Los posts de Jorge González Alonso - Internet en el Aula2024-03-28T12:46:49ZJorge González Alonsohttp://internetaula.ning.com/profile/JorgeGonzalezAlonsohttp://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2786200218?profile=RESIZE_48X48&width=48&height=48&crop=1%3A1http://internetaula.ning.com/profiles/blog/feed?user=3efc7qg18xxld&xn_auth=noDiscutiendo Wikipedia. En torno a la definición de E-Learning en la Wikipedia en Españoltag:internetaula.ning.com,2009-02-23:2016246:BlogPost:775582009-02-23T22:32:26.000ZJorge González Alonsohttp://internetaula.ning.com/profile/JorgeGonzalezAlonso
El que revise en la Wikipedia en Español, la definición de E-Learning (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning">http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning</a>) encontrará una advertencia:<br />
<b>Existen desacuerdos sobre la neutralidad en el punto de vista de la versión actual de este artículo o sección.</b><br />
<b>En la página de discusión puedes consultar el debate al respecto.<br />
</b><br />
En la Wikipedia en inglés no existe esta discusión (…
El que revise en la Wikipedia en Español, la definición de E-Learning (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning">http://es.wikipedia.org/wiki/E-learning</a>) encontrará una advertencia:<br />
<b>Existen desacuerdos sobre la neutralidad en el punto de vista de la versión actual de este artículo o sección.</b><br />
<b>En la página de discusión puedes consultar el debate al respecto.<br />
</b><br />
En la Wikipedia en inglés no existe esta discusión (<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning">http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning</a>), tampoco en alemán (<a href="http://de.wikipedia.org/wiki/E-learning">http://de.wikipedia.org/wiki/E-learning</a>), en Francés, si aparece una advertencia en cuanto a que no se consideraron suficientes fuentes (<a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/E-learning)">http://fr.wikipedia.org/wiki/E-learning)</a>. Los italianos no discrepan en cuanto al término (<a href="http://it.wikipedia.org/wiki/E-learning">http://it.wikipedia.org/wiki/E-learning</a>), ni tampoco los rusos (<a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/E-learning">http://ru.wikipedia.org/wiki/E-learning</a>).<br />
Confieso que al leer la discusión correspondiente en la versión en español, me asustó que se estuviera discutiendo un término, que aunque no tenga una traducción al español, es un anglicismo reconocido en todos los idiomas. Mas aun que estuviéramos llevando una definición a un terreno de debate que puede conducir a no precisar con claridad un conjunto de términos que necesariamente están naciendo en esta Sociedad de la Información y que el mismo desarrollo ira precisando. Personalmente había manejado el término e intentado una definición en mis clases, pero esta claro que existen muchas definiciones de e-learning.<br />
Sin embargo en todas estas definiciones hay un punto en común que es la entrega de un contenido, por medios digitales, con un propósito educativo.<br />
En este sentido en la misma Wikipedia se sintetiza: (E-learning has been defined as "pedagogy empowered by digital technology".(Nichols, M. (2008). E-Learning in context. [<a href="http://akoaotearoa.ac.nz/sites/default/files/ng/group-661/n877-1---e-learning-in-context.pdf">http://akoaotearoa.ac.nz/sites/default/files/ng/group-661/n877-1---e-learning-in-context.pdf</a>]). Esta conceptualización intenta dejar clara la interrelación pedagogía tecnología.<br />
De acuerdo con ello puede definirse el E-Learning <i>como un aprendizaje que utiliza de manera integrada y pertinente, sea de forma sincrónica o asincrónica, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación para establecer un ambiente propicio para la construcción de una experiencia de aprendizaje mediante diferentes formas de comunicación entre el profesor y los alumnos</i><br />
Sin dudas esta definición como todas puede parecer clara a los que ya tienen alguna experiencia, bien como profesores o alumnos, en el E-Learning, pero seguirá siendo confusa a los que no tengan una percepción clara del papel de la tecnología en la educación.<br />
Confieso que me sigue asustando que en la Wikipedia en español aparezca el letrero de advertencia de desacuerdos en la neutralidad de los puntos de vista sobre este término, Al menos en este caso la revisión del concepto en Wikipedia por los alumnos trae más dudas que utilidad.<br />
Este estilo de advertencia en Wikipedia es típico y conduce a discusiones interminables, que convierten a Wikipedia en un Foro. Ya había seguido ese tipo de debate y advertencia, por ejemplo, biografía de Fidel Castro. Deje mi contribución en cuanto a una posible definición en Wikipedia, veremos que pasa.<br />
<b>¿No será que nuestra idiosincrasia nos lleva a discutir y politizar todo?.</b><br />
