Hola, soy Vanesa y soy maestra de primaria, tutora de 4º, por lo que imparto, entre otras asignaturas, matemáticas. Parece que las matemáticas son el punto débil de la mayoría de mi alumnado, por lo que quisiera realizar un cambio de metodología, recursos...
Tengo un blog de matemáticas, en el que voy publicando actividades que encuentro en la red y otras que elaboro, para que mi alumnado repase aquellos conceptos estudiados en clase. Os dejo la dirección, aunque es muy simple: http://elbaguldelsnombres.blogspot.com
Hola, me llamo Emilio y soy profesor de Matemáticas en el IES Costa del Sol de Torremolinos. Considero muy importante el trabajo colaborativo y cooperativo y más aún entre docentes, espero aportar mis escasos conocimientos a esta gran comunidad y seguir aprendiendo de todos vosotros.
Hola soy Carmen Calderón educadora diferencial, escribo desde la ciudad de la Serena, Chile...trabajo en un colegio marista, Nuestra sra de Andacollo,con alumnos de secundaria, es decir 7° y 8° año para nosotros. Mi desempeño actual es en el aula regular junto a los profesores de matematicas,en un prgrama de inclusion escolar,espero poder compartir algunas experiencias de ustedes en españa ,quienes llevan la delantera en atencion a la diversidad.matematicas es un área que me gusta mucho y nuestros alumnos necesitan mucho apoyo....estoy entrando en el uso de las Tic¨s como una forma de atraer en ellos el interes por esta disciplina que tanta utilidad en la vida...saludos desde Chile para todos...
Es un recurso de Matemáticas on-line que funciona como un nivelador para los alumnos. Por el contenido que propone está pensado especialmente para 1º de Bachillerato.
Es el tutor perfecto, ya que no solo prepara al alumno en aquello que necesite reforzar, de ahí lo de “nivelador” sino que le apoya con ayudas de todo tipo, que, por supuesto, puedes activar o desactivar como profesor. Probadlo y me decís.
Os dejo un usuario y un password de demostración y un email por si queréis mayor información.
Hola a todos: soy Elvis Espitia Milanés, colombiano, profesor de matemáticas en la institución Educativa San José de la ciudad de Montería (Córdoba). Entre los recursos que considero útiles y utilizo están: la pizarra digital interactiva, el pc con software educativo -tipo GeoGebra- el uso de blog, los juegos educativos, las redes sociales entre otros.
El uso que le doy es de apoyo al proceso formativo de los estudiantes, bien sea para construir un concepto o procedimiento, para reforzar temáticas vistas en las clases o para proporcionar información adicional a los estudiantes.
Las herramientas TICs son un soporte muy valioso y esencial para realizar un optimo trabajo pedagógico en las aulas de clases; posibilitan el desarrollo del trabajo autónomo y la autodirigido en los estudiantes. El reto de los educadores no es solo usarla sino también motivar a otros docentes a incorporarlas en sus practicas cotidianas de trabajo escolar.
Hola, mi nombre es Aulida Brito Jiménez, profesora de Matemáticas en la Institución Educativa Número Dos del municipio de Maicao en el departamento de la Guajira (Colombia); los recursos tecnológicos que generalmente utilizo en el aula son: videos, para afianzar lo aprendido en clases, email para la presentación de trabajos (en Power Point) y actividades extraclases, juegos, evaluaciones interactivas.
Las TIC permiten un aprendizaje significativo, debido a que el estudiante interactúa en su propio aprendizaje; es más activo y creactivo al momento de constuir su propio conocimiento.
buenas tarde a todos soy docente de matematicas en el bachillerato en merida venezuela, en una escuela de formacion de atletas de alta competencia, mi preocupacio se genera ya que el uso de la tics en nuestra escuela por parate de nuestros estudiantes es muy limitado, precisamente por la falta de motivacion qe nosotros como docentes le damos a nuestros estudiantes sobre el uso de muchas herramientas disponibles en la web que nos pueden ayudar a construir en nuestros estudiantes que aprendizaje sea mas participativo y que les permita construir el apendizaje de manera mas colaborativa.
En cuanto al uso de herramientas tecnologicas en el aula de clase de mi parte e utilizado muy poco , tales como laminas en power point, uso de algunas herramientas sincronas y asincronas, como el chat, el correo, videos entre otras.
Me es pertinente pedir la mayor colaboracion a los demas participante, para que de esta manera y a partir de sus propias experiencias emn cuanto al uso de las tics , en su aula de clase las pueda compartir para aplicar algunas experiencias en mi contexto que ayude a hacer de la matematicas una ciencia mas sencilla y comprensible para nuestros jovenes.
Uniéndome al grupo. Soy profe de mates en euskera. Interesada en la "nueva" enseñanza de las matemáticas,deseosa de aprender nuevas metodolgias y poder compartir con todos mi trabajo.
Aunque un poco tarde, me incorporo a este grupo en el que veo que hay un montón de profeosres y profesoras muy participativos.
Mi nombre: Xosé Eixo.
Soy profesor de Matemáticas en el IES Antón Losada Diéguez de A Estrada (Pontevedra)
He utilizado con cierta frecuencias las TIC en el aula, fundamentalmente mediante unidades del Proyecto Descartes.
