AVISO IMPORTANTE: A partir del 22/09/2012 este foro queda cerrado y trasladamos nuestra actividad a un nuevo grupo del mismo nombre: Los retos de Internet en el Aula.

 

La red social docente Internet en el Aula pone en marcha Los Retos de Internet en el Aula por primera vez en el curso 2012/2013 con la meta de destacar la labor de centros educativos y de docentes que se animen a participar en ellos con sus iniciativas.

Cada mes lanzaremos un nuevo reto entre los usuarios de nuestra red social docente, que tendrá diferentes temáticas.

A principio de cada mes conocerás qué tema, qué formato, qué tipo de reto, podrás afrontar durante aproximadamente veinte días.

Todos los recursos, resultados, productos, que nos envíes al foro Los Retos de Internet en el Aula del mes que corresponda, se publicarán automáticamente en dichos foros.

Durante la última semana de cada mes, habrá un comité de expertos que examinarán los trabajos candidatos al ganador del Reto del Mes, los evaluarán, y el último día, conocerás quién es nuestro ganador de Los Retos de Internet en el Aula.

El retado ganador recibirá una mención especial en nuestra red social docente y un sello personalizado para que todos sepan que has ganado el reto.

¿Te animas a participar? Si te animas, ¿por qué no nos ayudas a difundir esta iniciativa?

Te ofrecemos este sello para que otros docentes como tú sepan que participas en Los Retos de Internet en el Aula.Úsalo en tu propio espacio al participar en cualquiera de nuestros retos.

 

Código para incrustar:


<a href="http://internetaula.ning.com/forum/topics/los-retos-de-internet-en-el-aula"><img border="0" height="249" src=https://dl.dropbox.com/u/16173388/sello_participo_retosIeA.jpg width="389" /></a>

 

Reto Septiembre 2012

¡Comienza el reto! ¿Te animas a ser el primer retado del curso 2012/2013?
Lanzamos el primer Reto de Internet en el Aula: El reto fotográfico: la acogida

¿Cómo vas a participar? Muy sencillo:
1. Realiza una actividad de acogida en tu clase durante los primeros días del nuevo curso: ¿cómo planteas el primer día de clase, el primer encuentro con tu nuevo alumnado?, ¿qué haces para acogerlos en el centro, en el aula, y que se sientan como en casa?
2. Documenta la actividad: en qué consiste, a qué nivel va dirigida, cómo la has hecho, qué pasos has seguido, qué tiempo ha llevado, qué resultados has obtenido, etc; saca fotos e ilustra la actividad.
3. Del 10 al 23 de septiembre puedes subir las actividades educativas ilustradas que hayas llevado a cabo esos primeros días de curso; actividades propias y originales, del siguiente modo:


a. Agrega la foto o fotos de tu actividad a http://internetaula.ning.com/photo con el hashtag #retorediaulaseptiembre. Si vas a agregar varias fotos, puede ser buena idea que crees tu álbum de fotos propio.

b. Una vez que subas tu foto, insértala también aquí, y escribe tu respuesta a nuestro reto, bien explicando la actividad de acogida, bien adjuntando un documento, o bien poniendo un enlace al espacio donde tú tengas colgada esa actividad de comienzo de curso, y especifica el enlace a la misma, con tu nombre y apellidos y el link a tu perfil en Internet en el Aula, para que podamos reconocerte e indexar tu participación en Los Retos de Internet en el Aula de septiembre 2012.

Del 23 al 28 nuestro comité deliberará y decidirá quién es el ganador de El reto fotográfico: la acogida. Septiembre 2012.

Estad atentos, el 30 de septiembre anunciaremos el primer ganador.

¡Mucha suerte a todos!

 

Participantes en #retorediaulaseptiembre

Mari Santos 

http://msantosbenya.blogspot.com.es/ 

 

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El primer día de clase en mi colegio nuevo hemos hecho dos actividades de toma de contacto:


1º Empezamos con las presentaciones de todos los nin@s uno a uno. Actividad fundamental para conocerlos, para que conozcan a los tres alumnos nuevos del colegio y que me conozcan a mí como maestra nueva del colegio. Después l#s nin@s se dibujan y se describen en un folio.


