Vivimos una época en lo que todo se ha hecho más complejo y en la que los proyectos humanos no  se  muestran tan transparentes o simples como antaño. Es por esto que, tal vez, sea un tiempo especialmente propicio para intentar una nueva misión de los recursos humanos en múltiples órdenes de la vida, integrado por elementos de disímil referencia, buscando un marco de comprensión adecuadamente contextualizado que permita mayor sentido a la realidad.

Numerosas generaciones crecieron…

El impacto y uso educativo de las TIC se desprende la necesidad de preguntarse por la finalidad y el sentido de la educación, desde la educación básica  a la Univer­sitaria, tomando en cuenta la formación continúa. ¿Educar para una ciudadanía responsa­ble o educar para un mercado inconstante? La respuesta que dé la sociedad (cada país, incluso cada Escuela) demandará políticas educativas con calidad de coherencia entre lo que se intenta conseguir y las formas más apropiadas de hacerlo. En…

 La realidad de la educación boliviana durante el Siglo XX, pasó por tres importantes reformas educativas de naturaleza integral y una en presente Siglo . La primera fue de comienzos de dicho siglo bajo el gobierno liberal del Presidente Pando, la que, sin realmente tomar en cuenta la gran diversidad lingüística inherente a este país, buscó construir un sistema de educación…

A partir de  la figura de la teoría de la Didáctica Crítica, se aborda el rol que deben desempeñar profesores y profesoras. Por una parte asumiendo un papel científico; el docente es un científico del aula. Por que relaciona la teoría con la práctica, analiza el aula desde diversas posiciones teóricas, que a su vez le permiten una praxis educativa. Los docentes tienden a desenvolverse  dentro de la Didáctica Crítica, porque hace de la reflexión teórica un instrumento de acción. Es decir…