¿Qué pensáis de los desdobles homogéneos, es decir, por niveles? En mi caso, la experiencia de la división de alumnos de un mismo grupo ha sido bastante decepcionante. Uno empieza con optimismo y entusiasmo, pero la configuración del grupo de "nivel bajo", aunque esté formado por tan solo doce o quince alumnos, me parece contraproducente. Por un lado a estos alumnos se les saca de su clase de referencia, y bajo mi punto de vista esto provoca en el alumno un sentimiento de "bicho raro" o "soy diferente" (incluso algunos dicen: "se van los tontos"). Por otro lado, he comprobado que el grupo no progresa, sino que más bien se estanca o retrocede, al no haber nadie que pueda "tirar de los otros". Creo que está bien atender a la diversidad, pero siempre que no se margine o arrincone al alumno. En resumen, abogo por los desdobles heterogéneos.

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Comentario por Encarna Moya marzo 29, 2011 a las 12:09pm
¿ Y qué proponeis hacer en el caso de alumnos que se incorporan nuevos a la asignatura junto con otros que ya la han cursado varios años , otros que ya la cursaron un año pero se pasaron a otra optativa y tras una año o dos vuelven a retomarla ? Agradecería cualquier idea , sugerencia o experiencia .

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