Este curso imparto por primera vez clases en 1º ESO y estoy usando los materiales de EDAD.
He sido tutor de algunos cursos de EDA y en mi opinión y en la de la inmensa mayoría de los que han hecho experimentacionescon las TIC en el aula, es fundamental tener un sistema que le marque la pauta a seguir en el ordenador, y por ello hemos creado un grupo de trabajo con cerca de 20 profesores y profesoras de varias comunidades, para elaborar cuadernos de trabajo de apoyo a los materiales de los libros digitales de EDAD. Espero poder compartir con los presentes un enlace a algunos de estos materiales complementarios, antes del 5 de Junio.
Hola: Soy Cristina de Uruguay. Estoy empezando a usar tic en el aula y quiero profundizar en las mismas. Trabajo como maestra de primaria , con niños de primer ciclo (primero y segundo año. Espero poder compartir experiencias.
Soy Ana, profesora de matemáticas del IES Faro das Lúas de Vilanova de Arousa (Pontevedra). La herramenienta tic que más utilizo en el aula es el aula virtual (realizada con Moodle). En los cursos que preparo utilizo applets de GeoGebra, actividades con EdiLim, cuetionarios con thatquitz y por supuesto enlazo con recursos realizados por outros compañeros que están en los portales educativos de las Comunidades y otras páginas educativas. Este curso también estoy utilizando wikis con los de 3º de ESO.
Hola, tengo una duda: ¿para compartir los recursos en la wiki, debemos solicitar ser miembros (yo lo he solicitado por si acaso), o simplemente lo comentamos aquí?.
Me gustaría añadir Divulgamat que tiene muchísimos recursos, por ejemplo: libros de lectura, exposiciones, biografías, entrevistas, concursos, ..etc.
Me parece interesante reseñar un espacio Web 2.0 en el que los alumnos pueden crear sus favoritos online de Matemáticas. Se trata de http://www.symbaloo.com/. Lo considero interesante porque tiene una interfaz de trabajo atractiva y posibilidades de personalizar los favoritos con botones que pueden incluir imágenes. Un saludo a todos
Ana Mª, me gustaría que nos ilustrases un poco sobre el uso de EDILIM en Matemáticas. Corrígeme si me equivoco, pero creo que sólo corren en entornos Windows.
Estaría interesado en que nos contases expeiriencias didácticas de su uso en el aula por parte del alumnado.
Amigo Paco, no he tenido ocasión de probar Symbaloo, aunque he de reconocer que últimamente si que suena bastante. ¿Podrías ponernos un ejemplo de un uso potencial en Matemáticas, tal como indicas? ¿Qué es exactamente, un panel de marcadores 'tuneado'? Podría ser interesante entonces para configurarle al alumnado sesiones concretas de trabajo?
Hola Carmen, ya he agregado Divulgamat al grupo de Diigo.
Es un recurso excepcional, mejor dicho un banco de recursos infinito y con distintas categorías y opciones de encarar las matemáticas, de una manera atractiva, sin perder nada de rigor.
Gracias.
Voy a añadirlo también al catálogo de Portales Institucionales que he facilitado para
Gracias por estar aquí, puedes aportar todo lo que quieras de aquí al 5 de Junio, que por cierto, tienes mucho y bastante bueno, sobre todo en lo que se refiere al catálogo de experiencias didácticas, parte en la que estoy y estamos especialmente interesados en este taller. En conocer, cómo llevar al aula cada uno de los recursos, más que en elaborarlos propiamente dicho.
Alazne, gracias por estar aquí. Ya he visto que te has añadido a Diigo. Me gustaría que me contases más en detalle vuestra experiencia, que presentáseis el año pasado, al menos, que compartiéseis el documento de vuestra presentación, tanto en Diigo, como en el formulario, Comparte Matemáticas y también por aquí. Es importante, hacer visible vuestra experiencia en clases de matemáticas, con un nuevo enfoque metodológico y que nos compartiéseis vuestro blog/site, Moodle (tuve la oportunidad de verla) pero supongo que estará cerrada.
Quedamos a la espera. Anima a Juan Carlos y a Manuela.
David Rodríguez, tu cuaderno digital me parece una brillante idea. El otro día, alguien proponía en un determinado foro educativo, la eliminación de la agenda escolar en detrimento de una digital.
En mi modesta opinión, el cuaderno de papel, folios, ... no deben desaparecer, son complementos y útiles de trabajo que deben permanecer. Son muy necesarios, creo.
Me gustaría que nos indicases, como se utilizan en clase este cuaderno digital, como escribe el alumnado en formato html, ... y que nos mostrases algunos ejemplos de cuadernos escritos, si fuese posible. Gracias por tu aporte.
Es la primera vez que tengo la ocasión de conocer, aunque sea de manera virtual, profesionales que imparte matemáticas a atletas de alto nivel.
Me gustaría detallases un poco más tu experiencia, recursos que usáis, horarios, metodología de trabajo, ...
Al mismo tiempo, animo, a que si conocéis de otros compañero/as que desempeñen tareas similares a las de Jonathan, en España o cualquier otro país, que se unan y las compartan con nosotros.