2º Entramos por primera vez en nuestro blog utilizando los portátiles del carro digital.

Ana Galindo

http://elsextonivel.blogspot.com.es/2012/09/presentacion-del-nuevo-...

 

 

* Lo primero, en la pizarra digital, tras saludarnos, montaje audiovisualque ha hecho la maestra

http://www.powtoon.com/p/dhOWbQo4LRV/

 

* Conocemos una nueva forma de tomar notas sobre nuestro comportamiento. Convenimos y acordamos:

http://teach.classdojo.com/#!/welcome

* Conocemos y exploramos nuestro blog El SexTo NiveL, y al final de la página comprendemos el funcionamiento del tablón de corcho del blog y calendario google

http://elsextonivel.blogspot.com.es/

* Presentamos blog-proyecto "Todo en la Palabra"y los compromisos que nos va generar. Acordamos propuestas y temas.

http://proyectotodoenlapalabra.blogspot.com.es/p/que-es-todo-en-la-...

 

* Comenzamos a consensuar nuestras normas internas y aclaramos los puntos de interés

  • Horarios. Especialistas. Puntualidad. Recreos
  • Materiales. Portátiles
  • Trabajo en clase
  • ¿Deberes?
  • Convivencia. Responsables o delegados/as
  • Blogs de clase, Google Drive y Google+

*Nos hacemos una foto de grupo

 

*Repartimos cartulinas de colores y realizamos autorretratos, que pegamos en tablón de corcho.

* Jugamos a la Bola de nieve. Repartimos papelitos, en los que escribimos, de forma anónima:

  • •2 hobbys
  • •Mascota
  • •3 cosas que me gusta hacer
  • •3 cosas que me disgustan

Cada papel se hace una bola, y se meten todas en una caja vacía (o bolsa de plástico). Uno a uno cogemos una bola y tratamos de identificar a la persona que se ha descrito.

* Hablamos de sus expectativas:

  • •¿Qué esperais de mí (profesor/a)?
  • •¿Qué esperais del curso?

Se escriben 5 expectativas en un trozo de papel y luego alguien las transcribe en la pizarra digital

* Preguntas a los compañeros/as: Redacta tres cosas que te gustaría preguntar a tus compañeros de clase. Se escriben en una cartulina. Se barajan las cartulinas y se van sacando al azar. Se van contestando por orden de asiento.

¡Y ahora podemos decir, con mucho cariño, que nos conocemos un poco mejor!

¿¿¿Preparad@s???

La aventura acaba de comenzar

 

 

Rocío Estela Cerra Escalante

Iniciando el II semestre académico 2012, programé con estudiantes de 6° un desayuno buffet.

Luego realizamos una actividad sobre la amistad en donde cada niño y niña recogía las firmas de sus compañeros mas admirados... todos participaron.... nadie se quedó sin colocar su firma, por último cada estudiante llamaba a sus escogidos y les expresaba los motivos de su elección.

Fue una actividad enriquecedora; todos y todas nos sentimos agradecidos por los amigos y amigas que somos en el salón de clases.

 

Pilar Labalsa López

http://elspequesdelisidremartiei5a.blogspot.com.es/2012/09/acollida...

Nuestra primera actividad del primer día de clase (12 de setembre) en Catalunya.

Los primeros cinco minutos, descubrimos que hay dos niños nuevos en la clase. El resto ya es conocido, la misma clase, la maestra Pilar , los 24 alumnos, nos interesa conocer el nombre de los dos nuevos, que contarán 26 y que ellos nos conozcan a todos.

Pilar pone una musiquita muy dulce y todos nos disponemos a estrecharnos las manos diciendo Yo soy... mi  nombre es... y a todos los conocidos nos  estrechamos la mano y decimos"Hola" muy contentos.

Ha sido agradable, algunos tenían vergüenza, no lo suelen hacer, darse la mano, hemos dicho derecha con derecha. Otro día jugaremos a darnos abrazos...