Realmente la forma de contribución y a la burocracia de revisión que caracteriza la colaboración en Wikipedia esta siendo bastante cuestionada (revisar Hewiit Carl. <a href="http://knol.google.com/k/carl-hewitt-httpcarlhewittinfo/corruption-of-wikipedia/pcxtp4rx7g1t/5#">Corruption of Wikipedia</a>) en Knols, la nueva forma de distribución de Contenidos de Google.<br />
Lo cierto es que en Wikipedia empiezan y terminan las investigaciones de la mayor parte de los alumnos, incluso en Posgrado y hay que explicar cada vez más los pros y los contras de Wikipedia.<br />
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Publicado en <a href="http://www.crearvirtual.blogspot.com">www.crearvirtual.blogspot.com</a> para una revisión mas detallade de todas las definiciones de E-LearningLa asignatura de Computacióntag:internetaula.ning.com,2009-01-18:2016246:BlogPost:742042009-01-18T16:48:58.000ZJorge González Alonsohttp://internetaula.ning.com/profile/JorgeGonzalezAlonso
Siempre resulta difícil inscribir lo nuevo dentro de lo ya organizado, el camino es largo, tortuoso, la misma historia de la humanidad demuestra lo difícil que es. El cambio que requiera la Escuela Actual con la entrada de la Sociedad de la Información es buena prueba de ello. Por un lado la Escuela sigue preparando dentro de un esquema de simple transmisión de conocimientos que quizás pudo ser adecuado para preparar a los alumnos para una economía agraria industrial pero que no puede…
Siempre resulta difícil inscribir lo nuevo dentro de lo ya organizado, el camino es largo, tortuoso, la misma historia de la humanidad demuestra lo difícil que es. El cambio que requiera la Escuela Actual con la entrada de la Sociedad de la Información es buena prueba de ello. Por un lado la Escuela sigue preparando dentro de un esquema de simple transmisión de conocimientos que quizás pudo ser adecuado para preparar a los alumnos para una economía agraria industrial pero que no puede prepararlos para enfrentar los retos de la Sociedad del Conocimiento. El problema se hace cada día mas crítico, por un lado se sigue manifestando la brecha digital entre alumnos y profesores, problema apremiante, pues la Escuela ya está recibiendo los denominados nativos digitales, por el otro los Sistemas Educativos responden a la Introducción de las TICs, como saben hacerlo, a partir de las Asignaturas, y esquemas de gestión educativa tradicionales, sin entender que está cambiando la forma en que se genera, transmite y administra el conocimiento. La asignatura de computación, es buena muestra de ello. En muchas Instituciones no es que no estén los recursos, por lo general se cuenta con Laboratorios de Computación, a veces no tan mal equipados, igualmente los docentes reciben numerosos cursos de Computación orientados aun a la denominada Alfabetización Digital y casi siempre al manejo de un software específico: Word, Power Point, Excel (menos) y rudimentos del manejo de Windows como Sistema Operativo. Los programas de la asignatura de computación no cambian este esquema. La organización de la Escuela siguen siendo las Asignaturas, cada una por su lado, con numerosos esfuerzos de coordinación y transversalidad, pero todas con su programa, sus metas y sus controles administrativos.<br />
En mi peregrinar por los Colegios recién, al pasar por un Laboratorio de Computación me encontré a una profesora explicando en su pizarra, con veinte alumnos ante buenos computadores, con conexión a Internet inclusive. Su esfuerzo estaba dirigido a que aprendieran comandos de Word, repitiendo y repitiendo, su examen del otro Curso que imparte, Excel, obligaba a que los alumnos definieran celda, columna, etc. Me defendió con vehemencia que no se podía enseñar Computación, sin teoría, lo mas triste es que seguramente sus alumnos saldrán del Curso, sin tener el concepto de Base de Datos y como se aplica y que sus alumnos de Word aprobaran respondiendo un Test, pero sin saber redactar un documento, además de seguro seguirán con faltas de ortografía. La profesora era joven graduada de un Instituto Pedagógico y me dijo que así le habían enseñando a ella. Para mi está claro que la Escuela tiene que cambiar como Organización Educativa, pero este cambio no puede implicar un salto al vacío, ni se resuelve con nuevos programas que siguen a la vez partiendo de concepciones curriculares que pueden estar disfrazadas con nuevos conceptos, competencias por ejemplo, pero que en su aplicación siguen dentro del esquema tradicional, un profesor cumpliendo un programa, frente a un pizarrón y alumnos escuchando y acordándose de lo que deben repetir en un examen, para obtener una nota. Que estén frente al computador cambia poco.<br />
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Publicado en www.crearvirtual.blogspot.com<br />
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La experiencia es de Ecuador. ¿Será igual en otors países? Pienso que si..., o seré muy pesimista....