La escuela para el siglo XXI: Dos objetivos, dos contenidos y multiplicidad de entornos

[JUAN QUINTANA]

Luchar contra la estructura actual de las escuelas sería tan chiflado como batallar contra los molinos de viento. Pero sí podemos reducir los períodos de asistencia a clase, modificar el contenido curricular y la estructura de las salas de clase.

Objetivos

1. Formar seres humanos mejores, útiles, concienzudos, libres, creativos e independientes. Este es el mayor valor de la educación.
2. Aprender por sí mismo haciendo cosas, cuestionando, buscando, creando, construyendo, produciendo algo nuevo.

Contenidos

1. Contenio óntico. La transformación: Formación emotiva, del sentimiento y de la voluntad (Formación del carácter). Educación en valores vía la educación lúdica, estética, creativa, dramática.
2. Contenido noético. Educación de la razón vía la:

• Instrucción o educación tradicional. Información, dominio de contenido. Exámenes
• Investigación creativa: cuestionamiento, búsqueda, creación, construcción.

Multiplicidad de espacios y entornos

La asistencia a la escuela sería:

1. Obligatoria para el contenido óntico. Sería necesario adaptar la sala de clase para el desarrollo de este contenido, descartando pupitres y equipo electrónico. El aprendizaje óntico todavía depende del roce social, de la interacción y colaboración física y presencial. Aquellas escuelas que excluyan el contenido óntico, podrían cerrar desde ahora sin ningún menoscabo en el aprendizaje tradicional.
2. No obligatoria para la Instrucción. La instrucción o educación tradicional se desarrollaría en espacios y entornos extraescolares. Aprendizaje extramuros. El estudiante debería estar equipado de tecnología para accesar al conocimiento (como defiende a capa y espada mi amigo Sergio) o a las tecnologías de aprendizaje y conocimiento.
3. Parcialmente obligatoria para la investigación. La investigación creativa se desarrollaría en el entorno escolar y extraescolar. Sería necesario transformar algunas salas de clase en laboratorios.

Topetazo

El impacto en el presupuesto nacional sería significativo.

• Se eliminarían del sistema educativo, con el permiso de los políticos, mesas, pupitres, PDI, ordenadores y laptop.
• Se reduciría el tránsito escolar.
• Se acabaría con el  hacinamiento de pupitres.

• Se cerrarían escuelas.
• Disminuiría la carga lectiva.
• Se paralizarían las escuelas tradicionales para el Siglo XXI.