PCV Audiovisuales trabaja con las principales marcas del sector, aportando soluciones en 

diferentes ámbitos:

La tecnología en el…

La Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) reconoció al Instituto de Educación Superior Max Weber como Entidad Oferente de Capacitación, bajo la denominación D2-000091.

“Para poder ser reconocida como Entidad oferente de Capacitación Docente en la Provincia de Buenos Aires, el Instituto de Educación Superior Max Weber debió acreditar…

La UTN FRLR (Argentina) y el Instituto de Educación Superior Max Weber (IMW), una institución especializada en educación online, realizan un esfuerzo conjunto para desarrollar un amplio portafolio de cursos de formación docente a distancia, con el objetivo de cubrir las necesidades de capacitación continua y actualización de los docentes de…

élogos Latam (http://www.elogos.es), la principal consultora en formación y desarrollo para empresas multilatinas, dio a conocer los resultados de la IX edición del estudio ‘El Estado del Arte de la Formación en Chile, 2013’, con el objetivo de dar a conocer y analizar las principales cifras en el sector de la capacitación, y especialmente el…

El Instituto de Educación Superior Max Weber (www.imwonline.org) anunció que ya está abierta la inscripción para sus cursos a distancia que comenzarán durante el mes de septiembre de 2014.

Se trata de 10 cursos destinados a profesionales del sector educativo, que otorgarán certificados de realización y…

Para acceder en forma libre y gratuita a los contenidos de la edición nº 31: www.americalearningmedia.com

Temáticas abordadas en la nueva edición:

- 50 experiencias de e-learning para analizar

- Diseño instruccional sólido: clave para la formación online

- Reflexión sobre…

La calidad educativa se puede perfeccionar, acercando a través del e-learning instancias de formación a profesores y profesoras, que enfrenten la imposibilidad de acercarse a centros de formación por cuestiones geográficas o disponibilidad de tiempo. Un dato inquietante: aumenta la inversión en educación, pero no mejora su calidad.

por José Luis Lens Fernández,…

Sólo la reflexión continua sobre nuestras propias prácticas como docentes, y desde una clara toma de posición crítica, podrá colocarnos en un camino de formación continua, que nos permita realmente transformarnos en verdaderos educadores y educadoras dialógicos.

por Dr. José Luis Lens Fernández, rector del Instituto de Educación Superior Max Weber

Hay un aprendizaje que para…

En este enlace (…

El debate sobre el desarrollo profesional docente (DPD) está abierto, las opciones elegidas hasta el momento no se han mostrado efectivas, es necesario buscar otras. Quedan cuestiones como ¿Qué rol debe cumplir la teoría? ¿Y las necesidades prácticas de los docentes?

http://www.praxis.edusanluis.com.ar/2012/08/las-necesidades-practicas-de-los.html

¿Qué hacer con la formación profesional docente? ¿Qué rol debe desempeñar? ¿En qué consiste la “capacitación en servicio? ¿Debe influir el contexto en que se desempeña el docente?

http://www.praxis.edusanluis.com.ar/2012/07/visualizacion-de-la-formacion-de-los.html

¿Cómo debe ser la formación inicial docente? ¿Se debe basar en estudios pedagógicos o en la disciplina a enseñar? Se trata de una vieja discusión, que ahora tiene nuevos ingredientes, además si se llama “inicial”, significa que no es final, que supone que es sólo el comienzo.

http://www.praxis.edusanluis.com.ar/2012/06/el-peso-de-la-formacion-pedagogica-y-la.html

La globalización, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y la sociedad del conocimiento han generado cambios en los procesos educativos, esto, ha llevado a repensar el concepto de escuela.  Esta debe ser una entidad educativa que forme para la vida en el siglo XXI.  

Esto implica cambios en El proyecto educativo Institucional, ya que se debe conextualizar a la realidad de hoy y teniendo en cuenta las políticas internacionales de educación.

Es por esta razón…

COMPETENCIAS

La competencia de Aprender a aprender, como todas las demás, implica desarrollar aspectos tanto cognitivos como emocionales. Desde luego, supone adquirir determinadas competencias metacognitivas, es decir, capacidades que permiten al docente y al estudiante conocer y regular sus propios procesos de aprendizaje. Sanmarti, 2005, Se trata de una competencia que  además de servir al profesor para regular la enseñanza, le…

El Grupo Editorial America Trends Media publicó la primera edición de la revista America Learning & Media (www.americalearningmedia.com), de acceso gratuito y renovación mensual.

America Learning & Media es un espacio orientado a analizar las últimas tendencias en materia de gestión del conocimiento, a…

El 84,09% de las universidades argentinas están implementando proyectos de e-learning, mientras que el 15,90% señaló no haber incorporado instancias de formación virtual. Así lo reveló una encuesta realizada entre septiembre de 2010 y enero de 2011 por la empresa especializada en…

www.rosamariacalaf.documenta.cat



DESCUBRE EL PERIODISMO CON ROSA MARIA CALAF

Rosa Maria Calaf, el Departamento de Estudios de Comunicación de…

Al terminar la FP, qué?…