Más tarde al salir al patio, se notaba buena harmonía, hacía tiempo que no jugábamos juntos!

 

Mª del Henar Moros Infiesta

Presentación del nuevo curso en 1º de ESO A y B 2012- 2013 en Plást...

Siempre hago "algo especial" con los de primero porque no los conozco y por ser cambio de etapa. Los alumnos de 1º de ESO empiezan un día antes y por la tarde se hace una "bienvenida"a los padres(donde el departamento de  Arte colaboró con un tríptico) eso fue el martes 11 de Septiembre, y hasta el Jueves no tuve clase con ellos... Al llevar tres días en el cole , pensé en hacer algo especial combinándolo con cosas en  internet, porque el año pasado empecé  un blog ( HenArte) y me gustaría que formase  parte importante de la asignatura este año, por lo que he dividido en tres, la presentación:

Preámbulo: Un post en el blog a modo de introducción.(incluido también en la página del AMPA del colegio  y anunciado en la reunión con los padres y con los tutores)

Introducción gráfica de la asignatura (os he puesto un vídeo sólo de las hojas porque todavía no puedo poner fotos de la clase hasta que no tenga el consentimiento firmado de los padres)

Final: Post  sobre las cosas que no deben hacer en tono de humor con una campaña de vacunación...Les hablé también sobre los retos de "internet en el aula" y que me ayudarían a plantear los próximos retos.

Mª Dolores Todolí Bofí

Nuestra primera actividad en la clase de tres años.

Después de entrar al aula y dejar la mochila, han  dejado sus juguetes preferidos en las bandejas, para compartir con la clase. Después cada uno ha dejado su parte del cuento de la clase donde están todos los niños y niñas. Un juego con la mascota de la clase  y a jugar juntos y compartir sus juguetes, mientras conversaban y se presentaban. La página de su cuento la tenían en casa, así como la primera letra de su nombre que entregué a los padres en la reunión que realicé dos días antes del comienzo del curso. Después del patio han enganchado la primera letra de su nombre y hemos hecho un mural colectivo de peces.

Solo han llorado un poco tres niños y se les ha pasado enseguida a medida que contábamos el cuento de la clase...estaban todos contentos, también al compartir sus juguetes ...

Hemos empezado el rincón de sus imágenes, donde colocamos sus fotos preferidas del verano, para que expliquen a los compañeros lo que más les gusta...

 

Puerto Blázquez Carpallo

Actividad de acogida

Es nuestro primer día de clase de cono. El alumnado del grupo de 6º C ha colgado en sus blogs imágenes de sus lugares de vacaciones. Ahora es el momento de adivinar dónde hemos estado y crear nuestro Google maps. 

Lo podéis ver mejor contado en el documento adjunto y en breve en nuestro blog Cono de Quinto

 

Elena Jaureguibeitia Egusquiza

Primeros días en tercero de Primaria        

Después de cinco cursos fuera de mi Centro, trabajando en Educación Compensatoria y en un Aula de Enlace, regreso a un tercero de Primaria con alumnos que comenzaban su andadura en tres años cuando yo me fui.

Me encuentro en un aula sin wifi y con un ordenador, en un rincón, con Internet por cable. A mis alumnos ni les conozco, ni me conocen. ¿Qué hago? Les digo mi nombre, Elena, y tres cosas que me gustan: leer, la informática y nadar; y también, tres cosas que no me gustan: las mentiras, andar acelerada y el desorden. Adorno esta información con algún porqué, cuándo, cómo…

Llega su turno, les doy unos minutos para pensar y les reparto un cuarto de hoja de reciclar para que escriban sus tres cosas que les gustan y no les gustan. Mientras realizan la actividad les voy sacando una foto, con la app Skitch de mi flamante Ipad que pienso utilizar este curso, que cada alumno recorta y en la que  coloca su nombre debajo.

Al terminar todos de escribir, leen lo escrito.