Hola, soy Ericka Aliaga, profesora de Educación Primaria, trabajo en la I.E. 3051 en Lima, Perú. Estoy muy satisfecha con muchas actividades matemáticas interactivas que existen y facilitan al alumnado en el repaso de los temas escolares y/o razonamiento en general, algunos de ellos los anotaré en el formulario correspondiente.
Paso a contestar sobre Symbaloo, http://www.symbaloo.com/. Se trata de un espacio para compartir favoritos que se puede personalizar. Se pueden utilizar varias metodologías de trabajo en el aula:
- Los alumnos crean sus espacios personales con enelaces de matemáticas personalizados y los comparten con los compañeros, mediante el uso de la PDI.
- El profesor muestra su espacio personal con enlaces adecuados al tema de Matemáticas objeto de estudio y propone se realicen actividades concretas en alguno de esos espacios (uso de la PDI y de los netbooks de los alumnos).
- Se crea una cuenta compartida entre todos en el espacio y se personalizan enlaces relativos a un tema particular (por ejemplo, anécdotas de matemáticos, aspectos reseñables de su vida, etc.)
Con espacios como este conseguimos varias cosas:
- Incentivar la búsqueda personalizada de información en la Red.
- Compartir y colaborar.
- Potenciar las competencias y habilidades tecnológicas.
- Fomentar el gusto por las matemáticas desde una participación más activa.
Por otra parte, os recomiendo una red social de matemáticas denominada Sangakoo,
Luis Miguel,el Libro digital lo utilizamos como sustitutivo del libro de texto en el área de Conocimiento del Medio en tercer ciclo de Primaria.En él cada tema tiene al comienzo del mismo una parte de motivacion (introducción), un esquema y un archivo PDF que detalla los contenidos que se trabajarán y se les entrega a los alumnos impreso en papel, para que puedan subrayarlo y tomar anotaciones.
Las actividades planteadas se realizan en documentos de texto, esquemas (Draw de OpenOffice), presentaciones (OpenOficce), utilidades como imprimir pantalla... Cada actividad puede basarse en textos, vídeos, animaciones flash... Pero siempre prescindiendo de la conexión a internet, ya que en 3 de las 6 localidades que componen el centro sólo contamos con conexión RDSI y no ADSL.
Todas estas actividades las guarda cada alumno en su Cuaderno digital, en la carpeta correspondiente al tema en el que está trabajando y editándolo con las aplicaciones Sweb de OpenOffice o Kompozer.
También se plantean actividades en el blog del centro con el fin de que los alumnos expongan sus trabajos y comenten las entradas de sus compañeros de otras localidades.
Cada alumno cuenta con una cuenta de correo electrónico Gmail con la que mantienen contacto con su maestro y compañeros con el envío de actividades de clase o materiales complementarios.
Además, utilizamos el Libro digital como material de apoyo en el resto de áreas, sobre todo en Matemáticas y Educación Física.
Gracias de nuevo David Rodríguez García por tu aportación, excelente aporte didáctico el que nos acabas de mostrar.
Eso es lo que buscamos, nuevas formas de encarar el aprendizaje en el aula, con apoyo de las TIC.
Lo que pones en valor cobra aún más importancia, desde mi modesto punto de vista, al controlar incluso la no necesidad de permanecer conectado a internet para trabajar.
Muy interesante, en edades tempranas y en entorno rural ... abriendo puertas al conocimiento.
Tras la exposición y el potencial didáctico que hace el compañero Francisco José Ruiz Rey, en cuanto tenga un hueco creo que me será difícil resistirme a montar, planificar una tarea con Symbaloo. Si alguno de los participantes tiene montado algo ya o conoce de alguien que lo tenga hecho, agradecería lo compartiese con todos los aquí presentes.
Agradecer también, la unidad didactica multidisplicinar sobre Europa que has compartido con nosotr@s. Añádela tu mismo al grupo de Diigo.
Hola, yo utilizo Symbaloo con los alumnos de sexto de primaria. El uso que nosotros le damos es el de creación de su propio PLE. Cada alumno va haciendo crecer su símbaloo a partir de sus preferencias, blogs, webs, herramientas ... Tenemos un webmix (así se llama a cada una de las pestañas que tenemos en nuestro symbaloo) compartido entre todos donde vamos añadiendo las herramientas 2.0 que trabajamos en clase. Así SYMBALOO es una herramienta muy útil en todas las materias y los alumnos se acostumbran a utilizarla tanto en su apredizaje formal como informal.
Hola Judith Gómez Jiménez, como me gustaría tener acceso a este entorno compartido o, al menos, ver capturas de pantalla.
Es la idea, es un escritorio generalizado compartido, desde donde se puede montar un curso completo, hasta trabajo grupal para un determinado periodo de tiempo/tarea, una única sesión, un trabajo de investigación y se ve el resultado obtenido y se analiza el producto final, ...
OK, Luis Miguel! Tus deseos son ordenes! Os dejo capturas de pantalla de partes de mi symbaloo utilizado este año con los alumnos de sexto y con los profes de mi escuela.
1. Parte de mi escritorio o favoritos en symbaloo:
2. Curso de SITES de Google (Wikis): Este año di un curso de uso didáctico de wiki y herramientas 2.0 a los profes de mi cole. Ellos accedian a la WIKI del curso desde un symbaloo compartido por todos y yo accedia a las wikis que ellos iban elaborando desde el mismo webmix de symbaloo:
3. Symbaloo (mejor dicho webmix) compartido con los alumnos de sexto: herramientas 2.0 que utilizamos en diferentes materias.
