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Comentario por Raymundo Moreno Alcantar septiembre 6, 2008 a las 4:55pm

Niños de 5 a 6 años de edad realizando una actividad, donde tienen que ubicar igual número de elementos en ambos lados de la división del tablero, sin dejar libre ningún pivote, para realizar el ejercicio se requiere establecer las asociaciones entre el tipo o tipos de elementos, y el número de pivotes, ya que las dos partes del tablero son diferentes.
Al analizar el video con detenimiento se pudede apreciar que todos los niños:
-Manifiestan autonomía y persistencia para lograr el objetivo.
-Encuentran alternativas diferentes de solución al ejercicio.
-Desarrollan procesos de relación de segundo orden, fundamental para el proceder analítico.
-Operan los procesos de la combinatoria matemática de forma implicita, básicos pra el desarrollo de la creatividad.
-Se comprueba que en la medida que el sujeto opera procesos de codificación diferentes, enriquece su experiencia y posibilidades de comprención y estructuración del conocimiento, esto es a través del manejo de materiales concretos, que son parte de la codificación figurativa, para después relacionarlos con los procesos simbólicos, semánticos y conductuales
El ejercicio puede ser operado con diferentes niveles de dificultad, en los diferentes grados de educación básica, con lo cual se logra que los niños adquieran un desarrollo de sus procesos mentales superiores cada vez más especializado, ya que se cuenta con más de 10 000 ejercicios para inducir la estructuración de los contenidos de la matemática de manera concreta, para posteriormente ir a la parte abstracta, y así lograr su construcción.