Red Social Educativa: ¿Hay alguien interesado en la sala?

[Pedro Villarrubia]

El debate anterior, de tan largo título: Red Social Educativa: ¿es posible ... se me ha quedado estrecho y díficil.

Este continúa la senda: de la teoría a la práctica.
¿Se puede construir una -única, pero flexible- red social educativa?

La primera fase es buscar expertos. ¿Hay alguno en la sala?

A lo mejor descubrimos que para esto no hay expertos, sino aprendices, discentes, les llamo yo. ¿Hay algún discente en la sala?

Actualización:
Aunque en mi opinión es algo simplista y centrado en la relación entre personas (amistad, negocio) no está de más traer aquí este vídeo (también lo he subido a la sección de vídeos) de la factoría LeeFever (www.commoncraft.com) doblado al español por Pancho Vilaseca:

[Chelucana]

Pertenezco a una red social de mujeres-madres (¿hay algo más invisible?) que cumple ahora 52 años, una red de apoyo mutuo. Está presente en más de 80 países en todo el mundo, presta ayuda a miles de mujeres y a sus hijos, es miembro del Consejo de Organizaciones No Gubernamentales de UNICEF, mantiene relaciones de trabajo con la OMS, entre otras instituciones, y sus estudios y publicaciones son referencia de primera mano en las investigaciones sobre salud y nutrición infantil.

Si, en 1956, siete mujeres de la América profunda, en una tarde de pic-nic, fueron capaces de montar una red de esta envergadura, sin internet, sin financiación (más bien al contrario, rechaza subvenciones de las grandes multinacionales de alimentación infantil), sin Ning, y acoger a mujeres de todo el mundo, salvando diferencias culturales, sociales, ideas políticas, religiosas,... ¿No vamos a ser capaces, con los recursos que disponemos, de crear una red social educativa con las características que propone Pedro? ¿Quién dijo miedo?

Ning es el miedo, perdón, quise decir medio, no el fin.

[juanmi]

Parece que cuando hablamos de redes sociales nos estemos refiriendo única y exclusivamente a las "modernas" redes sociales creadas en Facebook, Myspace, Orkut, Ning, ELGG y todas esas palabrejas que nos trae la web 2.0. y sin embargo, apoyando el comentario de Charo y el de Chelucana, ya hace tiempo que existen, existimos algunas redes sociales en las que los activos principales han sido y son: compartir, debatir, ayudar, colaborar, experimentar, comunicar... y eso ahora, gracias a las TIC y las TAC, o tal més más gracias a estas últimas (Tecnologías para el Aprendizaje Colaborativo) están más presentes en nuestra sociedad red, basada en la información y la comunicación y de la que tenemos mucho que aprender todavía, especialmente los que no somos nativos digitales.
Yo tampoco soy experto, pero me interesa el tema y pienso que para estar en una red social tienes que tener un espíritu abierto y generoso y no ser perezoso y tener inquietudes y... no todas las redes sociales por el mero hecho de "montarse" van a funcionar (como también ha comentado Xavier Suñer) y no lo harán con personas apalancadas, indiferentes, pasivas, tenedlo por seguro.
Además creo que hay un factor importante a considerar: algunos, bastantes o muchos de los que andamos por estos lares, venimos de una cultura de la individualidad, no estamos acostumbrados a trabajar en equipo y mucho menos colaborativamente. Somos de la generación del Copy Rigth y estamos en la del Creative Commons y eso no se adquiere por capilaridad, requiere proceso, entrenamiento, experiencia de colaborar y compartir.
En definitiva, no empecemos la casa por el tejado, porque podemos tener todas las tecnologías del mundo, las mejores redes con anchos de banda que ni soñamos y si no aprendemos a cooperar, colaborar, compartir... serán vanas todas esas herramientas.
Quiero invitaros a participar en la Jornada Espiral que celebraremos en junio y que tratará sobre "redes sociales y aprendizaje colaborativo" y podéis hacerlo como asistentes, por supuesto, pero también como ponentes presentando alguna comunicación. Así podemos aprovechar para rematar este interesante debate entre cañas (de birra, eh!) en Barcelona.
Pedro ¿no te animas? esperaremos tu comunicación con entusiasmo... ;-)
Tenéis toda la información en el portal de Espiral: http://ciberespiral.net/

[Pedro Villarrubia]

He actualizado la discusión con un vídeo sobre redes sociales.

[Martín Núñez]

Muchas veces nos reunimos, los profesores, y nos lamentamos de lo poco que aprenden los alumnos, (de lo poco motivados hacia las actividades de enseñanza-aprendizaje que están, en lenguaje LOGSE). Al cabo de diez minutos comenzamos a repartir culpas (El discreto encanto de la culpa), Administración, Sociedad, Padres, Alumnos, Profesores. Al cabo de otros diez minutos toca el timbre y volvemos a nuestras clases, cada vez más a educar y cada vez menos a enseñar.

