adobeconnect.com.ar/">http://www.adobeconnect.com.ar/</a>) para impartir una formación rápida y segura, que apoye a miles de empleados y clientes en todo el…</p>
<p><a href="http://api.ning.com:80/files/Qpm74rsDFcnSOoUuhIoPIf9KFVWDbKXDpA43XZodBVcF9pAACJGIqvd3CagxTVz33PQu4CUFO0ZYX6DhebgIE3LFFdpS-hHf/xerox.jpg" target="_self"><img src="http://api.ning.com:80/files/Qpm74rsDFcnSOoUuhIoPIf9KFVWDbKXDpA43XZodBVcF9pAACJGIqvd3CagxTVz33PQu4CUFO0ZYX6DhebgIE3LFFdpS-hHf/xerox.jpg" width="90" class="align-left"/></a>La compañía líder a nivel mundial en administración de documentos y procesos comerciales, implementó la solución Adobe Connect (<a href="http://www.adobeconnect.com.ar/">http://www.adobeconnect.com.ar/</a>) para impartir una formación rápida y segura, que apoye a miles de empleados y clientes en todo el mundo.</p>
<p> </p>
<p>Con sus oficinas centrales corporativas en Norwalk (Estados Unidos) y 140.000 empleados en 160 países, Xerox es una compañía de casi 23 mil millones de dólares, que proporciona soluciones completas, desde soporte administrativo hasta impresión de todo tipo de trabajos, para ayudarlo a manejar el negocio de sus clientes y administrar la información. En efecto, para miles de empresas en todo el mundo, Xerox es sinónimo de tecnología de documentos y servicios, procesos de negocios y outsourcing de TI.</p>
<p> </p>
<p>Como la tecnología de Xerox se vuelve más compleja, ágil y potente, resulta cada vez más importante para la empresa capacitar en forma constante a sus equipos de ventas, servicio técnico y apoyo al cliente, a nivel mundial, sobre la forma de uso y mantenimiento de los productos de la compañía. Sin embargo, los medios tradicionales utilizados para impartir formación especializada, resultaron costosos e ineficientes para audiencias dispares a nivel mundial.</p>
<p> </p>
<p>"Convocar al personal en su conjunto en un mismo lugar y al mismo tiempo, para el aprendizaje en un aula era caro y provocaba fugas en la productividad de la empresa, debido a la cantidad de tiempo que debían pasar los empleados fuera de la oficina, viajando", sostuvo Carie Blum, directora del programa de soluciones de aprendizaje y aplicaciones globales de Xerox. "Parte del desafío, era la necesidad de tener que ofrecer de vez en cuando formación a gran escala en diferentes zonas geográficas e idiomas", agregó.</p>
<p> </p>
<p>Según explicó Guillermo Sierra, director de OFIR <a href="http://ofirsrl.com/">http://ofirsrl.com/</a> (empresa partner de Adobe en Argentina y América Latina, que comercializa e implementa la herramienta Adobe Connect, entre otras soluciones de Adobe), los beneficios de la implementación de Adobe Connect en Xerox, son los siguientes:</p>
<p>• Se logró un ROI del 100%</p>
<p>• Se redujeron los gastos de viaje y el tiempo fuera de la oficina (en la unidad de negocios de Canadá, por ejemplo, la disminución de costes de viaje fue de 150.000 dólares para un solo evento de capacitación, mientras que en Europa se contrajeron hasta en un 10%).</p>
<p>• Disponibilidad de capacitación interactiva, con la participación de las áreas de ventas, servicio técnico y apoyo al cliente en todo el mundo.</p>
<p>• Mejora de la transferencia de conocimientos entre el personal existente y las nuevas unidades de negocio que se fueron adquiriendo.</p>
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<p><b>Detalles del proyecto</b></p>
<p> </p>
<p>Xerox se dispuso a transformar su modelo de formación. "Teníamos que encontrar alternativas más eficientes y eficaces de capacitación, a las aulas tradicionales de entrenamiento," explicó Blum. Los gerentes de la firma determinaron que Adobe Connect podía proporcionar un sistema de suministro de formación rentable y flexible para reducir los gastos de viaje, incrementando el conocimiento de sus empleados y productividad.</p>
<p> </p>
<p>“El objetivo fue renovar sus métodos de formación mediante la capacitación en línea a más de 130.000 empleados de ventas de productos, servicios técnicos y personal de apoyo, en todo el mundo. En el pasado, el personal tenía que dedicar innumerables horas, para viajar a los talleres de capacitación presenciales para mantenerse al corriente de las últimas novedades en productos y servicios de la compañía”, expuso Guillermo Sierra.</p>
<p> </p>
<p>“Aprovechando la facilidad de acceso y funcionalidades de Adobe Connect, Xerox redujo de un modo importante los programas de formación presenciales, con una biblioteca de contenidos interactivos y en línea, que cuenta con chats en vivo, video y audio integrado, encuestas, y la posibilidad de participar en tiempo real las presentaciones para las operaciones en América del Norte y Europa”, comentó el director de OFIR.</p>
<p> </p>
<p>Además de hacer más accesible la formación, Xerox protege la propiedad intelectual mediante el aprovechamiento de la seguridad que provee la aplicación. El software de Adobe permite a Xerox establecer los permisos que restringen la visualización de contenido confidencial o la prohibición de asistencia a las sesiones de contenidos sensibles.</p>
<p> </p>
<p>"La solución de Adobe proporciona un nivel de interactividad y seguridad, que permite replicar una experiencia de capacitación en persona, sin las molestias y gastos que ocasiona estar presente realmente en el sitio", añadió Al Paz, gerente de Soluciones Globales de Aprendizaje de Xerox.</p>