Vale la pena decir que es el primer año que hemos trabajado con symbaloo tanto profesores (ed. infantil, primaria, ESO y bachillerato) como alumnos y ha sido un éxito rotundo.
No se si su curiosisdad ha sido satisfecha.
Muy interesante fue también la experiencia en un curso que hice este año. El profesor que impartía el curso también trabajaba con symbaloo y en un momento lo compartió con todos (si os fijáis el último webmix que pone RECURSOS 1x1 son las herramientas, recursos ... que comparte con todos los que participamos en el curso).
Al menos, a mi, me has encandilado con los tres usos que describes.
¿Herramientas? ¿Para que las necesitas? ¿Qué quieres hacer con ellas?
Esa es la idea con la que comencé este taller y seguimos en esta línea sin desviarnos, ni un sólo momento, gracias a tod@s los que hasta el momento hemos pasado por aquí.
Gracias por contribuir de una manera tan especial al enriquecimiento de tod@snosotr@s. Vaya, si le estamos sacando punta a la propuesta del amigo Francisco José Ruiz Rey
Como veís, puede hablar de potencialidades didácticas, sin quedarnos única y exclusivamente en el "juguete".
Hola a todos. Me alegra haber fomentado el debate y las aportaciones con alguna de mis intervenciones. Por otra parte, me gustaría compartir con vosotros algunos espacios de Matemáticas para centros bilingües en http://internetrecursoeducativo.blogia.com/2010/091901-recursos-de-.... Un saludo
Interesante Propuesta Didáctica la que nos plantea el compañero jon, a quien doy la bienvenida y animo a realizar las distintas actividades del Taller, poco a poco. Sé que no es excesivo para ti, Jon.
Lo que propone es muy interesante y aún más sería poder compartir los resultados obtenidos al realizar la propuesta del proyecto, aunque hayamos concluido el TAAC, el grupo seguirá abierto.
Tanto los tuyos, como de otro/as compañero/as que se hayan animado a llevarlo al aula con su alumnado.
Lo dicho, bienvenido y gracias por tu aportación/propuesta de proyecto.
Hola Soy Silvia de Nogoyá Entre ríos. Profe de Matemática, Física y Cosmografía, y recien me estoy incorporando es por ello que estoy bastante atrasadaMe interesa todo lo que pueda beneficiar mi práctica docente en pos de mis alumnos
Hola a todos!!! Me parece muy interesante que podamos compartir nuestras ideas. Soy docente de primaria, vivo en una pequeña ciudad, en el noroeste de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Soy la encargada del Area de matemática en el primer ciclo, es decir, de niños de 6, 7 y 8 años y trato, como puedo, de incorporar las tics en el aula. He incorporado un blog, lo cual ha motivado muchísimo a los niños pero recién estamos comenzando por lo que me interesa aprender sobre la creación de actividades interactivas y recursos orientados a esta franja etaria. Un saludo cordial para todos...
Me acabo de añadir y me interesan las cosas que compartís. Me gustaría saber si alguno utiliza una balanza (real, virtual, juguete....) como estrategia para enseñar ecuaciones sencillas. El objetivo es que aprendan a despejar. Yo la he utilizado con piezas de LEGO y me ha ido muy bien, pero no me he atrevido demasiado con ecuaciones con fracciones. Quisiera saber si alguien tiene una experiencia similar.
Hola a todos nuevamente. Quisiera solicitar su ayuda para realizar una clase de:Medida de los ángulos en un triangulo, si alguien tiene buenos aportes se lo agradeceré. Saludos desde el sur de Chile.
En un curso telemático que tutorizo, iniciamos en el año 2010 una recopilación de enlaces sobre diferentes materias y apartados de cada materia: Delicious dtap2010.
En estos momentos disponemos de más de 2400 enlaces, de los cuales más de 1500 corresponden a Matemáticas.
En la columna de la derecha, si hacemos clic donde dice "Tag Bundles" aparecerán debajo todas las subcarpetas que han sido creadas.
En la carpeta de "ángulos" (en catalán "angles") existen en estos momentos 47 enlaces. Los puedes encontrar aquí.
Espero que alguno te pueda resultar útil.
Saludos desde Súria, un pueblo de la provincia de Barcelona.
¿Habéis probado la web http://www.ematematicas.net ? Me gusta mucho porque se pueden crear tareas para los alumnos y el profesor puede ver los resultados
Vanesa Marín Palomo
Hola, soy Vanesa y soy maestra de primaria, tutora de 4º, por lo que imparto, entre otras asignaturas, matemáticas. Parece que las matemáticas son el punto débil de la mayoría de mi alumnado, por lo que quisiera realizar un cambio de metodología, recursos...
Tengo un blog de matemáticas, en el que voy publicando actividades que encuentro en la red y otras que elaboro, para que mi alumnado repase aquellos conceptos estudiados en clase. Os dejo la dirección, aunque es muy simple: http://elbaguldelsnombres.blogspot.com
Vanesa
11 May 2011
Emilio Juan Segura Lara
11 May 2011
Carmen Calderon Gomez
11 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Bienvenido/s Emilio y Carmen,
"aquí todo/as aportamos" de uno u otro modo, todo/as generamos valor y todo/as tuvimos un comienzo. Así que, adelante y preguntad.
