2024-04-27T00:59:11Z http://internetaula.ning.com/video/video/listTagged?tag=futuro&rss=yes&xn_auth=no tag:internetaula.ning.com,2011-04-03:2016246:Video:169461 2011-04-03T10:07:42.880Z Luz Beloso http://internetaula.ning.com/profile/educacionplastica

DIBUJANDO MI FUTURO. STOP MOTION, 4º ESO Corto realizado por los alumnos de plástica para el proyecto COMENIUS, "SOY ACTOR DE MI FUTURO"

DIBUJANDO MI FUTURO. STOP MOTION, 4º ESO Corto realizado por los alumnos de plástica para el proyecto COMENIUS, "SOY ACTOR DE MI FUTURO" tag:internetaula.ning.com,2009-03-30:2016246:Video:81255 2009-03-30T05:02:42.032Z dreig http://internetaula.ning.com/profile/dreig

Presentación en Catosfera digital 2009 acerca de las críticas y el futuro de los blogs.

Presentación en Catosfera digital 2009 acerca de las críticas y el futuro de los blogs. tag:internetaula.ning.com,2009-03-09:2016246:Video:79022 2009-03-09T09:42:59.077Z Jose Luis Cabello http://internetaula.ning.com/profile/joseluiscabello

<a href="http://internetaula.ning.com/video/no-future-left-behind"><br /> <img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2774858096?profile=original&amp;width=120&amp;height=90" width="120" height="90" alt="Versión reducida" /><br /> </a><br />Vídeo realizado por estudiantes británicos, que reclaman un nuevo modelo educativo.

<a href="http://internetaula.ning.com/video/no-future-left-behind"><br /> <img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2774858096?profile=original&amp;width=120&amp;height=90" width="120" height="90" alt="Versión reducida" /><br /> </a><br />Vídeo realizado por estudiantes británicos, que reclaman un nuevo modelo educativo. tag:internetaula.ning.com,2008-11-27:2016246:Video:70104 2008-11-27T09:13:47.986Z dreig http://internetaula.ning.com/profile/dreig

<a href="http://internetaula.ning.com/video/no-future-left-behind"><br /> <img alt="Versión reducida" height="90" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2774858096?profile=original&amp;width=120&amp;height=90" width="120"></img><br /> </a> <br></br>Os dejo un vídeo que me ha parecido excepcional. Did you know? en su versión 2008-3.0 resume algunos datos sobre el contexto socio económico, demográfico y tecnológico que vivimos y viviremos. Lo he transcrito, traducido y dejado aquí para que lo interpretéis (creo que hay problemas con el iframe. URL alternativa:…

<a href="http://internetaula.ning.com/video/no-future-left-behind"><br /> <img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2774858096?profile=original&amp;width=120&amp;height=90" width="120" height="90" alt="Versión reducida" /><br /> </a><br />Os dejo un vídeo que me ha parecido excepcional. Did you know? en su versión 2008-3.0 resume algunos datos sobre el contexto socio económico, demográfico y tecnológico que vivimos y viviremos. Lo he transcrito, traducido y dejado aquí para que lo interpretéis (creo que hay problemas con el iframe. URL alternativa: <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2008/11/25/entender-el-mundo-hoy-y-manana-did-you-know/">http://www.dreig.eu/caparazon/2008/11/25/entender-el-mundo-hoy-y-manana-did-you-know/</a>) tag:internetaula.ning.com,2008-09-05:2016246:Video:60422 2008-09-05T19:07:13.320Z Ferran http://internetaula.ning.com/profile/Ferran

<a href="http://internetaula.ning.com/video/no-future-left-behind"><br /> <img alt="Versión reducida" height="90" src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2774858096?profile=original&amp;width=120&amp;height=90" width="120"></img><br /> </a> <br></br>Breve reportaje del programa "redes" titulado "crisis educativa". En él se plantean interrogantes sobre el aprendizaje del futuro, en el que la capacidad de plantear nuevas preguntas será más importantes que las respuestas ya…

<a href="http://internetaula.ning.com/video/no-future-left-behind"><br /> <img src="http://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/2774858096?profile=original&amp;width=120&amp;height=90" width="120" height="90" alt="Versión reducida" /><br /> </a><br />Breve reportaje del programa "redes" titulado "crisis educativa". En él se plantean interrogantes sobre el aprendizaje del futuro, en el que la capacidad de plantear nuevas preguntas será más importantes que las respuestas ya conocidas