Esta discusión me parece interesante y la sigo con cierta pasión de "recreo", pero me temo, que pronto sonará el timbre y Pedro Villarrubia no habrá encontrado sus expertos, si es que algún día éstos existieron. Ojalá me equivoque, ojalá estas líneas las lea alguien con la voluntad de avanzar, y de tirar de nosotros por este campo que realmente me parece interesante, pero que, tal vez por deformación profesional, estoy esperando que toque ese pitido avisador para de ir de nuevo a explicar, a mi clase de 3º de ESO, con o sin TIC, el sistema periódico de los elementos.

Saludos a todos

[Pedro Villarrubia]

Fíjate si dura ésto, Martín, que la discusión original la comencé el 10 de abril.

A ver que profesorado aguanta 15 días de debate. Ya Fran, que luego abandonó, ponía sus objeciones a este tipo de iniciativas. Mucho ruido y pocas nueces. Pero es que esto no lo podemos medir con el mismo criterio que una reunión de profesores.

Cuando termine de escribir esto no sé cuánta gente lo leerá. Sólo un pequeño porcentaje intervendrá, y no ahora, sino a lo mejor pasados unos días. Y de lo aquí hablado no sé si se extraerán conclusiones válidas o servirá a alguien que entienda de redes o tenga responsabilidades para plantearse algo.

Es cierto que a lo peor termino por quedarme sólo hablando al aire, pero entretanto me habrá servido para aclararme mis ideas, encontrar amistades y contrastar mis opiniones con la realidad.

Y además he notado que aquí la sensación de ridículo es menor y el eterno debate de la culpa se diluye bastante. Aquí estamos nosotros y nuestras palabras, imágenes, sonidos... y los de quien quiera intervenir.

Me escribía una amiga hoy:
"en comunidad (virtual) no muestres habilidad (real)"
"Y así nos va..." respondí yo...
Yo sigo prefiriendo mostrar y compartir, Martín.

Saludos

[Martín Núñez]

Estoy contigo.
Aguanto el debate.
Continuo leyendo.
Y también prefiero mostrar y compartir
Saludos

[Manuel]

Yo os acompaño, si no molesto.
Esta comunidad la considero real...Y mis habilidades en ella, son desgraciadamente limitadas.
Sigo fisgando, y aprendiendo. Gracias.

[Pedro Villarrubia]

(El comentario anterior era más largo, pero Firefox se puso tonto y eso que se ahorraron ustedes). Pero, cambio de navegador, e insisto:

Gracias, Juanmi por el comentario y la invitación.

Soy socio de Espiral desde enero, pero lo cierto es que soy un socio algo pasivo y no os he visitado mucho. Desde que en el 2007 asistí al DIM-Aulatic tengo a Barcelona en mis mapas de todas estas aventuras educativas, así que me encantaría pasar por allí.

Pero me temo que sería como asistente y contertulio entre cañas (que no lanzas, :-D) porque mi experiencia en redes sociales (o xarxas) se reduce a la que estamos teniendo por aquí desde marzo. Administro aulas con moodle, web y foros, pero ni se me ocurriría llamarles aún redes sociales.

En todo caso, el que vuestras (nuestras, que yo tambien soy "soci") jornadas sean un viernes y un sábado me pone más fácil la asistencia. Y el entusiasmo es siempre un acicate :-).

Pero, volviendo al tema, es cierto que no descubro la rueda, porque hay redes sociales desde los neandertales, y muy meritorias las que mencionas, pero yo hablo de interconectar las existentes, ampliar sus ámbitos y sobre todo, abrirlas a la juventud, antes de que otras redes con fines menos "educativos" capten su atención y su tiempo.

Y puestos a elegir, yo prefiero ordenador lento con red rápida, amplia y compartida, que ordenadores rápidos con redes lentas, pequeñas y cerradas. Y a aprender se aprende haciendo, no se aprende a compartir en una habitación cerrada o con tres amigos sólo.

Y para terminar como pensaba, un anuncio (repetido):
He añadido un vídeo sobre redes sociales a esta discusión. Lo verán arriba.

Saludos y bfds.

[juanmi]

Me alegro de que estés en nuestra familia espiralina, creo que desde el trabajo asociativo también podemos hacer mucho por el desarrollo y difusión de las redes educativas.
Con respecto a tu gran experiencia en administrar Moodle, webs y foros... pues sí Pedro, creo que una gran travesía comienza con un primer paso y en esto de las redes sociales una aula de Moodle no deja de ser una pequeña comunidad-red en la que (si se utiliza correctamente) se empieza a dar un primer paso, a mi modesto entender, es eso de crear comunidad.
Lo de interconectar redes es una gran idea, el problema es que no sé si no llegamos tarde. Nuestros jóvenes ya están en MySpace, en Orkud, en Facebook. El reto será ofrecer una red a nuestro alumnado que sea tan atractiva o más o con "valor añadido" a las que tienen otros fines menos educativos.
Seguiremos...

