Algunas reflexiones sobre el comentario lingüístico de textos

 

 

 

1. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL COMENTARIO DE TEXTO

El comentario de texto implica dos tareas:

a) Analizar el texto hasta llegara a comprenderlo.
b) Exponer las observaciones realizadas.

El comentario es, pues, un ejercicio de comprensión, donde el comentarista debe mostrar su capacidad de lectura y su madurez y además los conocimientos sobre la asignatura que tiene asimilados. Y tiene que ser personal, pues la respuesta particular de un lector, no puede haber dos comentarios iguales.

2. EL COMENTARIO LINGÜIÍSTICO

A) EL ANÁLISIS COMUNICATIVO. ASPECTOS RELEVANTES DE LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA COMUNICACIÓN.

1. Emisor
1.a) TIPO: Individual/Colectivo/ Privado/Institucional; Especializado /Común; Conocido/Anónimo; ¿Qué se sabe de él? ¿Hace referencia a sí mismo en el texto? ¿Por qué? ¿Se utilizan mecanismos de ocultación del sujeto-emisor?

1b) INTENCIÓN: Divulgativa, científica, informativa, etc.

1c) PUNTO DE VISTA DEL AUTOR: (Objetivo o subjetivo). ¿Qué actitud toma ante el tema que trata (humorística, irónica, crítica, etc.)

2. Receptor: Individual/Colectivo/preciso/Indeterminado/común/especializado… ¿Va dirigido a un público definido? ¿Se hacer referencia al lector en el texto?
3. Canal: Oral/escrito Alguna peculiaridad del canal empleado si es la prensa, etc.
4. Código: Como el código empleado será la lengua castellana en cualquier variedad y como su estudio ocupará la mayor parte del comentario, sólo señalar alguna utilización si la hubiera de elementos no lingüísticos (imágenes, símbolos, gráficos, etc.
5. Situación y contexto: Los textos de comentario están descontextualizados. Tienen al final una referencia sobre el autor, la obra, o el lugar donde se ha publicado. Hay procurar sacar partido de esta referencia para sacar información que ayude a la comprensión del contenido y la forma del texto
6. Funciones del lenguaje: Función comunicativa predominante y su relación con el propósito del autor y del texto de que se trate. Señalar otras funciones secundarias; ¿por qué aparecen?

B) COMENTARIO LINGÜÍSTICO DEL TEXTO

B1) Peculiaridades fonéticas y gráficas:
a) Señalar si hay algún tipo de variación sobre la norma común (grafías, rasgos dialectales o sociales.
b) Si hay algún recurso fónico empleado (aliteración, onomatopeya, rima, etc.)





B2) Nivel morfológico
Se trata de explicar los rasgos más destacados que presentan en el texto las palabras justificando al aparición de dichos rasgos, relacionándolos con la intención del autor, el tipo de texto, el género literario.

a) Sustantivos. ¿Son abundantes? ¿Predominan sobre los verbos? ¿Qué tipo de sustantivos, concretos o abstractos?
b) Adjetivos y CN: ¿Son abundantes o se evita su empleo? ¿Predominan los que tienen un valor especificativo o explicativo? ¿Hay epítetos? ¿Abundan los adjetivos antepuestos o pospuestos? ¿Aparecen agrupados en series de dos o tres con el mismo sustantivo? ¿Se puede observar alguna regularidad en el texto sobre este punto? ¿Hay adjetivos en grados comparativos o superlativos? ¿Hay diminutivos?
c) Verbos: Persona gramatical (aparece o no el emisor, el destinatario). Se puede analizar el tiempo y el modo que da bastante información sobre el texto. También el significado de los verbos (en las narraciones verbos de acción o movimiento, en las descripciones verbos de estado; en los diálogos irá cambiando el verbo que introduce los discursos de los personajes…

B3) Nivel sintáctico
Conviene comentar los aspectos siguientes:
- Modalidad oracional, que coincidirá posiblemente con las funciones del lenguaje.
- Estructuras sintácticas que se repitan y que sean interesantes con relación al significado y el tipo de texto; ¿Aparece algún tipo particular de oraciones (impersonales, atributivas, pasivas, etc.) ¿por qué?
- Relación entre las oraciones: ¿Domina la subordinación o la coordinación? ¿Por qué? ¿Hay asíndenton? ¿Polisíndeton? ¿Cómo son los nexos de coordinación o subordinación? ¿Coloquiales o cultos? ¿Porqué?
B4) Nivel semántico
- Palabras-clave que revelan el tema fundamental y posibles temas secundarios.
- Campos semánticos
- Sinónimos, hipónimos, antónimos.
- Denotación o connotación. ¿Qué valores dominan en el texto y por qué?
- Peculiaridades del léxico (dialectales, arcaísmos, tecnicismos, latinismos, extranjerismos, siglas, acrónimos, etc

3. PARA LA PREGUNTA DE TIPO DE TEXTO (Apartado d) de la pregunta 1)

Esta respuesta tiene que contener:
a) Rasgos de clase y género: Clase es el ámbito de comunicación social en el que se inserta el texto (científico, humanístico, periodístico o literario) y el género al que pertenece (ensayo, noticia, artículo, novela, poema lírico)
b) El tipo de texto predominante (narración, descripción, exposición, diálogo), puede incluirse también, pero pienso que su lugar natural es el segundo apartado de la pregunta 1, el de estructura ya que la aparición de un tipo textual la condiciona claramente o la posible aparición de varios tipos.

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