Foros de Las TIC en Infantil y Primaria - Internet en el Aula2024-03-28T12:02:44Zhttps://internetaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria/forum?feed=yes&xn_auth=noLas tic en el aulatag:internetaula.ning.com,2014-04-03:2016246:Topic:3984822014-04-03T11:07:24.560ZAgustinhttps://internetaula.ning.com/profile/AgustinVigueraRuiz
<p>Las TI en el aula, es algo que debería de estar implantado en todas las aulas por su dinamismo y adaptación a las nuevas tecnologías.</p>
<p>Pero, sin más preámbulos os dejo esta web <a href="http://www.morenglish.es">www.morenglish.es</a> que es donde estoy recopilando los recursos </p>
<p>para aprender inglés online gratis. Y a su vez facilitar el trabajo a los profesores para poder localizar más rápidamente el material que necesiten según su nivel (infantil, primaria) y los puedan…</p>
<p>Las TI en el aula, es algo que debería de estar implantado en todas las aulas por su dinamismo y adaptación a las nuevas tecnologías.</p>
<p>Pero, sin más preámbulos os dejo esta web <a href="http://www.morenglish.es">www.morenglish.es</a> que es donde estoy recopilando los recursos </p>
<p>para aprender inglés online gratis. Y a su vez facilitar el trabajo a los profesores para poder localizar más rápidamente el material que necesiten según su nivel (infantil, primaria) y los puedan mostrar a sus alumnos.</p>
<p>Un saludo</p>
<p></p> Reloj interactivo para trabajar actividades horarias #pdi #geogebratag:internetaula.ning.com,2013-09-05:2016246:Topic:3485772013-09-05T18:43:49.814ZLuis Miguel Iglesias Albarránhttps://internetaula.ning.com/profile/LuisMiguelIglesiasAlbarran
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<div style="font-size: 14px;"><p align="justify"><font face="Gill Sans MT"><strong>Reloj con motivo infantil</strong> que permite trabajar <strong>actividades horarias</strong> de manera <strong>interactiva</strong>. Se trata un applet interactivo realizado con <strong>Geogebra</strong> que permite trabajar un amplio abanico de actividades horarias, previa configuración de los distintos ajustes de configuración que ofrece.…</font></p>
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<div style="font-size: 14px;"><p align="justify"><font face="Gill Sans MT"><strong>Reloj con motivo infantil</strong> que permite trabajar <strong>actividades horarias</strong> de manera <strong>interactiva</strong>. Se trata un applet interactivo realizado con <strong>Geogebra</strong> que permite trabajar un amplio abanico de actividades horarias, previa configuración de los distintos ajustes de configuración que ofrece.</font></p>
<p align="justify"><strong><font face="Gill Sans MT">Recurso versátil, permite trabajar en pizarra digital, tabletas, dispositivos móviles o en papel.</font></strong></p>
<p style="text-align: center;" align="center"><a href="http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/blogs/blogpost.aspx?id=18810&blogid=82519" target="_blank">Acceso a la propuesta didáctica</a></p>
<p style="text-align: center;" align="center"><a href="http://www.wikisaber.es/uploadedFiles/ComunidadWiki/Blogs/Matem%C3%A1TICas,_un_espacio_de_Luis_M_Iglesias/Reloj_Interactivo.pdf" title="Funciones lineales" target="_blank"><img style="width: 441px; height: 445px;" title="Reloj interactivo" alt="Reloj interactivo" src="http://www.wikisaber.es/uploadedImages/ComunidadWiki/Blogs/Matem%C3%A1TICas,_un_espacio_de_Luis_M_Iglesias/Reloj_Interactivo_1.jpg" class="design_selected_field" border="0"/></a></p>
</div> Actividades de aprendizaje para infantil y primariatag:internetaula.ning.com,2013-02-13:2016246:Topic:3190192013-02-13T15:00:23.975ZJuan José Calderónhttps://internetaula.ning.com/profile/JuanJoseCalderon
<p>Hola os dejo un enlace a una página con más de treinta actividades de aprendizaje para varias asignaturas, para realizarlas a través del uso de las TIC.</p>
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<p><a href="http://www.pil-network.com/Discussion/ae7dfcd6-a9e1-49bc-8e83-c0ae092b1513">http://www.pil-network.com/Discussion/ae7dfcd6-a9e1-49bc-8e83-c0ae092b1513</a> </p>
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<p>Espero que os pueda ayudar.</p>
<p>Hola os dejo un enlace a una página con más de treinta actividades de aprendizaje para varias asignaturas, para realizarlas a través del uso de las TIC.</p>
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<p><a href="http://www.pil-network.com/Discussion/ae7dfcd6-a9e1-49bc-8e83-c0ae092b1513">http://www.pil-network.com/Discussion/ae7dfcd6-a9e1-49bc-8e83-c0ae092b1513</a> </p>
