Reconocimiento oficial del trabajo con las TIC

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Reconocimiento oficial del trabajo con las TIC

Grupo de trabajo para definir los pasos que se pueden dar con el fin de que las administraciones educativas reconozcan el esfuerzo de los docentes en la aplicación de las TIC en el aula y el valor de los materiales creados en este ámbito.

Miembros: 192
Última actividad: 4 May 2017

Avances hasta el momento

Borrador del Manifiesto por el reconocimiento oficial (a cargo de Eduardo Larequi)
Recogida de firmas (a cargo de Lourdes Barroso). Se puede seguir su evolución aquí
Wiki de aportaciones Causa TIC
YA TENEMOS IMÁGENES PARA LA CAMPAÑA. ¡ÚSALAS!
Atención:
Estamos trabajando en otro borrador, esta vez para que sirva a las administraciones educativas que quieran propuestas concretas:
Borrador de baremo TIC
Habrá que ir puliendo, así que participar en la discusión de Valoración de los materiales TIC

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Comentarios

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Comentario por xavier sune mayo 12, 2008 a las 2:02pm
Esperemos que con las redes sociales, al igual que ha ocurrido en otros campos, la "voz" se escuche mejor y se consiga alcanzar el objetivo. Llevamos muchos años reivindicando lo que es justo.
¡Enhorabuena por la inciativa!
xavier
Comentario por Berta mayo 11, 2008 a las 9:38pm
Toda mi solidaridad con Lu, para empezar. El manifiesto, impecable, en todos sus puntos y sobre todo aquel que menciona la acreditación TIC para la docencia (y TAMBIEN para ocupar cargos en tribunales, puestos decisorios, digo yo...)
Hay que extender ésto como una gran marea, basta de ninguneo !!
A ver ese logo, compañeros/as, que hay ponerlo bien alto
Un abrazo enorme a Lu desde Barakaldo
Comentario por Angus Iglesias mayo 11, 2008 a las 6:28pm
Las propuestas están en marcha; he firmado en la hoja de recogida de firmas creada por Lourdes Barroso y he leído el manifiesto que propone Eduardo Larequi.
Poco más se puede añadir excepto que, en la medida de mis posibilidades, difundiré los documentos que se han elaborado.
Comentario por Javier mayo 11, 2008 a las 5:07pm
Bien está hacer valer el trabajo propio y ajeno ante una administración perpetuamente cegata a la hora de reconocer méritos profesionales. Anclada en un reconocimiento de méritos basados en pruebas convencionales, cursos – cursillos y publicaciones de variada gama, pega ya mucho “cante” la sospechosa ceguera administrativa para reconocer méritos profesionales entre el profesorado que ejerce y lo hace destacadamente desde ese ejercicio. Algo no va bien cuando la acreditación de méritos docentes es distante o alejada del propio ejercicio docente. De poco valor dispongo para hacer valer mi voz, pero contad con ella en este intento.
Comentario por Elisa Armas mayo 11, 2008 a las 1:52pm
Además del reconocimiento de las publicaciones, podríamos aprovechar para reclamar que se contemple en el horario no lectivo la dedicación a este tipo de tareas. No sé qué estará ocurriendo en otras comunidades, pero en Andalucía hay un interés especial por controlar el horario no lectivo del profesorado, las horas de permanencia etc. (el año pasado dos inspectores se presentaron en todos los centros para revisar todos los partes de faltas del curso anterior, lo cual dice mucho de la confianza que tienen en los equipos directivos nuestros superiores jerárquicos y de el concepto que tienen de la labor de los inspectores, pero eso es otro tema). Pues cuando yo rellené mi horario este año no encontré dónde encajar las horas que he dedicado y dedico (y os aseguro que son muchísimas) a crear y mantener la web del centro. Ya le dije a Lu que a mí el título de pringueishon (¿se escribe así?) me parece un honor, pero por lo menos que conste en algún sitio que lo somos.
Comentario por Bea Marin mayo 11, 2008 a las 1:32pm
Me sumo a los comentarios de Eduardo Larequi en todos sus términos.
El Departament d'Educació (Catalunya) está trabajando en esa dirección -sobre la manera de acreditar aplicación TIC y otras innovaciones dentro del aula-. No es tarea fácil.

Personalmente agregaría que la aplicación TIC en el aula y el trabajo que conlleva debería ser una evolución natural y no necesariamente objeto de mérito... Salvedad hecha de las acciones que son meritorias (con TIC, TAC o sin ellas).
Comentario por Toni Solano mayo 10, 2008 a las 11:36pm
Un compañero ha "meneado" la entrada de Lu en su blog.
Podéis verlo en Menéame
Comentario por Angus Iglesias mayo 10, 2008 a las 10:29pm
De acuerdo con las propuestas de llevar a cabo acciones encaminadas a llamar la atención sobre el tema. Pero creo que todo esto forma parte de un problema más amplio que es la falta de una carrera docente para los profesores de Secundaria.
Comentario por Elisa Armas mayo 10, 2008 a las 9:02pm
Yo soy un poco escéptica con respecto a esta cuestión, estoy de acuerdo con muchas de las cosas que plantean Pedro Villarrubia, Olga y María. De todas formas es razonable actuar, aunque se sea consciente de que se avanzará despacio, realmente es difícil hacer una valoración del trabajo en Internet. Por supuesto, colaboraré en la medida de mis posibilidades.
Comentario por Eduardo Larequi mayo 10, 2008 a las 6:01pm
Creo que la iniciativa debe combinar dos aspectos: primero, hay que hacerse oír, lo más enérgicamente posible (las ideas de Lourdes Barroso son muy interesantes), pero evitando las descalificaciones, el tono quejumbroso y los memoriales de agravios. Ya sé que queda muy feo decirlo, pero la mayor parte de los que por aquí escribimos somos funcionarios, y lo somos para lo bueno y para lo malo. A mi modo de ver, tenemos un magnífico asidero al que agarrarnos, y es el de la legislación educativa, más concretamente el de los decretos de currículo y el asunto de la competencia digital. En buena lógica, los procesos de selección y promoción de personal no pueden ser ajenos a la demostración práctica de dicha competencia, y de aquí han de derivarse las actuaciones de las administraciones educativas.

En segundo lugar, la protesta y la presión han de ir acompañadas de algún tipo de propuesta concreta. Habida cuenta de la dificultad de acreditar los trabajos digitales y la competencia TIC, a mí sólo se me ocurre una fórmula posibilista, y consiste en incorporar a los baremos de méritos algún ítem que contemple específicamente este apartado. De este modo se obligaría a los tribunales, comisiones baremadoras y organismos análogos a que tengan en cuenta esta clase de trabajos. No es una solución perfecta, y sigue permitiendo un gran margen de arbitrariedad, pero es un primer paso.

Y quizá no estaría de más algún tipo de registro, aunque no sea oficial, para las producciones digitales. En su día yo escribí algo sobre la iniciativa Safe Creative, que tal vez pueda servir de orientación.
 

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