<p> </p>
<p>A diferencia de las otras soluciones evaluadas por Xerox, con Adobe Connect los usuarios sólo necesitan el software gratuito Adobe Flash Player, que ya está desplegado en más del 98% de las computadoras conectadas a Internet, para lograr un acceso fluido y confiable a unas 400 sesiones de formación en tiempo real por mes. Incluso, los cursos se graban para la reproducción en futuras oportunidades adicionales de capacitación.</p>
<p> </p>
<p><b>Transferencia de conocimientos sólida</b></p>
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<p>Para Xerox, Adobe Connect juega un papel fundamental en el intercambio de conocimientos internos y soporte de producto del cliente, además de la importancia que reviste su utilización en procesos de contratación y capacitación a sus nuevos empleados.</p>
<p> </p>
<p>En efecto, tras la adquisición de Affiliated Computer Services (ACS), Xerox implementó la solución de Adobe para facilitar la transferencia de conocimientos y sesiones de colaboración a fin de integrar las mejores prácticas de ambas compañías para operaciones más cohesivas.</p>
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<p>"Lograr que todos estemos en la misma página puede ser un reto", apuntó Al Paz. "Desarrollando reuniones presenciales tradicionales, los equipos a menudo notan que terminan por realizarlas con menos frecuencia o que tienen que invertir gran cantidad de tiempo y energía, simplemente para coordinar una reunión. Con el software Adobe Connect, se puede establecer conferencias web para ser accedidas desde cualquier lugar y en cualquier momento. Sus funcionalidades son excelentes cuando se requiere transferir conocimiento, y no sólo intercambio de información", destacó la gerente de Soluciones Globales de Aprendizaje de Xerox.</p>
<p> </p>
<p>Además, el equipo de atención al cliente de Xerox está utilizando Adobe Connect como una solución eficaz para la resolución eficiente de problemas. Los clientes con problemas técnicos o de de equipamiento pueden llamar al servicio de asistencia de Xerox -a través del producto de Adobe-, desde donde se envían los técnicos. Y si ellos no pueden resolver el problema, inician de inmediato una sesión de solución de problemas interactiva.</p>
<p> </p>
<p>"La prestación de apoyo técnico y de producto de forma remota, nos ayuda a ofrecer un servicio superior a nuestros clientes casi instantáneamente", aseguró Paz. "También nos permite atender las necesidades de la organización para reducir gastos y agilizar operaciones", resaltó.</p>
<p> </p>
<p>“Adobe Connect está transformando la forma de capacitación y servicios de apoyo que son proporcionados por Xerox. La solución ofrece una ventaja competitiva al permitir un rápido desarrollo y despliegue de los activos de aprendizaje para la formación acelerada. Además, el software de Adobe ha ayudado a Xerox obtener un retorno medible y significativo de su inversión en forma de ahorro de costes”, comunicó Guillermo Sierra.</p>
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<p>Con Adobe Connect como solución online para capacitación y soporte, Xerox ha realizado más de 2.400 sesiones virtuales en el último año, sustituyendo las costosas reuniones presenciales. La reducción de los viajes innecesarios ha ayudado a las operaciones canadienses de la empresa a ahorrar más de 150.000 dólares en gastos de viaje y alojamiento en un solo evento, con un ahorro estimado de 100.000 dólares adicionales en el transcurso de un año.</p>
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<p>Además, las operaciones europeas, responsables de la capacitación de 17.000 personas en 14 países y en 12 idiomas, han experimentado excelentes resultados, con un ahorro de casi el 10% del presupuesto anual de 3 millones de dólares que tiene la organización para viajes y alojamiento</p>
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<p>En total, Xerox identificó un ROI del 100% en sólo tres meses, y las expectativas son altas para los próximos trimestres.</p>
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<p>"Los ahorros de costos y ganancias en la productividad y la eficiencia que hemos logrado con Adobe Connect han sido excelentes", informó Joann Halle, vicepresidente de Aprendizaje y Desarrollo de Xerox en Estados Unidos. "Ahora podemos capacitar a nuestro personal de manera más eficiente, dando servicio a nuestros clientes con mayor eficacia, y estamos previendo que vamos a seguir avanzando para eliminar el 100% de los viajes innecesarios".</p>
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<p>Dado el éxito de la implementación inicial de Adobe Connect, Halle espera que otros departamentos dentro de la organización comenzarán a utilizar la solución en un futuro próximo para mejorar y agilizar sus operaciones.</p>
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<p>"Nos enorgullecemos de ser una organización innovadora con visión de futuro", dijo Halle. "Adobe Connect nos ha traído una mayor flexibilidad y nos abrió los ojos a una nueva forma de hacer las cosas. Estamos ansiosos por explorar cómo otras soluciones de Adobe pueden ayudarnos a mejorar aún más nuestras operaciones y optimizar el servicio a nuestros clientes”, subrayó.</p>
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