Estamos en el lugar idóneo.
Lo que sí os pediría, es que intentáseis seguir, el hilo de discusión de la semana:
Taller MatemáTICas - 1ª Semana (10/05-15/05)
Por otro lado, en la wiki del taller, se encuentra el programa de actividades de la semana,
Semana a Semana
[+] 1ª Semana (10/05-15/05)
¡Animaos e intentar las actividades propuestas!
11 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Ups, se me pasó Vanesa, pero ya ha compartido MatemáTICas... y por eso se me ha escapado.
Disculpas mil y muchas gracias.
11 May 2011
Ricardo Mendiola González
Hola,
Creo que esto os puede interesar bastante.
Es un recurso de Matemáticas on-line que funciona como un nivelador para los alumnos. Por el contenido que propone está pensado especialmente para 1º de Bachillerato.
Es el tutor perfecto, ya que no solo prepara al alumno en aquello que necesite reforzar, de ahí lo de “nivelador” sino que le apoya con ayudas de todo tipo, que, por supuesto, puedes activar o desactivar como profesor. Probadlo y me decís.
Os dejo un usuario y un password de demostración y un email por si queréis mayor información.
Usuario: pearsonk12occidental
Password: pearsonk12
Páginana web de acceso: http://espanol.mymathlabglobal.com
E-mail: infok12@pearson.com
12 May 2011
Elvis Marlegüis Espitia Milanés
Hola a todos: soy Elvis Espitia Milanés, colombiano, profesor de matemáticas en la institución Educativa San José de la ciudad de Montería (Córdoba). Entre los recursos que considero útiles y utilizo están: la pizarra digital interactiva, el pc con software educativo -tipo GeoGebra- el uso de blog, los juegos educativos, las redes sociales entre otros.
El uso que le doy es de apoyo al proceso formativo de los estudiantes, bien sea para construir un concepto o procedimiento, para reforzar temáticas vistas en las clases o para proporcionar información adicional a los estudiantes.
Las herramientas TICs son un soporte muy valioso y esencial para realizar un optimo trabajo pedagógico en las aulas de clases; posibilitan el desarrollo del trabajo autónomo y la autodirigido en los estudiantes. El reto de los educadores no es solo usarla sino también motivar a otros docentes a incorporarlas en sus practicas cotidianas de trabajo escolar.
13 May 2011
Aulida Brito Jiménez
Hola, mi nombre es Aulida Brito Jiménez, profesora de Matemáticas en la Institución Educativa Número Dos del municipio de Maicao en el departamento de la Guajira (Colombia); los recursos tecnológicos que generalmente utilizo en el aula son: videos, para afianzar lo aprendido en clases, email para la presentación de trabajos (en Power Point) y actividades extraclases, juegos, evaluaciones interactivas.
Las TIC permiten un aprendizaje significativo, debido a que el estudiante interactúa en su propio aprendizaje; es más activo y creactivo al momento de constuir su propio conocimiento.
13 May 2011
jhonattan parra
buenas tarde a todos soy docente de matematicas en el bachillerato en merida venezuela, en una escuela de formacion de atletas de alta competencia, mi preocupacio se genera ya que el uso de la tics en nuestra escuela por parate de nuestros estudiantes es muy limitado, precisamente por la falta de motivacion qe nosotros como docentes le damos a nuestros estudiantes sobre el uso de muchas herramientas disponibles en la web que nos pueden ayudar a construir en nuestros estudiantes que aprendizaje sea mas participativo y que les permita construir el apendizaje de manera mas colaborativa.
En cuanto al uso de herramientas tecnologicas en el aula de clase de mi parte e utilizado muy poco , tales como laminas en power point, uso de algunas herramientas sincronas y asincronas, como el chat, el correo, videos entre otras.
Me es pertinente pedir la mayor colaboracion a los demas participante, para que de esta manera y a partir de sus propias experiencias emn cuanto al uso de las tics , en su aula de clase las pueda compartir para aplicar algunas experiencias en mi contexto que ayude a hacer de la matematicas una ciencia mas sencilla y comprensible para nuestros jovenes.
13 May 2011
David Rodríguez García
Selección de recursos de Matemáticas para tercer ciclo de Primaria:
14 May 2011
Alazne Zarate Gorostiola
Uniéndome al grupo. Soy profe de mates en euskera. Interesada en la "nueva" enseñanza de las matemáticas,deseosa de aprender nuevas metodolgias y poder compartir con todos mi trabajo.
Un saludo.
14 May 2011
Xosé Eixo Blanco
Hola a todos y a todas:
Aunque un poco tarde, me incorporo a este grupo en el que veo que hay un montón de profeosres y profesoras muy participativos.
Mi nombre: Xosé Eixo.
Soy profesor de Matemáticas en el IES Antón Losada Diéguez de A Estrada (Pontevedra)
He utilizado con cierta frecuencias las TIC en el aula, fundamentalmente mediante unidades del Proyecto Descartes.
Este curso imparto por primera vez clases en 1º ESO y estoy usando los materiales de EDAD.
