Red social docente para una educación del siglo XXI

Cómo vivir conectado y no morir en el intento

…y de cómo internet influye en la forma de relacionarnos.

( Desenvolupament Organitzacional del e-learning- Aspectes socials y culturals. Máster Educación y TIC. UOC.)

Como dijo James Fowlar: “Para saber quiénes somos tenemos que comprender cómo estamos conectados”.

Siempre hemos vivido en torno a redes de información, pero sin la ayuda de internet. ¿Cómo la aparición de las tecnologías e internet ha cambiado la morfología de estas sociedades en red? Hoy estamos conectados.

La idea de que nuestras vidas saltan de una red a otra, se conectan y viajan a la velocidad de la luz, tal y como dice el material del curso de J. Planella, puede llegar a dar un poco de vértigo. Además de añadir que la mejor (red) está por llegar, ¿qué efectos puede tener y cómo afecta en nuestra manera de relacionarnos socialmente?

Hace tiempo leí a una adolescente preocupada por su falta de personalidad al no saber a qué tribu urbana pertenecía, ya se vestía de acuerdo a las personas que la acompañaban, y la psicóloga de turno le contestó: “no es que no tengas personalidad, sino que tu personalidad es adaptable”.

Eso mismo ocurre con la evolución y cambios sociales que estamos que estamos experimentando, nuestra sociedad es cambiante. Afortunada o desafortunadamente, según quien opine, no queda otro remedio que adoptar una personalidad adaptable y dúctil, y no estanca, que se sienta cómoda con la inmediatez, la interacción continua y el flujo constante que a veces puede resultar vertiginoso y arrollador. “Be water my friend”, vivimos conectados y vemos el mundo a través de un cable o una wifi. Esto afecta directamente a nuestra interacción con el entorno; diría cercano o lejano, pero a efectos, independientemente de los kilómetros, estamos a un clic. Pero no nos preocupemos, como dice Woolgar en la 3ª regla de la virtualidad: “La tecnología virtual no sustituye la actividad real, sino que la complementa”.

Nuevas estructuras de organización y conocimiento implican nuevas relaciones y formas de interactuar entre los individuos. Tal y como diferencian Tirado y Gálvez en la tabla 1 de la pág. 67, las diferencias de interacción tradicionales y las digitales, vemos que la posibilidad de establecer relaciones de forma virtual son infinitas (aunque según los estudios referentes a “El Número de Dunbar“solamente podamos atender correctamente a 150 amigos).

Creo que una de las grandes ventajas que nos ofrece la sociedad red, tal y como entiende Castells, es la interacción inmediata, las relaciones horizontales, la posibilidad de formación en formato digital (e-learning), el aprendizaje a lo largo de la vida y los intercambios sociales. Personalmente, nunca me había relacionado tanto, con tanta frecuencia, con tantas personas, había aportado y colaborado tanto profesionalmente, trabajado conjuntamente con personas desconocidas que tienen intereses comunes… como hasta hace unos 4 años. No quiere eso decir que hasta entonces fuera un ser asocial, y me haya transformado de repente tras la llegada de la ADSL, sino que he aprovechado el potencial que ofrece internet y las redes sociales, construyendo mi PLE y he sufrido positivamente la transformación organizativa de mi entorno.

Evidentemente, si le damos la vuelta, podemos preguntarnos en qué medida perjudica este cambio hacia una sociedad más virtual a la práctica social: somos dependientes de una máquina, encontramos información de fuentes poco fiables, abrazamos una forma de vida basada en la rapidez y la falta de reflexión, carencia de atención continuada, exclusión digital, agresiones virtuales (e-robos, virus, fraudes…) Sí, nos enfrentamos a todo ello, por eso debemos, mediante la formación, enfocarnos en resolver estos problemas, al igual que sin tecnología debíamos enfrentarnos a otros.

Aunque, si la tecnología sólo es el instrumento, ¿no sigue ésto dependiendo de las personas?