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MOOCs: análisis e impacto de los cursos masivos abiertos en línea

¿Innovación disruptiva, mismas metodologías con nuevo envase, tsunami educativo, revolución en ciernes, un nuevo modelo de marketing impulsado por las universidades?

La revista America Learning Media (www.americalearningmedia.com) publicó una edición especial sobre los Cursos Masivos Abiertos en Línea – MOOC, con la participación de más de 20 especialistas internacionales de México, Colombia, Argentina, España, Perú, Canadá Paraguay, Holanda, Estados Unidos, Guatemala, Bolivia y Venezuela, que ofrecen su punto de vista y visión crítica sobre un fenómeno que genera discusiones.

Entre los expertos que participan de esta edición, se destacan Tony Bates, Albert Sangrà y Les Schmidt, junto a Roberto Hernández Soto (Universitat Oberta de Catalunya – UOC), Haydée Azabache Caracciolo (Pontificia Universidad Católica del Perú), Toni Ramos (Eureca Media), Miguel Morales (Universidad de Galileo), Jorge López (oJúLearning), Miguel Hinojosa (Universidad para el Desarrollo y la Innovación), Tomás Chaskel (Aula 2.0), Clara Bonfill y Leticia Lobato (Universidad de Belgrano), Carlos Vera Abed (Universidad Nacional de Asunción), Carlos Biscay (e-ABC Learning), Luis Lombardero (Bureau Veritas Business School e-Learning), Noris Beatriz Rodríguez Sánchez (Universidad Alonso de Ojeda), Mónica Gutiérrez Ortega (UOC), José Marcos Cardozo Horcasitas (Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo) y Nick Kearney (Andamio Education and Technology).

En la edición se analizan 11 plataformas MOOC para la creación y gestión de cursos masivos en línea, una de las últimas hot trends en la industria del e-learning. Las soluciones abordadas: unX, Aprendo, Coursera, Lore, Canvas Network, OpenClass, edX, UniMOOC, Udacity, Futurelearn y MIRIADAX.

Para acceder a la edición: http://www.americalearningmedia.com/edicion-017