He sido tutor de algunos cursos de EDA y en mi opinión y en la de la inmensa mayoría de los que han hecho experimentacionescon las TIC en el aula, es fundamental tener un sistema que le marque la pauta a seguir en el ordenador, y por ello hemos creado un grupo de trabajo con cerca de 20 profesores y profesoras de varias comunidades, para elaborar cuadernos de trabajo de apoyo a los materiales de los libros digitales de EDAD. Espero poder compartir con los presentes un enlace a algunos de estos materiales complementarios, antes del 5 de Junio.
Un saludo desde Compostela.
15 May 2011
María Cristina Monnet Barceló
16 May 2011
Ana Mª Rodríguez Fernández
Hola!
Soy Ana, profesora de matemáticas del IES Faro das Lúas de Vilanova de Arousa (Pontevedra). La herramenienta tic que más utilizo en el aula es el aula virtual (realizada con Moodle). En los cursos que preparo utilizo applets de GeoGebra, actividades con EdiLim, cuetionarios con thatquitz y por supuesto enlazo con recursos realizados por outros compañeros que están en los portales educativos de las Comunidades y otras páginas educativas. Este curso también estoy utilizando wikis con los de 3º de ESO.
Saludos
Ana
16 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Os buscaba en el otro hilo, Taller MatemáTICas - 1ª Semana (10/05-15/05) pero ya os he localizado!!!
Seguimos compartiendo.
Os ánimo a seguir los hilos y actividades propuestas en los mismos.
17 May 2011
Carmen
Hola, tengo una duda: ¿para compartir los recursos en la wiki, debemos solicitar ser miembros (yo lo he solicitado por si acaso), o simplemente lo comentamos aquí?.
Me gustaría añadir Divulgamat que tiene muchísimos recursos, por ejemplo: libros de lectura, exposiciones, biografías, entrevistas, concursos, ..etc.
19 May 2011
Francisco José Ruiz Rey
19 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Ana Mª, me gustaría que nos ilustrases un poco sobre el uso de EDILIM en Matemáticas. Corrígeme si me equivoco, pero creo que sólo corren en entornos Windows.
Estaría interesado en que nos contases expeiriencias didácticas de su uso en el aula por parte del alumnado.
Gracias.
19 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Amigo Paco, no he tenido ocasión de probar Symbaloo, aunque he de reconocer que últimamente si que suena bastante. ¿Podrías ponernos un ejemplo de un uso potencial en Matemáticas, tal como indicas? ¿Qué es exactamente, un panel de marcadores 'tuneado'? Podría ser interesante entonces para configurarle al alumnado sesiones concretas de trabajo?
Gracias por tu aporte. Quedamos a la espera.
20 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Hola Carmen, ya he agregado Divulgamat al grupo de Diigo.
Es un recurso excepcional, mejor dicho un banco de recursos infinito y con distintas categorías y opciones de encarar las matemáticas, de una manera atractiva, sin perder nada de rigor.
Gracias.
Voy a añadirlo también al catálogo de Portales Institucionales que he facilitado para
Taller MatemáTICas - 2ª Semana (16/05-22/05)
20 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Hola Xosé,
la confianza... tú sabes.
Gracias por estar aquí, puedes aportar todo lo que quieras de aquí al 5 de Junio, que por cierto, tienes mucho y bastante bueno, sobre todo en lo que se refiere al catálogo de experiencias didácticas, parte en la que estoy y estamos especialmente interesados en este taller. En conocer, cómo llevar al aula cada uno de los recursos, más que en elaborarlos propiamente dicho.
Seguimos...
20 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Alazne, gracias por estar aquí. Ya he visto que te has añadido a Diigo. Me gustaría que me contases más en detalle vuestra experiencia, que presentáseis el año pasado, al menos, que compartiéseis el documento de vuestra presentación, tanto en Diigo, como en el formulario, Comparte Matemáticas y también por aquí. Es importante, hacer visible vuestra experiencia en clases de matemáticas, con un nuevo enfoque metodológico y que nos compartiéseis vuestro blog/site, Moodle (tuve la oportunidad de verla) pero supongo que estará cerrada.
Quedamos a la espera. Anima a Juan Carlos y a Manuela.
20 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
David Rodríguez, tu cuaderno digital me parece una brillante idea. El otro día, alguien proponía en un determinado foro educativo, la eliminación de la agenda escolar en detrimento de una digital.
En mi modesta opinión, el cuaderno de papel, folios, ... no deben desaparecer, son complementos y útiles de trabajo que deben permanecer. Son muy necesarios, creo.
Me gustaría que nos indicases, como se utilizan en clase este cuaderno digital, como escribe el alumnado en formato html, ... y que nos mostrases algunos ejemplos de cuadernos escritos, si fuese posible. Gracias por tu aporte.
20 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Hola Jhonatan, bienvenido.
Es la primera vez que tengo la ocasión de conocer, aunque sea de manera virtual, profesionales que imparte matemáticas a atletas de alto nivel.
Me gustaría detallases un poco más tu experiencia, recursos que usáis, horarios, metodología de trabajo, ...
Al mismo tiempo, animo, a que si conocéis de otros compañero/as que desempeñen tareas similares a las de Jonathan, en España o cualquier otro país, que se unan y las compartan con nosotros.
