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Perfil

Área curricular: música

Experiencia en el uso de Internet en el aula: dos años ya con ordenador y proyector en el aula al 100% de las horas lectivas. no uso libro desde hace años. hasta ahora utilizaba hasta 20 programas distintos para la didáctica. ahora con youtube ha cambiado bastante.

Centro de Trabajo: IES maremar

Sitio web:: http://www.esnips.com/web/ESOmusica

Comentario (7 comentarios)

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A las 1:36am en el September 2nd, 2008, Paula Huerta Cajas dijo…: HECHO JOAN , AHI TIENES EL GRUPO, HE PUESTO UNO IGUAL EN MI NING ASI NOS LINKEAMOS DESDE AMBOS PUNTOS DE VISTA , EL TECNOLOGICO Y EL MUSICAL.
SALUDOS

A las 9:03pm en el August 27th, 2008, lluc-martí cabanach jané dijo…: Hola!
No et sé dir massa què fan els altres! Tampoc són gaires a fer-la servir!!
Jo, a l'aula de mates, la faig servir d'entrada com a pissarra, però amb els recursos que té: inclusió de figures, imatges... possibilitats per a dibuixar i representar. El poder retrocedir va molt bé en mates perquè pots tornar allà on hi ha el dubte.
A nivell interactiu, m'és útil a diferents nivells:
- si la lliçó es presenta amb un Power Point o es basa en un document, o amb una presentació interactiva (tipus Geogebra) ... es pot subratllar, ressaltar, moure...
- si es tracta d'activitats, permet explicar millor el que han de veure o fer els/les estudiants ja que tots/es tenim la mateixa imatge al davant. En tots els processos dinàmics o interactius és imprescindible-
- també la faig servir per a presentar recursos d'altres webs que la del departament: "videos", activitats matemàtiques o matemàtico-lúdiques!
Com que fa dos mesos que no la toco, segur que em deixo coses... però com aperitiu no està gens malament! ;)
Ara, com que engegaré el moodle, ben segur que encara trobaré més aplicacions.
Cal afegir que, com que l'aula està dotada de 30 portàtils, amb els quals els/les alumnes realitzen les activitats... hi ha més utilitats, entre altes la que consisteix en projectar la pantalla del seu portàtil a la pissarra i de poder comentar entre tots els que s'està fent... bé o malament!
En matemàtica, visualitzar ajuda a minvar el grau d'abstracció inherent a la matèria i en facilita la comprensió.

A las 10:28pm en el August 22nd, 2008, lluc-martí cabanach jané dijo…: vaja... tampoc fas vacances??? jajaja
m'ha alegrat molt la teva benvinguda! tot bé?

A las 11:45am en el July 22nd, 2008, Chiti - azuel auer dijo…: Pues era para mí, sí. Sólo había visto las dos primeras líneas. Y no me acordaba ya que lo había escrito. Di que lo de "no se ve mucha gente..." ¿será medio bueno o una tontería? Si tantos y tantas y tantos y tantas lo siguen haciendo... ¿será por algo o por rutina o por no saber que cosa mejor para hacer en clase?

A las 11:42am en el July 22nd, 2008, Chiti - azuel auer dijo…: Lo de la integral ¿es para mi? Sea o no, claro que entono el mea culpa. No es que saber hacer integrales sea "malo", a veces hasta es divertido. Pero me parece que en las clases de matemáticas en la enseñanza obligatoria hay muchas cosas más urgentes que hacer. Tal como corren las cosas, si te digo la verdad, no sé que es éso más urgente, ni cual es lo prioritario dentro de lo urgente. Habrá que seguir pensando, y en comunidad pa mi que se hace mejor. El diálogo enriquece y permite aclararse a uno mismo (si es posible) ;-). ¡Qué calor!