La expresión “Calidad Educativa” admite numerosas interpretaciones, y tiene diversos componentes, uno de ellos es el de la “Equidad Educativa” ¿Puede pensarse en “calidad” si no es para todos? ¿Cuál es el camino que nos lleva a una mayor equidad?

http://www.calidadeducativa.edusanluis.com.ar/2012/06/la-equidad-educativa.html

Una investigación actual

En un marco de cambios de roles, de pérdidas en la valoración social, aumento del nivel de violencia, resulta razonable pensar que el nivel de “malestar docente” haya aumentado, y amenace empeorar ¿Qué nos dicen las investigaciones actuales? ¿Cuáles son sus objetos de estudio?…

¿Puedo presentarme ante mis alumnos como “sin ideología”? ¿Es posible aparentar no tener compromiso alguno? ¿Qué significa ser "profesor progresista”? ¿Y reaccionario? Los siguientes párrafos de P Freire contestan los interrogantes.

http://www.reproduccionsocial.edusanluis.com.ar/2012/06/ensenar-exige-compromiso.html

¿Miden realmente la “Calidad Educativa” las evaluaciones internacionales estandarizadas? Creemos que no, pero miden el “rendimiento escolar”. A pesar de esto creemos que pueden ser útiles, especialmente para la discusión, transcribo los siguientes párrafos que aluden al tema. Aparte de lo enunciado ¿No reflejan estas evaluaciones, las representaciones sociales sobre los aprendizajes?…

Los medios como la televisión, y mucho más Internet son una novedad tecnológica, con amplia influencia en nuestra vida ¿Constituyen un aporte positivo para la educación de nuestros hijos? ¿Qué tipo de intereses son los que los movilizan? Claramente constituyen un desafío para los padres. Debemos proteger a nuestros hijos de los valores consumistas que detentan y de eventuales contactos que puedan perjudicarlos. Las siguientes recomendaciones fueron redactadas por integrantes de la Federación…

¿Qué es “aprender”? Ante un fenómeno tan complejo, es previsible que aparezcan diversas opiniones, y que luego estas fueran agrupadas en diversas “corrientes”, Aprendizaje implica cambio de conducta ¿A qué nos referimos? En los siguientes párrafos se da una primera aproximación a lo afirmado por las dos grandes corrientes, el conductismo y el cognitivismo.…

Los hábitos de lectura están muy relacionados con la comprensión lectora, esta con el rendimiento escolar, y se afianzan los hábitos. ¿Qué hacer para entrar en ese círculo? Las siguientes son consejos que pueden ser útiles.

http://www.familia.edusanluis.com.ar/2012/06/consejos-para-hacer-que-los-ninos.html

Si bien ya no se discute la necesidad de evaluar, quedan muchos aspectos a considerar, partiendo de la misma noción de “Calidad Educativa”, y siguiendo por los efectos que la evaluación provoca ¿Cómo deben llegar los informes? ¿Cuál debe ser el auditorio? Todo esto debe ser parte de renovadas estrategias de evaluación.…

Todos buscamos la “Calidad Educativa”, y no existe unanimidad de criterios sobre lo que significa. En este caso, el artículo se refiere a la Escuela Pública ¿Qué escuela es necesaria? ¿Cuáles son los riesgos que corre?

http://www.calidadeducativa.edusanluis.com.ar/2012/06/que-modelo-de-escuela-publica.html

El “estrés malo” genera un “malestar docente” que va creciendo, y no respeta fronteras. Es necesario que se apliquen políticas públicas al respecto, el tema debe figurar en todas las agendas ministeriales. El siguiente es un artículo escrito en un medio digital mexicano, pero hubiese podido ser de cualquier país.…

¿Qué significa “asumirse”? ¿Estamos los docentes “asumidos”? ¿Podemos permanecer inmunes ante la experiencia histórica de la sociedad? Las respuestas pertenecen a P Freire

http://www.reproduccionsocial.edusanluis.com.ar/2012/06/ensenar-exige-el-reconocimiento-y-la.html

¿Qué hacer frente a la permanente actividad de la televisión? ¿Qué respuesta tenemos ante disyuntiva? ¿Reflexión crítica o hipnosis? ¿Cuál debe ser la actitud de la escuela? Los siguientes párrafos reflexionan sobre el tema. http://www.television.edusanluis.com.ar/2012/06/el-espiritu-critico-condicion.html

Las pruebas PISA, desde cierta óptica, mide la Calidad Educativa del sistema en general. Desde este blog se sostiene que mide el rendimiento escolar, o más bien la capacidad de resolver problemas con herramientas adquiridas en la escuela. Estas pruebas no tienen un consenso general, y a continuación publicamos un artículo con críticas desde la posición de los padres.…

El sedentarismo es una afección de la época, los hábitos actuales nos empujan hacia ella ¿Qué debemos hacer? ¿A partir de qué momento debemos prevenirla? El siguiente artículo periodístico hace referencia a la problemática

http://www.familia.edusanluis.com.ar/2012/06/se-recomienda-tres-horas-diarias-de.html

La evaluación del docente genera controversias, se admite la necesidad de ella, pero ¿Con qué fin? ¿Es usada para lograr mejoras?

El docente forma parte de una organización, y es la coordinación de influencias educativas lo que se necesita para el éxito educativo. Su actuación tiene numerosas aristas que deben ser tenidas en cuenta para su evaluación. El siguiente artículo lo hace y reflexiona sobre ellas.…

¿Cómo debe ser la formación inicial docente? ¿Se debe basar en estudios pedagógicos o en la disciplina a enseñar? Se trata de una vieja discusión, que ahora tiene nuevos ingredientes, además si se llama “inicial”, significa que no es final, que supone que es sólo el comienzo.

http://www.praxis.edusanluis.com.ar/2012/06/el-peso-de-la-formacion-pedagogica-y-la.html

Muchas veces leemos sobre las “Evaluaciones internacionales de Calidad Educativa”, y en ese contexto se asimila a “calidad” el de “rendimiento escolar” ¿Esas ideas son las que necesitamos? ¿La Educación puede hacer otros aportes? En base a esto, resulta de interés el punto de vista de la UNESCO.…

A medida que se produce un avance tecnológico, y se mejora la capacidad productiva ¿Se produce en paralelo un progreso en las relaciones humanas? ¿O todo se vuelve más complicado? Mientras tanto ¿Qué sucede en las escuelas? ¿Aumenta el cuidado de la salud mental de todos los integrantes? ¿Qué podemos hacer al respecto?…

¿Nuestro modelo educativo apunta a la emancipación o a la validación de privilegios? ¿Tiende a la fragmentación o a una sociedad más justa? ¿Aporta a una desalienación de las personas? ¿Favorece la creación democrática de las personas?
http://www.reproduccionsocial.edusanluis.com.ar/2012/06/la-educacion-como-forma-de-dominacion.html

Es claro que los jóvenes buscan “su lugar en el mundo”, muchas veces recurren a la imitación. Son grandes consumidores de productos televisivos ¿Qué resulta de esa interacción? ¿Qué valores pueden encontrar en la TV? ¿En qué radica la influencia particular que ejerce en los jóvenes?
http://www.television.edusanluis.com.ar/2012/05/los-contenidos-televisivos-y-los.html