20 May 2011
Ericka Hazel Aliaga Sánchez
Hola, soy Ericka Aliaga, profesora de Educación Primaria, trabajo en la I.E. 3051 en Lima, Perú. Estoy muy satisfecha con muchas actividades matemáticas interactivas que existen y facilitan al alumnado en el repaso de los temas escolares y/o razonamiento en general, algunos de ellos los anotaré en el formulario correspondiente.
Saludos, Ericka
20 May 2011
Francisco José Ruiz Rey
Paso a contestar sobre Symbaloo, http://www.symbaloo.com/. Se trata de un espacio para compartir favoritos que se puede personalizar. Se pueden utilizar varias metodologías de trabajo en el aula:
- Los alumnos crean sus espacios personales con enelaces de matemáticas personalizados y los comparten con los compañeros, mediante el uso de la PDI.
- El profesor muestra su espacio personal con enlaces adecuados al tema de Matemáticas objeto de estudio y propone se realicen actividades concretas en alguno de esos espacios (uso de la PDI y de los netbooks de los alumnos).
- Se crea una cuenta compartida entre todos en el espacio y se personalizan enlaces relativos a un tema particular (por ejemplo, anécdotas de matemáticos, aspectos reseñables de su vida, etc.)
Con espacios como este conseguimos varias cosas:
- Incentivar la búsqueda personalizada de información en la Red.
- Compartir y colaborar.
- Potenciar las competencias y habilidades tecnológicas.
- Fomentar el gusto por las matemáticas desde una participación más activa.
Por otra parte, os recomiendo una red social de matemáticas denominada Sangakoo,
http://sangakoo.com/
Seguimos reflexionando sobre tecnología y educación.
20 May 2011
roberto
aprender de todos ustedes
20 May 2011
Francisco José Ruiz Rey
Me gustaría compartir una unidad didáctica que cree hace algún tiempo para la Unión Europea junto a Alberto Mélida. Está en http://www.quehaceeuropapornosotros.com/fichanoticia.php?idnoticia=...
Un saludo.
20 May 2011
David Rodríguez García
Luis Miguel,el Libro digital lo utilizamos como sustitutivo del libro de texto en el área de Conocimiento del Medio en tercer ciclo de Primaria.En él cada tema tiene al comienzo del mismo una parte de motivacion (introducción), un esquema y un archivo PDF que detalla los contenidos que se trabajarán y se les entrega a los alumnos impreso en papel, para que puedan subrayarlo y tomar anotaciones.
Las actividades planteadas se realizan en documentos de texto, esquemas (Draw de OpenOffice), presentaciones (OpenOficce), utilidades como imprimir pantalla... Cada actividad puede basarse en textos, vídeos, animaciones flash... Pero siempre prescindiendo de la conexión a internet, ya que en 3 de las 6 localidades que componen el centro sólo contamos con conexión RDSI y no ADSL.
Todas estas actividades las guarda cada alumno en su Cuaderno digital, en la carpeta correspondiente al tema en el que está trabajando y editándolo con las aplicaciones Sweb de OpenOffice o Kompozer.
También se plantean actividades en el blog del centro con el fin de que los alumnos expongan sus trabajos y comenten las entradas de sus compañeros de otras localidades.
Cada alumno cuenta con una cuenta de correo electrónico Gmail con la que mantienen contacto con su maestro y compañeros con el envío de actividades de clase o materiales complementarios.
Además, utilizamos el Libro digital como material de apoyo en el resto de áreas, sobre todo en Matemáticas y Educación Física.
22 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Gracias de nuevo David Rodríguez García por tu aportación, excelente aporte didáctico el que nos acabas de mostrar.
Eso es lo que buscamos, nuevas formas de encarar el aprendizaje en el aula, con apoyo de las TIC.
Lo que pones en valor cobra aún más importancia, desde mi modesto punto de vista, al controlar incluso la no necesidad de permanecer conectado a internet para trabajar.
Muy interesante, en edades tempranas y en entorno rural ... abriendo puertas al conocimiento.
Seguimos...
22 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Tras la exposición y el potencial didáctico que hace el compañero Francisco José Ruiz Rey, en cuanto tenga un hueco creo que me será difícil resistirme a montar, planificar una tarea con Symbaloo. Si alguno de los participantes tiene montado algo ya o conoce de alguien que lo tenga hecho, agradecería lo compartiese con todos los aquí presentes.
Agradecer también, la unidad didactica multidisplicinar sobre Europa que has compartido con nosotr@s. Añádela tu mismo al grupo de Diigo.
Continuamos...
22 May 2011
Judith Gómez Jiménez
23 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Hola Judith Gómez Jiménez, como me gustaría tener acceso a este entorno compartido o, al menos, ver capturas de pantalla.
Es la idea, es un escritorio generalizado compartido, desde donde se puede montar un curso completo, hasta trabajo grupal para un determinado periodo de tiempo/tarea, una única sesión, un trabajo de investigación y se ve el resultado obtenido y se analiza el producto final, ...
Gracias Judith. Quedo/amos a la espera...
23 May 2011
Judith Gómez Jiménez
OK, Luis Miguel! Tus deseos son ordenes! Os dejo capturas de pantalla de partes de mi symbaloo utilizado este año con los alumnos de sexto y con los profes de mi escuela.