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<p>Espero que os pueda ayudar.</p> De las TT a las TDtag:internetaula.ning.com,2012-10-26:2016246:Topic:3038952012-10-26T23:20:35.331ZJUAN QUINTANAhttps://internetaula.ning.com/profile/JUANQUINTANA
<p>El colmo de la banca sería acudir al banco para efectuar transacciones bancarias virtuales. Y el colmo de la <i>Escuela para el siglo XXI </i>sería asistir a la sala de clase para llevar a cabo interacciones educativas virtuales. <span class="font-size-4"> <a href="http://bblanube.blogspot.com/" target="_blank">+ información</a></span></p>
<p>El colmo de la banca sería acudir al banco para efectuar transacciones bancarias virtuales. Y el colmo de la <i>Escuela para el siglo XXI </i>sería asistir a la sala de clase para llevar a cabo interacciones educativas virtuales. <span class="font-size-4"> <a href="http://bblanube.blogspot.com/" target="_blank">+ información</a></span></p> Guía Práctica sobre la utilización de ordenadores portátiles con alumnos con discapacidad.tag:internetaula.ning.com,2012-09-30:2016246:Topic:2985632012-09-30T20:05:07.083ZJosechu Ferrerashttps://internetaula.ning.com/profile/JosechuFerreras
<p><a href="http://josechuferreras.wordpress.com/2012/09/30/guia-practica-sobre-la-utilizacion-de-ordenadores-portatiles-con-alumnos-con-discapacidad/" target="_blank">http://josechuferreras.wordpress.com/2012/09/30/guia-practica-sobre-la-utilizacion-de-ordenadores-portatiles-con-alumnos-con-discapacidad/</a></p>
<p><a href="http://josechuferreras.wordpress.com/2012/09/30/guia-practica-sobre-la-utilizacion-de-ordenadores-portatiles-con-alumnos-con-discapacidad/" target="_blank">http://josechuferreras.wordpress.com/2012/09/30/guia-practica-sobre-la-utilizacion-de-ordenadores-portatiles-con-alumnos-con-discapacidad/</a></p> El timo de las TICtag:internetaula.ning.com,2012-05-31:2016246:Topic:2839772012-05-31T01:49:13.470ZJUAN QUINTANAhttps://internetaula.ning.com/profile/JUANQUINTANA
<p>Ahora que tenemos “un sistema más eficiente y económico” para trabajar el contenido curricular fuera de la escuela, ¿qué hacemos con la sala de clase? <a href="http://bblanube.blogspot.com/" target="_blank">CONTINÚA>>></a></p>
<p>Ahora que tenemos “un sistema más eficiente y económico” para trabajar el contenido curricular fuera de la escuela, ¿qué hacemos con la sala de clase? <a href="http://bblanube.blogspot.com/" target="_blank">CONTINÚA>>></a></p> Semana 4: ¿Cómo evaluamos? Del 14 de mayo al 20 de mayo de 2012tag:internetaula.ning.com,2012-05-13:2016246:Topic:2814872012-05-13T20:26:25.300ZJesús Serranohttps://internetaula.ning.com/profile/Jesus
<p>En esta última semana de taller vamos a tratar el tema de la evaluación.</p>
<p>Empezamos leyendo dos artículos en EducaConTIC sobre este tema, os propongo hacer una reflexión sobre ellos y escribir vuestro análisis en este foro. Para evaluar nuestros conocimientos crearemos un mapa mental, o un mapa de conceptos, con una herramienta en línea, os presento varias herramientas web 2.0 y tendréis que elegir una para la realización del mapa. Por último, el taller también será evaluado por…</p>
<p>En esta última semana de taller vamos a tratar el tema de la evaluación.</p>
<p>Empezamos leyendo dos artículos en EducaConTIC sobre este tema, os propongo hacer una reflexión sobre ellos y escribir vuestro análisis en este foro. Para evaluar nuestros conocimientos crearemos un mapa mental, o un mapa de conceptos, con una herramienta en línea, os presento varias herramientas web 2.0 y tendréis que elegir una para la realización del mapa. Por último, el taller también será evaluado por vosotros.</p>
<p>El vídeo que os propongo trata sobre las rúbricas de evaluación; una vez visualizado podéis dejar un comentario sobre el mismo en este foro.</p>
<p>Os doy las gracias a tod@s los que habéis participado en este taller; a los que lo habéis leído o consultado y a Jose Luis Cabello por ofrecerme la oportunidad de desarrollar esta experiencia educomunicativa.</p>
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<p></p> Cual es la mejor forma de usar las tecnologías al servicio de la educación en todos los niveles.tag:internetaula.ning.com,2012-05-13:2016246:Topic:2816202012-05-13T02:41:29.619ZMaría Mendezhttps://internetaula.ning.com/profile/MariaMendez
