Me gustaría que me orientaseis de cómo se poder participar en la modalidad virtual de internet en el aula y de que modo poder participar en los talleres on line

Vía Wwwhats'new (no podía ser de otra forma) conozco y experimento con una herramienta que puede ser un boom. Se llama Tikatok y sirve para escribir online todo tipo de historias, cuentos, descripciones etc...Viene con un montón de imágenes o dibujos de niños que se pueden utilizar para ilustrar la historia, pero también permite incorporar tus propias imágenes. El trabajo consiste en crear tu libro añadiendo texto e imágenes. El texto se puede escalar y colocar centrado, a la izquierda o a la derecha. Una vez que has acabado tu historia la puedes guardar y permitir que otros la puedan ver e imprimir. Por último se puede embeber en el blog. ¿Usos educativos?, dependerá de la imaginación de cada profesor. Pero es una herramienta que puede compaginar el trabajo en el pupitre del alumno (para realizar las imágenes), con el trabajo en el ordenador. Las imágenes se pueden escanear y guardar o incluso fotografiar y guardar en el disco duro para subirlas a la web del programa. Esta en inglés pero es tan visual que no creo que sea un obstáculo. Pero, de cualquier manera ,sería muy interesante que alguién realizara esta idea en castellano, seguro que sería un éxito. Este es mi ejemplo

Para aquellas personas que quieren utilizan las TIC pero usando materiales elaborados por ellos mismos, para adaptar los contenidos a las necesidades de sus alumnos. Tienen a su disposición las Herramientas de autor. Éstas nos permiten crear nuestros propios materiales didácticos sin grandes conocimientos técnicos. Normalmente se componen de una serie de campos que se rellenan para completar una actividad que después será impresa o vista en pantalla. Existen muchos tipos de estas herramientas tanto comerciales como gratuitas. En esta discusión voy a enlazar las que más utilizo o he utilizado que además son gratuitas: CLIC Edilim. Cuadernia eXeLearning Un secreto: Estad atentos al AulaVirtual de Educamadrid que próximamente aparecerá un curso online sobre estas tres herramientas Pero existen muchas más,... JClic Ardora Atenex

¡Vaya! Estáis unas cuantas caras conocidas. Bueno. Me gusta esto del salto a Linux. Conforme lo voy conociendo (en mi caso, MAX), cada vez me engancha más. Me gustaría que cada vez más gente se atreviera a ir usándolo. Hay muchísimas herramientas que funcionan realmente mejor. Para no aburrir, os ofrezco un par de enlaces para intentar facilitar ese salto. Todavía me considero un novatito (lo que puede ser una ventaja) y estoy anotando algunas cosillas que voy aprendiendo. Puede haber algún que otro error (se admiten sugerencias): Una breve guía de respuestas breves para el salto a Linux MAX. Una hojita gráfica. No sé si es la mejor manera de empezar, pero de alguna forma hay que hacerlo. ¡Un saludo a todos!

Bueno, aunque no todos los miembros del grupo participaron activamente en las distintas discusiones, que no quedan cerradas ni mucho menos, creo que podemos ir empezando a concretar cómo entendemos que debería llevarse a buen término la incorporación de las TIC en las aulas, definiendo el papel de l@s coordinadores/as, la formación del profesorado y los equipamientos informáticos necesarios, así como su mantenimiento. Entiendo que podemos establecer unos mínimos exigibles para el conjunto de España, con el fin de evitar que se agrande más aún la brecha digital entre comunidades autónomas, centros educativos dentro de las comunidades y aulas dentro de los centros.

Profundizando en el tema que Jordi Adell expuso, y rebatió, en la conferencia de las segundas jornadas quisiera que prosiguiéramos la discusión y buscar de qué forma integrar mejor las potencialidades que ofrece la web actual en el diseño de las webquest que, sin duda, tienen un sólido fundamento pedagógico. Hablemos de las buenas webquests. Tengo muy claro que son una magnífica forma de iniciar a muchos docentes en el uso de las TIC y eso ya les aporta un valor añadido, sobre todo conociendo el estado en que se encuentra el uso de la tecnología en nuestra Comunidad (Illes Balears). Además, podríamos debatir la fórmula para ir creando un repositorio, bien catalogado y comentado para que el trabajo de muchos profesores no quede circunscrito a su aula y pueda servir como base para el de otros que pudieran adaptarlo a sus necesidades.

Después de explorar esta nueva herramienta, saludarnos y todo eso, parece que no sabemos qué más hacer, o no tenemos demasiado tiempo para interactuar aquí, que es lo que a mí me pasa. Como tengo una cierta mala conciencia después de crear este grupo y no dinamizarlo nada, os dejo una información que quizá ya conozcáis: he descubierto (me han hecho descubrir) el club de lectores Kirico, un proyecto que nace desde el grupo de librerías Kirico asociadas a la Confederación Española de Gremios y Asociaciones de Libreros (Cegal) para fomentar la lectura entre los niños y los jóvenes, proponer desde las librerías libros de calidad y contribuir a la formación de la biblioteca familiar. En este sitio los libreros ofrecen un conjunto de libros seleccionados por temas y por niveles lectores. Éstos pueden dejar sus comentarios sobre las lecturas realizadas. Exploradlo y decid qué os parece.

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