1. Parte de mi escritorio o favoritos en symbaloo:
No se si su curiosisdad ha sido satisfecha.
Muy interesante fue también la experiencia en un curso que hice este año. El profesor que impartía el curso también trabajaba con symbaloo y en un momento lo compartió con todos (si os fijáis el último webmix que pone RECURSOS 1x1 son las herramientas, recursos ... que comparte con todos los que participamos en el curso).
23 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Apreciada Judith Gómez Jiménez, puedo afirmar que: "Totalmente satisfecho"
Al menos, a mi, me has encandilado con los tres usos que describes.
¿Herramientas? ¿Para que las necesitas? ¿Qué quieres hacer con ellas?
Esa es la idea con la que comencé este taller y seguimos en esta línea sin desviarnos, ni un sólo momento, gracias a tod@s los que hasta el momento hemos pasado por aquí.
Gracias por contribuir de una manera tan especial al enriquecimiento de tod@s nosotr@s. Vaya, si le estamos sacando punta a la propuesta del amigo Francisco José Ruiz Rey
Como veís, puede hablar de potencialidades didácticas, sin quedarnos única y exclusivamente en el "juguete".
Seguimos...
23 May 2011
Francisco José Ruiz Rey
23 May 2011
jon
Proyecto sobre Estadística 1º ESO. Proyecto para trabajar a final de curso.
http://jonhernandez.wordpress.com/2011/05/26/769/
27 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Recursos para trabajar matemáticas en Educación Infantil (Preescolar/Parvularia)
http://www.sectormatematica.cl/preescolar.htm
Para lo/as compañer@s de esta etapa que participan en el Taller y/o para los padres y madres que andamos por aquí.
Son muy intuitivos y fáciles de usar.
31 May 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Interesante Propuesta Didáctica la que nos plantea el compañero jon, a quien doy la bienvenida y animo a realizar las distintas actividades del Taller, poco a poco. Sé que no es excesivo para ti, Jon.
Taller MatemáTICas - 3ª Semana (23/05-29/05)
Taller MatemáTICas - 2ª Semana (16/05-22/05)
Taller MatemáTICas - 1ª Semana (10/05-15/05)
Lo que propone es muy interesante y aún más sería poder compartir los resultados obtenidos al realizar la propuesta del proyecto, aunque hayamos concluido el TAAC, el grupo seguirá abierto.
Tanto los tuyos, como de otro/as compañero/as que se hayan animado a llevarlo al aula con su alumnado.
Lo dicho, bienvenido y gracias por tu aportación/propuesta de proyecto.
Seguimos...
31 May 2011
Silvia Liliana Caballero
5 Jun 2011
SORAYA LARTIGUE
27 Ago 2011
Teresa Arespacochaga Velo
Hola a todos.
Me acabo de añadir y me interesan las cosas que compartís. Me gustaría saber si alguno utiliza una balanza (real, virtual, juguete....) como estrategia para enseñar ecuaciones sencillas. El objetivo es que aprendan a despejar. Yo la he utilizado con piezas de LEGO y me ha ido muy bien, pero no me he atrevido demasiado con ecuaciones con fracciones. Quisiera saber si alguien tiene una experiencia similar.
Saludos
22 Sep 2011
Jaime A. Villagran Barra
23 Sep 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Hola Teresa Arespacochaga Velo,
puedes experimentar con estos recursos del Proyecto Gauss, realizados con Geogebra.
Ya nos contarás cómo te ha ido.
23 Sep 2011
Luis Miguel Iglesias Albarrán
Hola Jaime A. Villagran Barra,
bienvenido a este grupo.
Te paso una unidad didáctica que elaboré con escenas de Descartes, por si te resulta de utilidad.
Unidad didáctica
Geometría en el plano
Geometría
Saludos desde el Sur de España.
23 Sep 2011
REMEDIOS SANABRIA ARIAS
Hola, Jaime A. Villagran Barra,
En un curso telemático que tutorizo, iniciamos en el año 2010 una recopilación de enlaces sobre diferentes materias y apartados de cada materia: Delicious dtap2010.
En estos momentos disponemos de más de 2400 enlaces, de los cuales más de 1500 corresponden a Matemáticas.
En la columna de la derecha, si hacemos clic donde dice "Tag Bundles" aparecerán debajo todas las subcarpetas que han sido creadas.
En la carpeta de "ángulos" (en catalán "angles") existen en estos momentos 47 enlaces. Los puedes encontrar aquí.
Espero que alguno te pueda resultar útil.
Saludos desde Súria, un pueblo de la provincia de Barcelona.
Reme
23 Sep 2011
REMEDIOS SANABRIA ARIAS
Hola de nuevo.
A continuación un video para trabajar con una estrategia para trabajar ecuaciones sencillas:
23 Sep 2011
jon
8 Nov 2011
jon
Sigo envenenado con la calculadora. Esta versión mejorada nos indica el cociente y el resto tanto con o sin decimales.
http://jonhernandez.wordpress.com/2011/11/11/calculadora-definitiva...
14 Nov 2011
Juan Jose de Haro
¿Habéis probado la web http://www.ematematicas.net ? Me gusta mucho porque se pueden crear tareas para los alumnos y el profesor puede ver los resultados
28 Nov 2011