Objetivos:

  • Saber cómo escriben, ortografía, caligrafía, expresión.
  • Organización espacial.
  • Iniciarles en la utilización de las tabletas y, al mismo tiempo, tener su cara y su nombre para asociarlos en mi casa.
  • Escucho la dicción, la fluidez en la lectura y los posibles problemas.

Esta actividad forma parte de otra más amplia que se realizará durante unos días con la intención de crear una presentación.

  • El segundo día: tres cosas del colegio que te gustan y tres que no.
  • Tercer día: tres comidas que te gustan y tres que no.
  • Cuarto día: tres cosas que te gustaría aprender y tres que no.

La presentación constará de cinco diapositivas, siendo la primera la foto del Ipad y las siguientes una selección positiva y negativa de cada uno de los días, en las que aparecerá una imagen Creative Commons asociada al texto.

Objetivos:

  • Iniciarse en la búsqueda CC de imágenes.
  • Iniciarse en una presentación sencilla.
  • Exponer  a los demás sus gustos, con la presentación, como parte de una descripción.
  • Hacer un grupo más cohesionado al conocerse mejor.

Como no tengo permiso de los padres para la realización de fotos, no aparecerán las caras de los alumnos.

 

 

 

Arturo Z. C

UN BIENVENIDA DE CUENTO

CRA Mariola-Benicadell (Centro Rural Agrupado en Alicante / Alfafara, Agres y Gaianes)

 

 

“En un rincón de la provincia de Alicante el primer día de cole fue un poco diferente a lo acostumbrado.

Eran casi las nueve de la mañana y en cada uno de los aularios de Alfafara, Agres y Gaianes, no había rastro ni de maestros, ni de alumnos ni tan siquiera de madres y padres. Las escuelas parecían dormidas y tan sólo se escuchaba el sonido de los arroyos, el cantar de pequeñas aves y el viento al soplar contra las hojas de los árboles.

Pero de pronto, cuando tocaban las nueve en punto, una melodía encandiladora comenzaba a escucharse a lo lejos en cada uno de los pueblos. Eran tamborileros, flautistas y dulzaineros que aparecieron despertando a la población y anunciando el inicio del nuevo curso..

Los vecinos, desorientados, empezaron a subir sus persianas y a asomarse por las ventanas en busca de esa música mañanera y los causantes de la misma.

Pero todo empezó un día antes, cuando un misteriosa carta llegó a casa de cada uno de los alumnos y de los maestros firmada por una desconocida “Tina, la ratolina” (“Tina, la ratoncita”). Esta misiva contenía un mensaje que citaba a todos ellos en diferentes lugares y a unas horas determinadas, además, teniendo que aportar un libro o cuento que les encantara.

 

 

Y así ocurrió, el día de inicio en cada pueblo los alumnos y sus maestros esperaban en grupos reducidos en el lugar y la hora que se les indicaba.

Fue entonces cuando en el primer lugar de encuentro aparecieron unos músicos que invitaron al grupo a seguirlos por la calles de la localidad en busca del resto de alumnos y maestros distribuidos en diferentes lugares. Aquellos primeros en sumarse al atípico pasacalle, lo hicieron practicamente sin llegar a decidirlo, ya que era la música la causante de que los niños y sus maestros, incluso las madres, los padres y bastantes vecinos, siguieran la música moviendo todos y cada uno de sus huesos.

 

 

 

Y a medida que los músicos recorrieron las callejuelas del los diferentes pueblos despertando a todos los vecinos y recibiendo la atención de los representantes del ayuntamiento o alcaldes, el grupo iba creciendo y animándose más y más...”

 

 

 

Bueno, la actividad de bienvenida en nuestro centro hemos querido ligarla al proyecto de fomento de la lectura relacionándola con un cuento: “El flautista de Hamelín”. El profesorado ya se encargó de hacer llegar las cartas a los alumnos, pegar carteles por las tres localidades e incluso, realizar un pregón en Alfafara.

Esta animación finalizaba en un lugar concreto; en Alfafara y Gaianes, confluyeron en el patio de los aularios, y en Agres, escogieron el azud, junto a la escuela.

