Maestro de ayer, Maestro de hoy.

[Reynaldo Loaiza Jaramillo]

La educación actual  alega el desarrollo de competencias en nuestros muchachos,  de forma tal que les permita adecuarse exitosamente a los distintos espacios sociales en los que se desenvuelven y claro, de igual forma a espacios laborales. El maestro en esta orientación ha de verse en una definición interna respecto a su razón de ser, un transmisor de conocimiento o un co-constructor de una nueva sociedad en la que los desarrollos tecnológicos han de ostentar el gran protagonismo. Respecto a lo primero, el viejo "ratón de biblioteca" en que a veces nos convertían algunos de nuestros maestros ha pasado a ser parte de un inmediato pasado,  que afortunadamente ya pocos maestros se rehusan a abandonar. Respecto a lo segundo la actualización y el permanente contacto con la tecnología ha de ser parte del estilo de vida del maestro, sobre todo del actual, pues si no son todos, es la gran mayoría de los estudiantes de hoy  que se debaten entre ambos modelos y estilos educativos, llevando ellos la delantera en el acercamiento a los medios informáticos y la cultura tecnológica.

[Ma. Argelia Correa Ambrosio]

En mi país, México, es muy dificil trabajar por competencias, esto se debe a el número de alumnos que tenemos en cada aula. En algunas aulas el espacio es insuficiente para la cantidad de jóvenes que son (58 en cada salón) Nos debatimos entre la disciplina y los contenidos que debemos abordar. En un número reducido de alumnos veo sus avances. Igual en un número reducido reviso tareas a conciencia.
Introduzco la tecnología procurando utilizarla cuando menos una vez a la semana. Mis conocen mucho de tecnología, pero desconocen como usarla en pro de su aprendizaje, y es en lo que yo participo con ellos.

[Antonio Negrete Chávez]

Hola maestra, mi recomendación es la siguiente: lo que a mi me ha funcionado con grupos numerosos, es el manejo de actividades para desarrollar competencias fuera del salón de clase. Organizar equipos y delegar responsabilidades (gefe de equipo, secreteario, grupos pares, tres y a lo mucho cuatro alumnos por equipo). Dejear para el salón las actividades teoricas y/o independientes. El trabajo colaborativo bien manejado nos resuelve la indisciplina. Ya luego le paso el dato de un libro, que ahorita no tengo a la mano sobre disciplina. Y para evaluar ayudese con la coevaluación, guie a los alumnos y resolverá muchos detalles administrativos de evaluación individual y grupal.

Saludos!

Mtro. Antonio Negrete