¿Es el mismo sistema educativo la causa, al menos parcial, de sus propios problemas?

Esta pregunta es uno de los ejes conductores de una comparencia en una Ponencia de estudio de la Comisión de Educación, Política Social y Deporte dedicada a analizar los retos educativos de la sociedad que para entendernos (más o menos) designamos con la etiqueta "sociedad del conocimiento".

Algunos de los temas que se tratan son las disfunciones del sistema actual, la insuficiencia del trabajo de los estamentos que gobiernan y administran la educación (inseparable de los resultados que se consiguen), la carencia de un sistema de investigación y desarrollo educativo, la necesidad de tomar cada alumno individualmente como hilo conductor de la educación, etc. etc.

Respecto a todo esto, y más, trata el documento adjunto. Toda aportación será bienvenida.

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Buenas tardes. Me parece excelente la ponencia. Comparto que la sociedad actual exige un sistema educativo que haga mas humana la humanidad.En La República Bolivariana de Venezuela estamos trabajando desde hace unos años en: El Objetivo de la educación (Desarrollar el pensamiento y el accionar transformador para construir una sociedad justa y amante de la paz), El método (La Autoformación Colectiva, Integral, Continua y Permanente), Los Espacios (pertinencia socio-cultural de la educación) y El Sujeto (todos somos responsables y sujetos protagónicos como unidad y totalidad: Estudiantes, padres, miembros de las comunidades del entorno educativo, profesores, cuerpo directivo, cuerpo administrativos y trabajadores del centro educativo.)

MUY BUENOS TUS COMENTARIOS. SOY UNA INVESTIGADORA LIBRE PENSADORA, QUE NO LE TEME A LOS EMPRESARIOS DEL PRIMER MUNDO QUE VIENE AL TERCRO A ROBARNOS CLIDAD DE VIDA.-
MUY BUENOS TUS COMENTARIOS. SOY UNA INVESTIGADORA LIBRE PENSADORA, QUE NO LE TEME A LOS EMPRESARIOS DEL PRIMER MUNDO QUE VIENEN AL TERCER MUNDO ROBARNOS CALIDAD DE VIDA.-

Que bueno Norma.  Sigamos construyendo un solo mundo de justicia y de paz, mediante la educación y el trabajo honesto.

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