 

Una vez todos reunidos, iniciaron las actividades de presentación de cada uno de los alumnos y maestros, así como, de los libros con los que acudieron a la bienvenida. Cuando los participantes, finalizaban su turno, guardaban su libro en unas desconocidas alforjas que transportaba una bicicleta.

 

 

Todos estos ejemplares conformaran un ricón lector para el intercambio de libros entre alumnos y entre el profesorado además, de las actividades propias de cada aula.

 

¿Y la bicileta? ¿Qué tiene que ver una bicicleta con el proyecto de fomento de la lectura?

Pues, hay dos razones. La primera es que hace dos cursos nuestro proyecto de centro se centró en las “Vías Verdes”, así que la bici ya tiene mucho protagonismo.

Y la segunda, es que el proyecto de centro para este curso es la “BIBLIOBICI”; una bicicleta eléctrica que recorrerá los tres aularios realizando animaciones lectoras e intercambio de libros.

Bien, ésta ha sido una pequeña descripción de nuestra bienvenida al nuevo curso escolar 2012-13. Una actividad que sorprendió a todos, que logró la participación de madres, padres e incluso de los vecinos, y que inundó de motivación a los implicados.

Pueden seguir las siguientes actividades en los diferentes blogs:

Equipo docente del CRA Mariola-Benicadell.

Centro Rural Agrupado en Alfafara, Agres y Gaianes (Alicante).

 

Ana María Muñoz Arcos

Fomentando el sentimiento de grupo

Reutilizar es divertido y útil

Somos el grupo-clase den 6º A; CEIP Antonio Machado-Lucena -Córdoba-España.
Comenzamos el curso escolar FOMENTANDO el sentimiento de grupo, porque es muy importante que el alumnado sienta que forma parte de un GRUPO, si sienta apoyado y asuma compromisos.
Hacemos un compromiso verbal y lo acompañamos de un trabajo manual realizado por toda la clase y con materiales de desecho (es nuestra filosofía)
Un@ a un@ vamos cogiéndonos de la mano y a la vez decimos nuestro compromiso (comienza la maestra)

El vídeo es muy ilustrativo

Para ilustrar nuestro compromiso, elaboramos entre todos los muñecos DAME LA MANO.
MATERIALES UTILIZADOS ( de desecho):
-DVD, y latas nos sirven de plantilla
-Papeles de regalo, restos de cartulina,papel charol...
-Cartón de las cajas de cereales, galletas, para dar consistencia a los círculos ( no compramos cartulinas)
- Cola de barra, grapadora y restos de lana( para el pelo).
LOS RESULTADOS dependerán de la imaginación del alumnad@. Realizan los muñecos por equipos formados libremente.

Propuesta para Infantil
-Se puede partir de una fotocopia con los círculos dibujados y listos para COLORAR Y PICAR.
Maestr@ diseña los círculos a gusto : rayas, lunares, números , letras , corazones, figuras geométricas etc....
Puedes aprovechar para trabajar los colores, formas geométrica, letras, números , objetos etc.

 

Marta Reina Herrera

El blog de la profe Marta

CEIP ANTONIO MACHADO ( COLLADO VILLALBA) E. Infantil ( 5 años).

Las actividades de acogida e iniciación del curso, se realizarán durante la primera semana.

Actividades de acogida :

  • Libro de la vida: Es una actividad que realizan tod@s los alumn@s, en el tienen que incluir fotos, datos y anécdotas de sus vacaciones para explicar en la asamblea a los compañeros. Es un libro que les acompaña desde su entrada en el colegio ( 3 años) en el que se incluyen datos, fotos y aspectos de su vida. Los libros de la vida, permanecen en la biblioteca de aula y se lleva al final de cursos para traerlos a la vuelta con los detalles del verano.

