Red social docente para una educación del siglo XXI

BSCW en el aula

He cambiado el título del foro para dejarlo más abierto, incluyendo no sólo experiencias docentes completas sino también pequeños trucos, consejos, etc.

De momento os propongo la lectura de esta experiencia llevada a cabo en la universidad de Zaragoza.
Una introducción al BSCW podéis encontrarla en este enlace.
Otras referencias de personas qiue han trabajado mucho y bien con este entorno son:
- Santiago Blanco
- Gregorio Jiménez Valverde: hizo su tesis doctoral sobre el BSCW. Además en su curriculum tiene varrias publicaciones sobre el uso didáctico del BSCW en secundaria, ciclos formativos,...

Respuestas a esta discusión

Permalink Responder para Víctor Roda el septiembre 23, 2010 a las 11:42pm

Bienvenida Julita y gracias por tu aportación. He estado viendo por encima vuestro espacio en el BSCW, así como el documento que nos adjuntas y es fantástico. Lo miraré con más tiempo pero me parece una iniciativa muy interesante que comentaré al departamento de orientación de mi centro. Estoy intentando introducir el uso de BSCW entre algunos de mis compañeros, con la idea de que en un futuro próximo instalen un servidor propio en el centro y el tema de la tutoría no se me había pasado por la cabeza, aunque ahora creo recordar que algo tuyo al respecto había leído por la red.
No me extraña que las familias estén contentas con el sistema que llevas, yo también lo estaría si en el cole de mis hijos lo hicieran así. Eso sí, como siempre las tic -en este caso el BSCW- facilitan las tareas, pero lo verdaderamente innovador está en la propia tarea: la elaboración de las fichas, la recopilación de información,... Enhorabuena y ánimo!!

Permalink Responder para Víctor Roda el octubre 25, 2010 a las 2:28am

Organización de los espacios de trabajo
Lo prometido es deuda, así que os cuento cómo he organizado los espacios en BSCW para trabajar en la asignatura de Física y Química de 3º ESO. Hace algunos años sólo utilizaba el entorno para realizar un proyecto en grupos (ni siquiera me atrevo a decir que fuera un proyecto colaborativo, aunque por ahí andaba el tema). La organización de los espacios era sencilla:
cada alumno disponía de su carpeta personal y además cada grupo contaba con un espacio compartido en el que tenían su calendario, su foro, su carpeta de recursos para ir poniendo la documentación que encontraban, y su carpeta "web" en la que iban subiendo las páginas que entonces hacían con Kompozer, con el consiguiente lío que suponía enlazarlas para formar el entramado de la web (este era el formato en el que entregaban su trabajo final: una web elaborada a partir de la visita a una empresa cercana a nuestro centro en la que plamaban los resultados de su investigación en torno a algún contenido del programa relacionado con la visita realizada).
Poco a poco intento integrar más actividades en el BSCW de forma que el espacio de trabajo que este curso he preparado se organiza de la siguiente forma:
- Tengo una carpeta personal en la que guardo copias de los documentos que voy subiendo a los espacios de trabajo de los estudiantes, documentos de evaluación,... La he llamado FQ3_PROFESOR.
- En la carpeta FQ3_INDIVIDUALES tengo subcarpetas compartidas con cada estudiante, con su nombre. En ellas van dejando actividades resueltas y yo les voy subiendo enlaces, actividades, recursos varios,... según avanza el curso y según sus necesidades personales. Por ejemplo, cada estudiante tiene en su carpeta un blog a modo de "cuaderno de prácticas", en el que va realizando las actividades relacionadas con las sesiones de laboratorio.
- Hay también un espacio, compartido con todos los estudiantes, en el que se encuentra el calendario general dde la asignatura (actividades que se realizan en el aula cada día, ya sean prácticas en el laboratorio, exámenes, actividades en el BSCW,...), un foro general, una carpeta de "Recursos" (fotos, enlaces,...), y una de "Documentos" (copias de las actividades, los guiones de prácticas, las hojas de objetivos y criterios de evaluación,... que normalmente les doy en papel, y también otros documentos que por su extensión prefiero entregar sólo en formato electrónico). Este espacio lo he llamado FQ3_CLASE.
- Este curso he abierto también FQ3_PUBLIC, un espacio público al que puede acceder cualquier persona aún sin estar registrada en BSCW. En él está, de momento, el blog del proyecto "Chemistry all around", que por cierto llevamos con algo de retraso y todavía no han podido subir sus entradas.
- Por último, relacionado con el proyecto que van a realizar en grupos, tengo la carpeta FQ3_COLAB en la que están las subcarpetas correspondientes a cada grupo de trabajo. Aunque en el trabajo diario utilizamos distintas agrupaciones, estos grupos se mantienen estables a lo largo del cuatrimestre y realizan tareas a más largo plazo. Cada grupo cuenta con su calendario y su foro de grupo. Además tienen una carpeta web, unas herramientas con las que ahora BSCW
facilita la edición de páginas web con este tipo de carpetas, similares en algunos aspectos a las wikis. Aunque tienen que perfeccionarlas porque dan algunos problemas y no tienen muchas opciones, evitan el tener que andar con editores externos y subiendo y bajando archivos.
Aunque en principio es mucha carpeta que controlar, tengo activada la opción "Informe diario" en Opciones>Eventos por defecto, de forma que cada día recibo un correo electrónico con todos los movimientos ocurridos en los espacios a los que tengo acceso. Además, periodicamente me voy pasando por las distintas carpetas y espacios para corregir las actividades terminadas y ver cómo se van desarrollando las que están todavía "en proceso". Trabajo con 15 estudiantes, así que esta revisión no me lleva mucho tiempo, en ocasiones menos que revisar mi Twitter. De momento no me he atrevido a trasladar el sistema de trabajo a Bachillerato, ni a la asignatura de Matemáticas.
Bueno, vaya rollo. Ya no cuento más. Si tenéis dudas, sugerencias,... no dudeis en contarmelas.