Borrador de proyecto

[rufina sanz cabellos]

Esquema borrador de proyecto
REALIZADO POR: RUFINA SANZ CABELLOS.

1. Título y breve descripción del proyecto. Se acordara un calendario trimestral de actuaciones, donde se hará un seguimiento de las actuaciones y otra valoración final.

Título: LENGUAJE Y DISCAPACIDAD.
Con este proyecto se trata de relacionar los distintos profesores de los centros de primaria que tengan alumnos con dificultades en el lenguaje; así como otros profesionales que de alguna manera estén en contacto con dichos alumnos.

2. Profesorado participante.
Para llevar a cabo éste proyecto podrán participar Profesores Tutores, Profesores especialistas en Pedagogía Terapéutica, Profesores especialistas en Audición y Lenguaje, Orientadores Educativos de Equipos de orientación Educativa y Psicopedagógica Generales Equipos Específicos, Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad, personal vinculado a instituciones, asociaciones y organizaciones.

3. Área de contenidos o asignatura del proyecto.
Atención a la diversidad.

4. Objetivo(s) del proyecto.
- Establecer intercambios de experiencias entre los distintos profesionales que están relacionados con los alumnos de los distintos Centros Educativos de Primaria que asistan alumnos con especial dificultad en el área de lenguaje y presenten necesidades educativas especiales.
- Ayudar a asesorar a los centros escolares en la respuesta a las necesidades educativas especiales.
- Informar a los centros y a las familias sobre recursos educativos.
- Elaborar recursos curriculares y difundir informaciones, orientaciones y experiencias que ayuden o faciliten la atención de éste alumnado.
- Colaborar y coordinar con otros servicios e instituciones relacionadas con este alumnado.
5. Lengua.
La lengua empleada preferentemente será el español.

6. Integración en la programación.
Este es un proyecto voluntario; según las necesidades e intereses de los participantes.

7. Contenidos.
- Trastornos específicos del habla y del lenguaje.
- Evaluación, valoración, e identificación de las necesidades educativas especiales.
- Orientar y planificar el acceso a la escolarización.
- Diseño de respuestas educativas y su puesta en marcha.
- Elaboración de documentos, difusión e información de materiales y experiencias.

8. Plataforma, aplicaciones y modo de intercambio.
La plataforma que se va a utilizar es un espacio en grou.ps que se denomina “lenguaje y discapacidad” , esta plataforma tiene la posibilidad de agregar herramientas de comunicación (chats) y publicaciones (blog, wikis).

9. Tareas que los participantes van a realizar.
Podrán participar en la elaboración de la web sobre “lenguaje y discapacidad” para obtener asesoramiento, subir materiales, elaborar materiales, compartir experiencias…

10. Frecuencia de la comunicación.
La frecuencia vendrá dada según necesidades de colaboración para realizar las tareas y los intereses de los participantes.
En principio podría tenerse una participación mínima mensual para cada uno de los participantes en la que podrían aportarse contenidos teóricos, experiencias…
11. Duración del proyecto.
El proyecto puede llevarse a cabo durante todo el año escolar; prorrogable según la motivación de los participantes.

12. Evaluación.
Se acordara un calendario trimestral de actuaciones, donde se hará un seguimiento de las actuaciones y otra valoración final.
Se diseñarán hojas de seguimiento que faciliten la evaluación de dicho proyecto, y así asegurar la continuidad del mismo.
Se hará una evaluación cuantitativa (número de intervenciones, calidad de las intervenciones, utilidad de las intervenciones…) y cualitativa (grado de satisfacción de los participantes…)
Se acordara un calendario trimestral de actuaciones, donde se hará un seguimiento de las actuaciones y otra valoración final.
Se acordara un calendario trimestral de actuaciones, donde se hará un seguimiento de las actuaciones y otra valoración final.