 

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  • Mural multimedia interactivo ( Gloster) : Con la foto favorita del verano, cada alumn@ incluirá en el mural su foto, seleccionandola de una carpeta del PC, creada especialmente para esta actividad. Cuando esté terminado se colgará en el blog de aula. ( Sin terminar).
  • Elección del nombre de la clase: Es responsabilidad y privilegio del grupo elegir su nombre, sello de identidad.  Esta actividad tiene como objetivo principal crear "la identidad de grupo", para favorecer así el sentimiento de pertenencia al mismo. mejorando la convivencia y e identificándose con valores y normas establecidos en este grupo.  http://elblogdelaprofemarta.blogspot.com.es/2012/09/renida-votacion...

           En la asamblea se presentan las diferentes propuestas por parte de los miembros del grupo, este año:

          

Cada alumn@ emite su voto en una papeleta y hay una secretaria que contabiliza los votos.

Tras la elección del nombre. Clase de "los caballeros y las princesas"

  • Creamos la caricatura de clase, que preside la entrada a clase y es la cabecera de nuestro blog de aula.

  • Los alumn@s escriben el post en nuestro blog, anunciando el nombre de la clase, con atuendo especial aportado por ell@s.

http://elblogdelaprofemarta.blogspot.com.es/2012/09/caballeros-y-pr...

  • Nuestro blog de aula también se llena de recursos "sobre caballeros y princesas", para utilizar en clase y en casa.

http://elblogdelaprofemarta.blogspot.com.es/

  • Consensuamos los normas de convivencia de "caballeros y princesas"

  • Las "tuneamos" y además de incluirlas en nuestro mural de asamblea, confeccionamos el libro de las normas ( biblioteca de aula) para poder consultarlo cuando tengamos algún conflicto.

Actividades para alumn@s nuev@s:

  • Alumn@ acompañante: El primer día en el aula, es una de los antiguos alumn@s quien acompaña y explica un poco el funcionamiento de la clase al nuevo alumn@, función que continua en la hora de recreo.

  • Libro de la vida: En este caso el alumn@ nuevo trae su libro de la vida, no sólo con fotos y datos del verano, sino con fotos y datos de su familia, cumpleaños, gustos... para que sus compañeros la conozcan mejor.
  • Añadimos su foto a la colección de imágenes que personaliza nuestra clase con fotos de sus miembros.
    ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ANTIGUOS ALUMN@S
    Grabamos un vídeo/mensaje para Raúl, un antiguo miembro de la clase que se ha cambiado de cole.
    Y hasta aquí nuestras actividades de inicio de curso.

 

Etiquetas: #retorediaula, Los Retos de Internet en el Aula

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Archivos adjuntos

Las respuestas están cerradas para esta discusión.

Respuestas a esta discusión

Es una iniciativa que me crea gran expectación por la cantidad de respuestas que se darán a vuestras propuestas. 

Enhorabuena. Me apunto.

Excelente iniciativa!
Un saludo!

Estupendo, no te pierdas el primer reto que lanzaremos el próximo 3 de septiembre, esperamos que os guste.

#retorediaulaseptiembre

El 3 de septiembre sale el primer reto, #retorediaulaseptiembre 

Esperamos tus propuestas, ánimo y suerte

¡Magnífica iniciativa! Muy original. ¡Me apunto!

Excelente inciativa!!! esperemos a ver que reto nos proponen

Estupendo, ya queda menos para conocer el primer reto, el de septiembre.
En pocos días se desvelará el secreto, ¡qué nervios!

¡Buena idea!

Tiene muy buena pinta.

Seguro que se animan muchos compañer@s.

Esperemos que sí, gracias por el interés, Antonio
Un abrazo

Me gusta mucho la idea...intentaré seguirla y dejar "huecos" en programación...¿va dirigida a todas las etapas?...puf ...ya se me hace largo esperar al día tres...jajaja, es una buena manera de empezar el cole...¡ilusionada con una sorpresa, un nuevo formato y un reto!...parece un huevo kinder!!!...me apunto.

Bueno, venga, te daré un pista: sí, va dirigida a todas las etapas, sí, y hasta ahí puedo leer, o mejor dicho, escribir, el lunes 3, más

Un abrazo

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