Indicación en el aula si tenemos un alumno con Discapacidad Auditiva

[Tamara Villanueva]

-         Hay que procurar que les llegue la información por la mayor cantidad de canales posibles. Así, cuando expliquemos lo que hay que hacer en un taller, podemos hacer uso de la pizarra, o llevar preparados unos dibujos explicativos con láminas.

-         Las palabras nuevas o que el alumno no comprende hay que escribírselas en la pizarra.

-         Cuando por el tipo de actividad no se puede escribir la explicación en la pizarra, como por ejemplo en una salida, caben posibilidades como repasar previamente con el grupo lo que se va a hacer o ver, explicando las cosas que sean necesarias, o cuando esto no sea posible, llevando algún soporte portátil como un bloc de notas.

-         Que se le permita al niño que saque el máximo partido posible a lo que le queda de audición, para ello se le deja que se siente en primera fila.

-         Hemos de... seguir leyendo