[Ana Echarri]

Este rico debate que estoy siguiendo de forma discontinua me ha traído a la cabeza el trabajo que David Ugarte lleva tiempo haciendo.
No creo que a él le gustase la palabra experto, así que prefiero llamarlo hacker de las redes -desde el ciberactivismo.

Os recomiendo el libro "El poder de las redes", que podéis bajaros de su página o bien comprar en librerías (Colección Planta 29, creo que la única editorial que trabaja en dominio público en España).

[Pedro Villarrubia]

Casi me arrepiento (si no fuera yo tan malo) de haber sacado a Antonio Fumero de su descanso malagueño y su resaca de e-STAS (que me niego a averiguar qué es, pero que no suena muy bien ;-), ni siquiera sé si después de ésto aceptará mi petición de amistad, :-D).

No me arrepiento, porque me alegro. Poco a poco van apareciendo por aquí y aportando ideas y opiniones personas que llevan tiempo haciéndose ésta y otras preguntas sobre el tema, y lo que es mejor todavía, haciendo algo al respecto.

Del blog de Ugarte, aparte del libro, que procuraré leer, rescato la denominación de "netócrata". Algo de miedo :-( me da establecer las redes en esos términos de poder e influencias, y creo que una red con netócratas me gustaría menos que mi actual no-red con burócratas.

Respecto a las reticencias (similares a las de otras personas en este y otros foros) de Antonio Fumero a "construir UNA gran red que interconecte a todos los agentes (Universidades, Instituciones, Colegios, Profesores, Aprendices, ...) sino más bien de usar LA Red para fomentar esa interacción, que no se da." no sé por qué me ha recordado la iniciativa institucional "Jóvenes en red" basada, parece ser, en regalar dominio y alojamiento gratis para que los menores de 30 (*!) años se monten su propio kiosquillo web por un año, ampliable, previo pago.

Yo creo que poner a la gente en red no es darle web, blogs y menganitos-punto-es, eso ya lo tiene quien quiere. Poner a la gente en red es conectar a la gente, crear esas conexiones, ampliarlas y mejorarlas.

Raro es el centro que no tiene web, el profesor o alumno que tienen correo electrónico o hasta blog, la universidad que no tiene "su" red. Yo sé que poniendo en Google "Fumero" o "Ugarte" puedo encontrarlos, seguirlos en Twitter, ver fotos suyas en Flickr, comentar en su blog, o hasta enviarles un correo con una foto mía firmada ( con 1000 mías dan una de E.Dans, no sé si el verdadero o el falso).

Pero eso que menciono es el "búscate la vida" en el que vivimos actualmente la red. Tira de Google, tira de RSS, tira de comentarios aquí y allá. Para mí eso es como soltarnos en un mar inmenso con una barca y un móvil, y sin mapa, nos dijesen: >"disfruten del paisaje, relaciónense, interactúen..." sólo algunXs sobreviven.

A mí me gustaría (si es que leí mucha CF y vi 2001 y otras) encender el ordenador, teclear edu.net y me apareciese algo como esta red, pero mejor y mayor, con una lista de novedades, un calendario de eventos y tareas, un correo para amigXs o compañerXs, con grupos de trabajo o centros de recursos que visitar, con un buscador que teclease "María Z" y me dijese qué tal le va, sus discusiones, ideas o mensaje de vacaciones.

O si yo fuese una alumna, visitase el blog de mi centro, el de mi vecino Ayoze, o el de Variina, la filandesa que conocí en vacaciones. Enseñar las fotos de la última excursión, "visitar" la Universidad de Alcalá, o el Museo del Prado, escuchar una canción, leer noticias, ver el vídeo de la mitosis, o escribir mi tercera poesía en mi blog, después de agradecer los comentarios a las dos primeras, buscar el significado de "prospective", y escribirle (educadamente) a mi profe que no estoy de acuerdo con lo que dijo en clase el viernes,... y no sigo...

Yo sé que todo esto se puede hacer en 10 o quince procesos diferentes, buscando varias veces, en redes minúsculas y servicios de rendimiento mejorable, pero esto no es una red educativa. Nos han dado un todoterreno viejo sin mapa y nos han dicho, "¡hala, a buscar caminos!" y así tenemos el campito todo destrozado, perdidXs y aburridXs de dar vueltas sobre nosotrXs mismXs, y encima con prisas y cansadXs.

Gracias por la ayuda. Saludos calurosos.

Enlaces:

- Jovenes en red ¿Cómo se podría promocionar el uso de Internet entre...
-

[Pedro Villarrubia]

Más enlaces (ya sé... me pasé de largo y lo de arriba no hay quien lo lea):

- Jovenes en red ¿engaño?

- Plan Avanza, hacia atrás

- Copio porque puedo (¿Te molesta el cambio? ¡Conviértete en cambio!)

Ah, y éste:
- IEEE Discussion Boards