<p>Son muchas las experiencias que existen sobre las tecnológicas en el aula, y todo docente se cuestiona o se plantea el interrogantes de cuál es la mejor forma cómo usar las tecnologías al servicio de la educación en todos los niveles.<br></br> Los constantes avances y las transformaciones sociales influenciadas por la tecnología , sobre todo, por el desarrollo de las <b>T</b>ecnologías de la <b>I</b>nformación y de la <b>C</b>omunicación, nos exigen nuevas habilidades y conocimientos…</p>
<p>Son muchas las experiencias que existen sobre las tecnológicas en el aula, y todo docente se cuestiona o se plantea el interrogantes de cuál es la mejor forma cómo usar las tecnologías al servicio de la educación en todos los niveles.<br/> Los constantes avances y las transformaciones sociales influenciadas por la tecnología , sobre todo, por el desarrollo de las <b>T</b>ecnologías de la <b>I</b>nformación y de la <b>C</b>omunicación, nos exigen nuevas habilidades y conocimientos actualizado en forma continua.<br/> El sistema educativo, se encuentra inserto en estas transformaciones, e influenciado por los cambios en las relaciones sociales y por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que determinan las relaciones tecnología-educación.<br/> Desde una concepción constructivista estos cambios afectan la relación entre el docente-alumno -adquisición del conocimiento, además de configurar nuevos escenarios educativos. <br/> <br/> El resolver la aplicación de las tecnologías dentro de los proyectos pedagógicos va mas allá del uso del software y el acceso a Internet .<br/> Existen variadas bibliografías con respecto al tema y como abordar el desafió desde la edad escolar, pero muchas de ellas coinciden y las dividen en 2 grandes grupos:</p>
<ol>
<li>Software educativo</li>
<li>Aprendizaje abierto</li>
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<p>1.<b>Software educativos</b> que generan productos informáticos en forma de material didáctico. Donde los docentes éramos ajenos a esta producción o no participabamos de manera directa en la producción del mismo, aunque es valido reconocer el interés de fundamentar este tipo de software en teorías que provienen de la sicología del aprendizaje.<br/> Enseñar con tecnologías en el contexto escolar es un fenómeno mucho mas complejo que el diseñar software para crear situaciones concretas de aprendizaje.<br/> Desde la perspectiva pedagógica los software elaborados para el mercado tienen 2 limitaciones importantes: </p>
<p>➢▪▪▪▪▪ Son entrenadores didácticos con aplicaciones de multimedia, que no permiten modificaciones y/o elaborados para hacer actividades didácticas generalmente en forma de ejercicios: Crucigramas, sopas de letras, puzzles, clasificaciones...</p>
<p>Estas actividades están mas asociadas a tiempos lúdicos que a situaciones de aprendizajes.<br/> Además de los Software de mercado hay programas de uso gratuito para fines educativos e interactivos y que permiten publicar directamente en Internet son:<br/> Clic donde el docente puede realizar aplicaciones didácticas sin conocimientos de programación. Hot Potatoes<b>:</b> el programa realizar cuestionarios con respuesta tipo test,</p>
<p>➢▪▪▪▪▪ Generan materiales didácticos en formato “libro”. reproduciendo un contenido con las características los libros de texto, donde los alumnos reciben información por medio de una clase, de la lectura de un libro La función que cumplen la misma función con el agregado de las imágenes y música es la trasmisión y presentación de la información</p>
<p>El generar actividades interactivas con textos informativos y ejercitando lo aprendido son fines que la educación que se han cumplido con éxito, ya sea con la incorporación o no de aplicación de diferentes tecnologías ( radio, videos, presentaciones multimedia...) <br/> Si la incorporación del uso de la tecnologías y materiales didácticos multimedia dentro de la escuela reproduce el modelo convencional de la información donde se aprende por recepción y ejercitación poco hemos avanzado en las relaciones tecnología-educación<br/> <b> </b><br/> Dice Umberto Eco que, así como la televisión no hizo desaparecer al cine y la experiencia de ver la TV no tiene nada que ver con disfrutar de una película, no debemos temer que las computadoras hagan obsoletos a los libros; al contrario: “la computación crea nuevos modos de producción y difusión de documentos impresos”.<br/> <b> </b><br/> 2. <b>Aprendizaje abierto.</b> El sistema educativo tendrá que responder progresivamente a situaciones de enseñanza-aprendizaje diversas que abarcan desde situaciones convencionales hasta la enseñanza no presencial.<br/> La educación escolar es una pieza clave para la alfabetización tecnológicas, que abarca no solo el conocimiento de las nuevas tecnologías y sus lenguajes sino también muy especialmente el uso como instrumentos de acceso al saber y a la construcción del conocimiento.<br/> Castells opina que las computadoras en el aula no resuelven los problemas de la educación porque estos son solo un instrumento.</p>
