Site de apoyo:
https://sites.google.com/site/taaccodigosqreneducacion
Metodología:
Los materiales y recursos para que los participantes puedan explorar la información propuesta, realizar las actividades que se indican y ampliar la teoría o experimentar más allá de lo propuesto en la práctica, queda recogida y planificada en dos semanas. Cada uno irá a su propio ritmo. Los trabajos no son calificados de forma que adquiere especialmente importancia la discusión a través de los foros abiertos para cada actividad.
A modo de regalo / postre final, os voy a incitar a que os despidáis con una actividad tan atractiva como llamativa, pensando tanto en vosotros mismos como en vuestros alumnos. A través de la…Continuar
Iniciada por Pep Hernández. Última respuesta de Omar José Miratía Moncada 19 Dic 2012.
Hola a tod@s,Soy Pep Hernández, profesor de Lengua y Literatura castellana en Educación Secundaria Obligatoria. Algun@s me conocéis por mi blog de aula…Continuar
Iniciada por Pep Hernández. Última respuesta de Olga Padial Cañizares 17 Dic 2012.
Después de crear nuestros primeros códigos, podemos comenzar a personalizarlos. En el Sites tenéis…Continuar
Iniciada por Pep Hernández. Última respuesta de Omar José Miratía Moncada 15 Dic 2012.
Comentar
Estimado compañer@:
Continuo con mi trabajo de investigación y he visto que has realizado la función de administrador o has dinamizado con tu participación activa esta red. Te agradecería que me contestaras a unas breves preguntas destinadas a los administradores y dinamizadores ( miembros activos y participativos) de esta red, solo te llevará unos minutos.
El enlace a las preguntas es el siguiente:
https://docs.google.com/forms/d/1Aih06I1tO6Ef_6DHzc4uVCd-Qcd8GDcb4q...
Muchas gracias por tu colaboración y ayuda.
Hola a todos
Gusto saludarles
Algo que me parece útil e interesante compartir, se me ocurrió hacer un QR con mi información personal: tipo de Sangre, Diabetico Tipo II, teléfonos de contacto, entre otros y lo pegue en la parte de atrás de mi documento o cédula de identidad. así en caso un accidente o de una emergencia médica, cualquierpersona , autoridad o médico que vea el código, podrá leer el mismo con un SmartPhone inteligente que hoy día muchos tienen.
PD: no lo comparto por acá dado que no me deja pegar la imagen?
Un e-abrazo y feliz fin de semana
Omar Miratía
Caracas-Venezuela (UCV)
De nada Jorge :D
Sí sería aplicable a la información, pero el lenguaje es metonímico y siempre se aplica al objeto.
Saludos
Hola Pep
OK. Entiendo que el tema es el tipo de información a la que se accede y no el tipo de código. El código es siempre igual y se hace de la misma forma, no?, lo que confunde es que se hable de código dinámico o estático, no deberíamos aplicar esto a la información en lugar de al código?
Muchas gracias.
Jorge
Hola Jorge,
Depende si la información a la que se accede es siempre la misma (un mensaje de texto) o si, por lo contrario, esta información puede variar (la página principal de un blog, etc.). Espero haberte ayudado.
Saludos
Buenas Tardes,
tengo una duda si cuando hago el código QR le asigno un link, si este es de una página web o de un blog, en que cambia?, cuando sería estático o dinámico si el código tiene asu¡ignado un enlace?
gracias.
jorge
De verdad que es muy interesante el uso de los QR ya empecé a utilizar para la firma en mis correos y uno de prueba en la web de mi trabajo www.ayni.nl/es, la verdad me parece que se le puede sacar mucho provecho como mencionan y en especial si uno dispone de un dispositivo móvil que pueda leerlos, espero aprender mucho para mejorar lo que ya empecé gracias a este foro
Bienvenido, Gregori,
Buenos días,
me parece muy interesante el uso de los QR en nuestras clases o en los materiales didácticos, así que espero que entre todos aportemos ideas para su utilización.
Saludos y gracias por el taller.
Bienvenida Inés,
Espero que sea de tu utilidad.
Recuerda rellenar el cuestinario inicial que encontrarás en el foro de discusión PRESENTACIÓN - SEMANA 1
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Iniciada por Pep Hernández. Última respuesta de Omar José Miratía Moncada 19 Dic 2012.
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