Lluvia de ideas

[Aida Ivars]

¿Qué objetivos tenéis a corto plazo? ¿Qué necesitáis para comenzar? ¿Cuáles son vuestros intereses? ¿Qué proyectos tenéis entre manos?

Carlos nos propone plantear objetivos a corto plazo que nos permitan crecer y generar resultados. Con esta lluvia de ideas quizá podamos generar subgrupos, una vez prioricemos entre todos los objetivos a lograr/intereses.

[Aida Ivars]

En mi caso, ahora mismo estoy en bolsa. Voy formándome, por mi cuenta, con la gran ayuda de las redes sociales (twitter principalmente), asistiendo a todos los cursos y jornadas que encuentro interesantes... He llenado tanto el saco que en realidad ya no necesito más formación: lo que necesito es poner en práctica lo que he aprendido.

Pienso que mi situación es una buena oportunidad para trabajar en algún proyecto compartido: para que al menos mi trabajo pudiera servirle a otros compañeros, de momento; y porque sé que conseguiré mejores resultados si colaboro con otros compañeros, que tienen más experiencia, muchas ideas que a mi no se me hayan ocurrido y porque siempre surgen más ideas cuando colaboras que cuando trabajas solo.

Por dejar algo en lo que haya estado trabajando últimamente, hace poco empecé una webquest (todavía no está acabada): https://sites.google.com/site/tecomprariasunapowerbalance/
La idea surgió a raíz de un comentario que me dejó un alumno en el blog de aula este verano.

Creo que la experiencia de trabajar con otros compañeros y el proyecto en el que trabaje, serán una gran experiencia para mi. Lo único que me interesa es trabajar en proyectos de aprendizaje colaborativo.

[Aureli Sánchez Almela]

Yo tengo una aula virtual y acabo de comenzar a utilizar los foros para que los alumnos interaccionen entre ellos y con otros compañeros. La idea es que los alumnos abran temas con las dudas que tienen y que se las contesten entre ellos actuando yo simplemente como moderador para intervenir en momentos puntuales.
Por cierto Carlos,yo había probado contratos individuales de trabajo con ciertos alumnos,pero nunca uno colectivo. En algunos casos,el individual si me ha funcionado.

[Aureli Sánchez Almela]

Lo acabo de descubrir. Muy interesante.

[manuelmch]

No es FQ , pero este año estoy intentando trabajar CMC utilizando moodle+mahara+ple, todo enfocado a construir aprendizajes de forma colaborativa. De momento estamos acabando el primer tema (Importancia de la ciencia) y comenzando a construir los portfolios (muuuuy sencillitos). El primer resultado más concreto ha sido la elaboración colaborativa (y con cierta revisión por pares) de una encuesta para que investiguemos el interés que se tiene, en la población en que se encuentra el centro, por la ciencia. Podéis verlo en http://biogeocv.edumoot.com Es la primera vez que enfoco así una asignatura completa, así que las críticas serán más que bienvenidas.

[Aureli Sánchez Almela]

Yo también estoy elaborando mi primera webquest. Ya os contaré como va y me encantan las webquest de Aida y de Ana Clavero.

[Aida Ivars]

Me alegra saberlo. Si quieres que te eche una mano, o que te aportemos ideas, sólo tienes que compartir el enlace en este grupo y decirlo. Un abrazo.

[Aida Ivars]

¡¡Qué alegría verte por aquí!!

Para que lo sepan todos, Pilar fue compañera mía en el Serra el año pasado ¡¡ES EXTRAORDINARIA!!

El jueves 4 me llevo el portátil y empiezas tu primera webquest en un sites, ¿vale?
Un besazo :-)

[Aida Ivars]

Me encanta tu trabajo. Gracias por compartirlo. Pienso que las herramientas que utilizas pueden ser de gran utilidad para otros profesores, y es genial dar a conocer tu trabajo como ejemplo. ¡Y el cuaderno del profesor es genial! Gracias por compartirlo :-) Lo investigaré en profundidad en breve.

Me gusta que en este grupo utilicemos distintas herramientas TIC, para que el resto las conozca desde el ejemplo. Espero que todos acabemos compartiendo la metodología, que es lo que cambia radicalmente lo que ocurre en las aulas y en los aprendizajes.

Un abrazo Pedro.

[Aida Ivars]

¡¡Genial!! Es delicioso conocer tu trabajo.

No conocía Mahara, aunque yo diría que lo había oído nombrar en algún sitio, pero no le presté la atención que se merece... Me pongo a investigar ya.

Cuando dices ple te refieres al Personal Learning Enviorement, ¿qué herramientas tienen en sus ple? ¿les has propuesto tú alguna, les has preguntado por su ple,...? ¿cómo lo gestiones y tienes en cuenta en la evaluación?

Agradezo muchísimo ver que tu curso en Moodle permite el acceso a invitados. ¡¡gracias por compartir tu trabajo!! Es un lujo tenerte en este grupo.

[Aureli Sánchez Almela]

Hola Aida. Este es el proyecto:

http://sites.google.com/site/webquestsobrelenllacquimic

[Aida Ivars]

¡Qué casualidad! El año pasado utilicé la TAC del rompecabezas con los alumnos de 1º Bachillerato con ese tema y fue genial. A mi me funcionó estupendamente.

Al final de las explicaciones, supongo que querrás que sean capaces de resolver algún problema aplicando lo que han aprendido, ¿no? Para resolver problemas yo utilicé la TAC de Resolución Por Parejas Pensando en Voz Alta, RPPPVA. Pero en el libro de Barkley aparecen otras 5 formas distintas de resolver problemas colaborativamente. Creo que si ellos supieran qué van a tener que hacer después de las explicaciones, estarían más motivados, por lo que puede ser buena idea ponerlo en el apartado de la Tarea.

En mi experiencia, les cuesta muy poco adaptarse a la TAC del rompecabezas, pero dales tiempo y confía en ellos cuando empiecen a resolver problemas colaborativamente. Si no están acostumbrados, al principio les costará, y tenderán a saltarse las indicaciones que les des. Es muy importante que les digas al principio de la clase cómo van a trabajar, y que los pasos a seguir estén muy claros. Puedes darles unas tablas o una lista de tareas, para que vayan siguiendo el proceso con alguna ayuda al principio, para que se vayan acostumbrando. En cuanto lo hayan practicado en dos sesiones, verás que en la tercera ya no necesitan la guía. En cuanto ya tenían una TAC y la habían aprovechado, yo les cambiaba a otra, y otra, y al final habían utilizado muchas formas distintas de aprender, lo cual les resultó dinámico y muy interesante a todos.

Espero que nos cuentes tu experiencia.

[Aureli Sánchez Almela]

Estoy elaborando los criterios de evaluación. Voy a intentar que se relacionen mucho los grupos a través de los foros del aula virtual. Como todavía no me ha dado mucho tiempo a estudiar los métodos para evaluar a los alumnos me gustaría que revisaras los mecanismos de evaluación que ponga.
Mañana mismo paso por una librería y me compro el libro que me recomendaste. Me encanta este foro y todo lo que aprendo aquí. Felicidades por esta iniciativa.