Aprendizaje colaborativo o nuevos usos de la tecnologia

[Jordi Jubany]

En un sentido amplio, nada es bueno o malo de por sí, depende del uso que le damos.

Mira este video...

[Jordi Jubany]

And the solution is... http://www.cardosystems.com/pop/ un viral

[María L.]

Con tu permiso, Jordi, me parece un post interesante para publicarlo en mi blog (www.tecnoloxia.org)

Tengo otras leyendas urbanas:
La leyenda urbana de los fluorescentes
Móviles detonadores

Creo que voy a intentar ir poniendo más, ya que los chavales se lo creen todo.

[Jordi Jubany]

Pues vaya con el censo de blogs, no lo había leído. Gracias por las aportaciones.

Tienes razón en la observación, pero no viene motivada por un espíritu censurador.

[María L.]

No te preocupes, que la unión europea lo va a solucionar creando un censo de blogs, ya que según Marianne Mico, la diputada que lo ha propuesto:
"No consideramos los blogs una amenaza, pero es cierto que están en posición de contaminar considerablemente el ciberespacio"

¡Hagámosle caso a la tele y apartémonos de internet!

Porque claro, me imagino que telediarios y periódicos con nombre conocido se sonsideran fuentes fiables :-(

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Una observación: eres el primero que veo en esta red de ning que modera los mensajes de su blog. Me entran ganas de meterme contigo para que me censures.

[Jordi Jubany]

Este mediodía, en las noticias de A3 (mis favoritas, je je), han sacado el vídeo de este post. Lo han pasado 4 veces, han dicho que ellos lo han probado y no funciona. Pero no han dado ningún dato ni ninguna voz autorizada. La circulación de informació sin contrastar es constante y multimedial.

Me acuerdo del proverbio que utiliza José Antonio Marina que dice que para educar a un niño hace falta la tribu entera...

[Damián Casado]

Así que era un fake, ¿eh? Con lo que íbamos a ahorrar en carbón mis colegas y yo en las barbacoas veraniegas.
Imaginaos que con cada SMS, te dice la voz: "Tiene una chistorra nueva"
En fin, una pena.

[María L.]

Pero no llega con la actitud crítica si no hay conocimientos. Es penosa la formación científica y tecnológica en la educación secundaria, y es necesaria para comprender este entorno artificial que nos rodea y tomarnos con una actitud crítica estos fakes que abundan por internet y fuera de internet.
No llega con saber navegar, escribir en un blog, o manejar el paquete ofimático. Hay que saber algo más.

Desgraciadamente no importa que en cada reforma educativa disminuyan las horas de clase de tecnología (que no consisten en enseñar a navegar por internet) y los debates se centren en la religión o en la "educación para la ciudadanía" (como si todos no educáramos para ella). Lo importante es tener fe, mucha, y ser políticamente correctos. Qué más da si nos creemos que un móvil es capaz de cocer un huevo, que es mejor una antena de telefonía móvil lejos que muchas pequeñas, que ahorramos energía dejando los fluorescentes encendidos, o que las tarjetas de memoria se dañan en los detectores de metales de los aeropuertos. Desde luego que si carecemos de una formación tecnológica básica, en el amplio sentido de la palabra, habrá muchas cosas que nos creamos sin más, pues para la mayoría de las personas la tecnología funcionará por arte de magia.

¿O acaso el profesorado no es víctima de fakes, hoax y leyendas urbanas? Incluso tienen publicado un blog en el que las difunden.

[Jordi Jubany]

Exacto María,

La tecnología tiene que entrar en las aulas y no con una actitud de simple fascinación, sino des de un punto de vista crítico y responsable.

La verdad es que me gusta utilizar la ironía y humor...

[María L.]

Oh no! Fakes aquí no, por favor!

Aunque bueno, también es interesante trabajar con fakes de internet con el alumnado para que investiguen sobre su certeza y comparen informaciones. ¿A eso te refieres con el aprendizaje colaborativo?

¿Es eso del vídeo posible? Pues lo será si las palomitas estaban a punto de estallar y las colocaron ahí unos segundos antes, o si debajo de la mesa hay un calentador, o no sé, pero con los teléfonos móviles rotundamente no.

Aunque la transmisión por telefonía móvil se realice mediante microondas, la frecuencia de dicha radiación (900-1900 MHz) es diferente a la utilizada por los hornos microondas (2400 MHz), que es la que hace vibrar las moléculas de agua de las palomitas y aumentar así su temperatura. Los efectos de calentamiento térmico de la radiación de un móvil es muy inferior a la de un horno microondas, pero lo más importante, la potencia de la señal de un teléfono móvil es tan débil que en el tiempo de exposición de esos teléfonos del vídeo contra las palomitas es imposible que las hagan estallar. Ni siquiera después de un mes de emisión continua de señal.
La tasa de absorción específica de los teléfonos móviles está en torno a los 2W/kg. Si hacéis los cálculos veréis que es imposible.

Hace tiempo circulaba por ahí otro fake que hablaba de que se podía cocer un huevo con dos teléfonos móviles. Es el mismo cuento.