<p>Hoy el docente no presindir del instrumento tecnológico para impartir conocimiento de su materia con una correcta metodologia</p>
<p><b>Comunidades Virtuales (blogs)</b></p>
<p>En las comunidades virtuales de aprendizaje estimulan el modelo de aprendizaje colaborativo, más que una técnica de enseñanza La premisa del aprendizaje colaborativo se encuentra basada en la construcción de un consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo, en contraste con las competencias individuales. David Johnson define en su libro “Circle of Learning: Cooperation in the classroom” como “un conjunto de métodos de instrucción o entrenamiento por medio del uso de grupos, así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social).Exige una mayor y mejor participación de los alumnos en los procesos de enseñanza aprendizaje.<br/> EL blogs no solo es un canal de comunicación entre el alumno y el profesor sino que también promueven la interacción social y la experimentación de su propio aprendizaje. <br/> Se han hecho muchas clasificaciones de comunidades virtuales, pero la que verdaderamente nos importan son las que están centradas en el aprendizaje o en su construcción.<br/> </p>
<p><b>Comunidades Virtuales</b> (blogs)</p>
<p>En las comunidades virtuales de aprendizaje estimulan el modelo de aprendizaje colaborativo, más que una técnica de enseñanza La premisa del aprendizaje colaborativo se encuentra basada en la construcción de un consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo, en contraste con las competencias individuales. David Johnson define en su libro “Circle of Learning: Cooperation in the classroom” como “un conjunto de métodos de instrucción o entrenamiento por medio del uso de grupos, así como de estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social).Exige una mayor y mejor participación de los alumnos en los procesos de enseñanza aprendizaje.<br/> EL blogs no solo es un canal de comunicación entre el alumno y el profesor sino que también promueven la interacción social y la experimentación de su propio aprendizaje. <br/> Se han hecho muchas clasificaciones de comunidades virtuales, pero la que verdaderamente nos importan son las que están centradas en el aprendizaje o en su construcción.<br/> <b>Webquest</b><br/> <b>Es una estrategia educativa</b> <br/> Hay herramientas creativas que son diseñadas para que sean los niños los autores, que permiten el trabajo por proyectos interdisciplinares y colaborativos utilizando la fotografía, animaciones, vídeo, diseño gráfico y/o programación. Se trata de hacer algo mas con la información además de contestar simples preguntas.Cada alumno navega en internet con una idea prefijada y orientada, siendo el principal objetivo elaborar la información y no buscarla.</p>
<p>Falta todo un capitulo aparte de el enseñar lenguajes de programación de objetos desde primaria </p>
<p><br/> Fuentes:<a href="http://www.informaticaeducativa.com/virtual2002/mesas/uno/ava.pdf">http://www.informaticaeducativa.com/virtual2002/mesas/uno/ava.pdf</a><br/> <a href="http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/545&espacio=10">http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/545&espacio=10</a><br/> <a href="http://peremarques.pangea.org/actodid.htm">http://peremarques.pangea.org/actodid.htm</a><br/> <a href="http://www.pangea.org/jei/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017390">http://www.pangea.org/jei/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017390</a> <a href="http://www.auladeletras.net/webquest/documentos/panorama/panorama.htm">http://www.auladeletras.net/webquest/documentos/panorama/panorama.htm</a></p>
<p><a href="http://www.xarxatic.com/introduccion-al-concepto-de-tpack/">http://www.xarxatic.com/introduccion-al-concepto-de-tpack/</a></p> Semana 3: ¿Cómo lo hacemos? Del 7 de mayo al 13 de mayo de 2012tag:internetaula.ning.com,2012-05-06:2016246:Topic:2807482012-05-06T22:20:50.794ZJesús Serranohttps://internetaula.ning.com/profile/Jesus
<p>Antes de nada, vuelvo a agradecer a los que os estáis consultando los contenidos de este taller y especialmente, a los que continuáis realizando las actividades.</p>
<p></p>
