Hay empresas y profesiones en las que parte del salario de sus empleados depende de su rendimiento, del cumplimiento de determinados objetivos. Las retribuciones de los delegados de ventas son un ejemplo típico. En este modelo, se vincula el sueldo con los resultados y esto debería traducirse en un aumento de la implicación, la productividad, la motivación y otros parámetros que benefician tanto al asalariado como a la empresa.

En los últimos años se maneja la posibilidad de trasladar este esquema al sistema educativo,  de implantar una fórmula de incentivos en la que parte del salario de los profesores dependa de la calidad de su trabajo y de los resultados conseguidos. Sería una manera de premiar a los profesionales más valiosos y de reforzar su labor, y esto debería traducirse en una mejora de la educación.

Ya se ha puesto en práctica en numerosos países. Aproximadamente la mitad de los países miembros de la OCDE recompensan el rendimiento en la enseñanza de distintas formas.  En unos casos se prima a los profesores individualmente, en otros a la escuela de forma colectiva; incluso en algunos casos puntuales también se incentiva económicamente a los alumnos. Pero, cuando se comparan los resultados de estos países con los de aquellos que no utilizan este sistema, los datos no son nada concluyentes. No se puede afirmar que haya una relación entre los resultados educativos de un país y el pago basado en el rendimiento, puesto que hay países con buenos resultados que no lo utilizan y otros con resultados pobres que sí lo emplean.

http://www.otraspoliticas.com/educacion/incentivos-y-mejora-educativa

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