17 o más sistemas educativos con sus diferentes leyes y sistemas operativos

En el congreso presencial, (sede de Granada) se ha presentado un stand en el que se presentaban los diferentes esfuerzos de las diferentes comunidades autónomas por crear sus propias aplicaciones, creadores, constructores,... bajo su propio software libre... edulinex, molinex, guadalinex,...
(Supongo que en el resto de sedes también existía un stand con el mismo contenido)

Esto, que desde mi punto de vista es fruto de la fragmentación del Sistema Educativo (tenemos 17 o 18 sistemas educativos distintos en nuestra España autonómica) es además una barbaridad en cuanto al desgaste de recursos, esfuerzos,... por parte del profesorado de todas las comunidades.

Sin embargo, parece que la idea generalizada es seguir trabajando en esta línea en la que nos miramos a nuestro propio ombligo y nos parece que lo nuestro es lo mejor,..
¿Conocemos por ejemplo, los recursos que elaboran los compañeros de Extremadura los profesores y profesoras andaluces? ¿Y lo que se hace en Galicia?
¿Tan difícil es tener un referente (software libre, aplicaciones, constructores,...) para todos/as? ¿No nos estamos volviendo un poco locos/as?
¿creemos que esta diversificación es enriquecimiento?

Frente a este derroche, surgen propuestas unificadoras como la de AGREGA, que es un intento por agrupar en un solo portal los recursos educativos de calidad que se están elaborando a diario por parte de los profesores y profesoras de los diferentes niveles educativos. ¿No podríamos hacer lo mismo en cuanto al sistema operativo?

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Respuestas a esta discusión

La falta de coordinación en la educación es un absoluto desastre. Del mismo modo que existe una educación 1.0 con unos objetivos comunes en todas las comunidades, debería haber un consenso entre las autonomías para fijar unos mínimos que posibiliten la educación 2.0 con garantías de igualdad. Hoy en día, si una alumna o un alumno se traslada de una autonomía a otra (o de un centro educativo a otro dentro de la misma comunidad) puede pasar de usar las TIC como algo habitual a no usarlas en absoluto, y viceversa. La adaptación de alumnas y alumnos y de profesoras y profesores a un sistema educativo radicalmente diferente es un problema que no debería existir dentro de un país. Esto condiciona la movilidad de las personas.

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