<p>Esta semana nos centramos en varios documentos textuales y audiovisuales que muestran algunos aspectos del modelo TPACK y de la Pedagogía de Celestin Freinet. También se muestra la opinión de reconocidos educomunicadores sobre la influencia de las TIC en la educación. </p>
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<p>Las metodologías en las que el…</p>
<p>Antes de nada, vuelvo a agradecer a los que os estáis consultando los contenidos de este taller y especialmente, a los que continuáis realizando las actividades.</p>
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<p>Esta semana nos centramos en varios documentos textuales y audiovisuales que muestran algunos aspectos del modelo TPACK y de la Pedagogía de Celestin Freinet. También se muestra la opinión de reconocidos educomunicadores sobre la influencia de las TIC en la educación. </p>
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<p>Las metodologías en las que el alumnado sea el protagonista de su aprendizaje, en las que aprende haciendo, creando, expresando y comunicando sus ideas y conocimientos, compartiendo con los demás y formando parte de redes de aprendizaje; donde el profesor es "facilitador" de los mismos; son las que deben formar parte central de nuestra practica educativa, junto con algunos momentos educativos en los que pueda ser más conveniente utilizar otras metodologías más tradicionales.</p>
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<p><span>Podéis acceder a los contenidos y las actividades de la segunda semana desde el siguiente enlace:</span></p>
<p><span><a href="https://sites.google.com/site/ticeninfantilyprimaria/-como-lo-hacemos">https://sites.google.com/site/ticeninfantilyprimaria/-como-lo-hacemos</a></span></p> Semana 2: ¿Qué queremos? Del 30 de abril al 6 de mayo de 2012tag:internetaula.ning.com,2012-04-29:2016246:Topic:2792542012-04-29T19:45:29.128ZJesús Serranohttps://internetaula.ning.com/profile/Jesus
<p>En primer lugar quiero agradecer a las personas que han participado en la primera semana de este TAAC, en especial a aquellas que han creado alguna actividad de las propuestas. Gracias a todos por vuestra participación y por compartir con los demás vuestros conocimientos. </p>
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<p>Esta semana vamos a utilizar una <strong>hoja de cálculo de Google Docs</strong> para hacer un listado de experiencias. Las hojas de cálculo; además de para resolver ecuaciones, analizar datos y obtener…</p>
<p>En primer lugar quiero agradecer a las personas que han participado en la primera semana de este TAAC, en especial a aquellas que han creado alguna actividad de las propuestas. Gracias a todos por vuestra participación y por compartir con los demás vuestros conocimientos. </p>
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<p>Esta semana vamos a utilizar una <strong>hoja de cálculo de Google Docs</strong> para hacer un listado de experiencias. Las hojas de cálculo; además de para resolver ecuaciones, analizar datos y obtener estadísticas; podemos emplearlas como una base de datos en formato tabla, donde las columnas pueden ser los datos que queremos recoger de las experiencias y las filas cada una de las experiencias. </p>
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<p>También emplearemos el <strong>marcador social Diigo</strong> para recopilar las experiencias que vayamos encontrando por Internet. En la mayoría de los navegadores que utilizamos tenemos la posibilidad de guardar las páginas que visitamos por si queremos volver de nuevo en otro momento, sin tener que seguir todos los enlaces que nos llevaron a dicha página. Estas funciones reciben distinto nombre según el navegador que utilicemos: favoritos, marcadores... Con un marcador social como Diigo, podemos acceder a nuestras páginas marcadas desde cualquier navegador en cualquier parte del mundo.</p>
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<p>Después de leer algún artículo sobre educomunicación de una revista especializada y comentarlo en este foro, crearemos un <strong>calendario de Google Docs</strong> para realizar una temporalización de actividades para llevar las TIC al aula. </p>
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<p><span>Podéis acceder a los contenidos y las actividades de la segunda semana desde el siguiente enlace:</span></p>
<p><a href="https://sites.google.com/site/ticeninfantilyprimaria/-que-queremos">https://sites.google.com/site/ticeninfantilyprimaria/-que-queremos</a></p>
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